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INSTRUMENTO Y SIMBOLO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO

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Transcript of INSTRUMENTO Y SIMBOLO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO

*El propósito es desarrollar y analizar críticamente algunas de las teorías Psicológicas que en aquellos días existían, respecto a la evolución de los procesos Psicológicos.

*Como tesis general encontramos que el lenguaje como acción simbólica intrínseca a los hombres en el transcurso de su historia y al estar presente en todas sus actividades, provee al mismo de herramientas mas avanzadas que permiten analizar su accionar y por consiguiente el desarrollo de sus procesos Psicológicos superiores. Es decir, describir y determinar el desarrollo de aquellas formas de inteligencia practica que son específicamente humanas. Propósito y Tesis general Relaciones entre el lenguaje y el uso de instrumentos Durante mucho tiempo se afirmo que el lenguaje y el usa de herramientas se encontraban escindidos.
Stern postula la capacidad de nominar el mundo de los objetos por parte del infante, como el mayor descubrimiento en la vida de un niño.

"Aunque la inteligencia práctica y el uso de los símbolos puedan operar independientemente la una del otro en los niño pequeños la unidad dialéctica de estos sistemas en el ser humano adulto es la esencia de la conducta humana compleja". Interaccion social y transformación de la actividad práctica La convergencia del lenguaje y la actividad práctica son para Vygotsky, el momento mas importante del desarrollo intelactual, por medio del cual se hace presente la inteligencia práctica y abstracta.
-Levina.

Es muy importante para el infante hablar mientras actua.

A mayor dificultad en el acto mayor uso del lenguaje. -Actos libres.
-Diversidad de posibilidades.
-Autocontrol.

Lenguaje egocéntrico.
Lenguaje socializado.

Interiorizacion /Lenguaje intrapersonal
Exteriorización/ Lenguaje interpersonal
el lenguaje como modo de planificación.
Tras superar la Postura Botanica de Stumpf, la Psicologia moderna utiliza la zoología para realizar sus estudios.
-La inteligencia práctica.
- Köhler y Buhler.
- Shapiro y Gerke: Imitación psico-motora.
-Guillaume y Meyerson : Simios vs afasia.
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