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Diseño Curricular desde la mirada de Martiniano Román.

Vanessa Mühlembrock - Carla Ortega
by

Carly Carvajal

on 2 October 2016

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Transcript of Diseño Curricular desde la mirada de Martiniano Román.

Principales errores
Ejemplos de planificaciones o programaciones
El Currículum en la Sociedad del Conocimiento
Destreza
Vanessa Mühlembrock - Carla Ortega
Diseño y Evaluación de las Prácticas Pedagógicas
Antecedentes
La Sociedad del Conocimiento
Nuevo modelo de escuela y currículum

Aprender en lugar de enseñar

Globalización (cultura híbrida, multiculturalidad, glocal, diversidad, identidad)

Nueva comprensión del conocimiento, desarrollando herramientas
(capacidades, destrezas y habilidades)

Una nueva forma de aprender
(estrategias cognitivas y metacognitivas)
Propuesta en el Marco de los Desafíos para el siglo XXI
Elementos fundamentales:
en la Sociedad del Conocimiento
Aprender a Aprender
Teoría tridimensional de la inteligencia escolar
Diseño Curricular en Aula: El Modelo T
Según Martiniano Román:
Paradigma SocioCognitivo
Definiciones básicas
El diseño curricular desde la mirada de Martiniano Román
Es la unión entre el paradigma Cognitivo y Sociocultural porque considera a los estudiantes como los protagonistas del aprendizaje y que requieren de escenarios para poder aprender, una cultura social, en la cual utilizar dichos aprendizajes.

Los elementos básicos de dicha cultura social son las Capacidades, los Valores, los Contenidos y los Métodos/Procedimientos.

La instrumentalización de dicho paradigma lo podemos ver el en Modelo Curricular T
Diseño Curricular en Aula: El Modelo T
Teoría tridimensional de la inteligencia escolar
Diseño Curricular en Aula: El Modelo T
Capacidad
Habilidad
Valor
Actitud
Microactitud
Diseño Curricular en Aula: El Modelo T
Diseño Curricular en Aula: El Modelo T
Diseño Curricular en Aula: El Modelo T
Evaluación de/por objetivos (evaluación formativa y cualitativa)
A. Programación o planificación larga

- Evaluación Inicial
- Modelo T de área o asignatura
- Modelo T de Unidad de aprendizaje o bloque de contenidos
- Evaluación de objetivos
B. Programación de unidad de aprendizaje

-Objetivos fundamentales
-Contenidos significativos
- Actividades como estrategias de aprendizaje
- Evaluación por objetivos
Contenidos significativos y activiades como estrategia de aprendizaje
Diseño Curricular en Aula: El Modelo T
La evaluación inicial sirve como punto de partida de los nuevos aprendizajes, para que una vez identificados, sean modificadas esas estructuras previas. Implica los
conceptos previos, la destrezas básicas y la representación mental.

Los contenidos incluidos en el Modelo T de unidad de aprendizaje se presentan de una manera esquemática y presignificativa. Para ampliarlos y darle significado, se utiliza por medio de la
arquitectura del conocimiento
.


a. Evaluación de objetivos
b. Evaluación por objetivos
De capacidades-destrezas
y valores-actitudes.
Forma parte de la planificación anual
De contenidos y métodos en función
de los objetivos. Forma parte
de la planificación de unidad
Habilidad general que utiliza o puede utilizar el aprendiz, cuyo componenente fundamental es cognitivo
Habilidad específica que utiliza o puede utilizar el aprendiz para aprender
Es un paso mental estático o potencial. Un conjunto de habilidades constituye una destreza
Es una constelación o conjuto de actitudes. El componenten fundamental de un valor es afectivo.
Es una predisposición estable hacia...
El componente fundamental de una actitud es afectivo
Implica una concreción de una actitud. Un conjunto de microactitudes constituye una actitud.
Bibliografía
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