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EIE_M1_U2_R1

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UniVirtual UFPS Ocaña

on 30 September 2015

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¿Qué es ambiente?

Según Lucié Sauvé (1994) la palabra ‘ambiente’ presenta las siguientes acepciones:

El Ambiente como PROBLEMA para SOLUCIONAR...

Llevar al estudiante a la identificación de problemas ambientales después de apropiarse de unos conocimientos relacionados con la investigación, evaluación y acción de los asuntos ambientales.

El Ambiente como RECURSO para ADMINISTRAR...

Se refiere al patrimonio biológico colectivo, asociado con la calidad de vida en la tierra. Por ser un recurso, el ambiente se agota y se degrada, por ello se debe aprender a administrarlo con una perspectiva de desarrollo sostenible y de participación equitativa.
El Ambiente como NATURALEZA para APRECIAR, RESPETAR Y PRESERVAR...

Ello supone el desarrollo de una alta sensibilidad hacia la naturaleza, su conocimiento y la toma de conciencia de que somos parte de ella.
El Ambiente como BIOSFERA para VIVIR JUNTOS POR MUCHO TIEMPO...

Reflexionar en una educación global, que implica la comprensión de los distintos sistemas que se relacionan entre sí: físicos, biológicos, económicos, políticos.
El Ambiente como MEDIO DE VIDA para CONOCER Y PARA ADMINISTRAR...

Es el ambiente cotidiano en cada uno de los espacios del hombre: escolar, familiar, laboral, ocio.
El ambiente propio para desarrollar un sentimiento de pertenencia, donde los sujetos sean creadores y actores de su propio medio de vida.
El Ambiente COMUNITARIO para PARTICIPAR Se refiere a un medio de vida compartido, solidario y democrático. Se espera que los estudiantes se involucren en un proyecto comunitario y lo desarrollen mediante una acción conjunta y de reflexión crítica.
¿Qué es un ambiente
de aprendizaje?

Un ambiente de aprendizaje se define como:
Es el lugar en donde se propicia el acto de enseñar y aprender.
Es una concepción activa que involucra al ser humano y por tanto, acciones pedagógicas en las que, quienes aprenden, están en condiciones de reflexionar sobre su propia acción y sobre las de otros, en relación con el ambiente.
Todos aquellos elementos físicosensoriales, tales como la luz, el color, el sonido, el espacio, el mobiliario, etc., que caracterizan el lugar donde un estudiante ha de realizar su aprendizaje, diseñados para que el aprendizaje se desarrolle con un mínimo de tensión y un máximo de eficacia.
Un espacio en el que los estudiantes interactúan, bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas, sociales y culturales propicias, para generar experiencias de aprendizaje significativo y con sentido.
Lugar físico o virtual en donde se desarrolla el conocimiento, mediante la apropiación de contenidos y experiencias que son dirigidos bajo un enfoque pedagógico.
La estructura que soporta un ambiente de aprendizaje contiene los siguientes elementos:
Propósitos de formación
¿Para qué aprender?
Enunciados formativos e integrales que orientan el aprendizaje. Deben formularse respecto de lo que el estudiante va a aprender.

Aprendizajes para alcanzar los propósitos
¿Qué aprender?
Actitudes, conocimientos y habilidades que serán potenciados y desarrollados. Siguen el carácter formativo integral de los propósitos y, por esto, deben enunciar de manera precisa lo que se espera que los estudiantes aprendan.
Proceso de evaluación de esos aprendizajes
¿Cómo verificar el aprendizaje?
Proceso formativo, integral y dialógico de seguimiento y retroalimentación al avance de los estudiantes. Pretende hacer seguimiento, valoración y orientación del aprendizaje. Por esto, tiene como punto de partida los propósitos del ambiente y se sustenta en sus aprendizajes.
Secuencia de los aprendizajes
¿En qué orden se dinamizan los aprendizajes?
Encadenamiento pedagógico de los aprendizajes en el tiempo disponible. Cómo lograr las metas de formación planteadas y el modo en que estos aprendizajes se organizan en el tiempo.
Estrategias didácticas
¿Cómo enseñar para propiciar los aprendizajes?
Actividades para alcanzar los propósitos apuntando a contextualizar el aprendizaje, motivar al estudiante, explorar sus concepciones previas, desarrollar los aprendizajes, entre otros. Se debe buscar el mejor camino para alcanzar el propósito de formación y los aprendizajes, manteniendo su coherencia con la estrategia de evaluación.
Recursos didácticos
¿Con qué enseñar para propiciar los aprendizajes?
Diseño y consecución de materiales y espacios para el aprendizaje. Los recursos derivan directamente de las estrategias didácticas elegidas, deben ser seleccionados y diseñados por su máxima pertinencia pedagógica y no sólo por su accesibilidad o su fácil manipulación. El recurso, se constituye como el escenario para que los estudiantes recorran el camino propuesto por el docente y vayan haciendo sus propios hallazgos.
¿Qué es un ambiente virtual de aprendizaje?

Los ambientes virtuales de aprendizaje son entornos informáticos digitales e inmateriales que proveen las condiciones para la realización de actividades de aprendizaje. Estos ambientes pueden utilizarse en la educación en todas las modalidades (presencial, no presencial o mixta).
En los ambientes virtuales de aprendizaje podemos distinguir dos tipos de elementos: los
constitutivos y los conceptuales
. Los primeros se refieren a los medios de interacción, recursos, factores ambientales y factores psicológicos; los segundos se refieren a los aspectos que definen el concepto educativo del ambiente virtual y que son: el diseño instruccional y el diseño de interfaz.”
Ambientes virtuales de aprendizaje


La comunicación se puede dar oral o escrita, hay multiplicidad de medios.

Los Recursos son Digitalizados:
texto, imágenes, hipertexto o multimedia.

Factores físicos:
Se estimulan los sentidos a través de la música o imágenes, creando condiciones favorables.

Relaciones Psicológicas:
Las TICS actúan en la mediación cognitiva entre las estructuras mentales de los sujetos
Elementos Constitutivos
Diseño Instruccional:
Es la Planeación Pedagógica o del acto educativo mediado por TIC.

Diseño de Interfaz:
Es la expresión visual y formal del ambiente virtual donde coinciden los estudiantes
Elementos Conceptuales
Ambientes de Aprendizaje
M.Sc. Alveiro Rosado Gómez

Especialización en Informática Educativa

TIC, Entornos y Aplicaciones

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