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módulo 5. MONITOR DEPORTIVO: FUNCIONES Y COMPETENCIAS

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by

Luis Navarro

on 22 October 2015

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Transcript of módulo 5. MONITOR DEPORTIVO: FUNCIONES Y COMPETENCIAS

1. OBJETIVOS DE ESTE MÓDULO
- CONOCER LAS FUNCIONES DE LA FIGURA DEL MONITOR DEPORTIVO.
- IDENTIFICAR LAS COMPETENCIAS DENTRO DEL CONTEXTO.
- AFIANZAR LAS DIEZ PREMISAS DEL MONITOR DEPORTIVO EN UN CONTEXTO DE ENSEÑANZA.
- EXPERIMENTAR A TRAVÉS DE LA SESIÓN PRÁCTICA LA FIGURA DEL MONITOR DEPORTIVO
UNIDAD 2. FUNCIONES
DIRIGIR LAS SESIONES LÚDICO-DEPORTIVAS O DE ENTRENAMIENTO

ENSEÑAR CONOCIMIENTOS, CONCEPTOS E IDEAS

CREAR UN ENFOQUE O CLIMA POSITIVO

LIDERAR A LOS USUARIOS

ESTABLECER LAS RELACIONES PÚBLICAS Y SOCIALES ADECUADAS EN SU ENTORNO

ACONSEJAR A LOS USUARIOS

COMPARTIR ALGUNAS DECISIONES CON LOS USUARIOS

ANALIZAR LAS ACTUACIONES O COMPORTAMIENTOS PROPIOS Y RELACIONADOS CON EL GRUPO

EVALUAR Y TOMAR DECISIONES SOBRE EL COMPORTAMIENTO DEL/LOS USUARIO/S

TENER UNA ACTITUD DE CONTINUA ACTUALIZACIÓN
UNIDAD 3. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DOCENTES, COMPETENCIAS RELACIONADAS CON LA ENSEÑANZA.

1. REFERIDAS A LAS INTRUCCIONES: competencias de comunicación. Suponen que el monitor deportivo debe informar de una forma eficaz que el usuario tenga claro lo que tenga que realizar.
2. REFERIDAS A LAS REACCIONES: competencias sobre la utilización del feedback que permitan dar a conocer al usuario lo que tiene que realizar y mejorar en sus ejecuciones.
3. REFERIDOS A LA MOTIVACIÓN: competencias que permiten que los sujetos realicen las tareas de forma variada y diseñada con la finalidad de que los usuarios logren realizar con éxito las mismas.
4. REFERIDOS A A LA PARTICIPACIÓN: competencias de organización que permitan la máxima participación de los usuarios en las tareas a realizar.
Decálogo del monitor deportivo:
LA ADECUADA UTILIZACIÓN DE ESTAS COMPETENCIAS NOS HACE MINIMIZAR LOS POSIBLES ERRORES Y OBTENER UNA MAYOR POTENCIALIDAD DE ÉXITO EN NUESTRA TAREA COMO MONITOR DEPORTIVO
UNIDAD 4. SESIÓN PRÁCTICA
REALIZAREMOS UNA SESIÓN EN LA QUE VEREMOS ALGUNAS PROPUESTAS METODOLÓGICAS HACIA LA INICIACIÓN DEPORTIVA.
UNIDAD 1. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
EL MONITOR DEPORTIVO SE ACERCA MÁS AL
EDUCADOR

QUE AL TÉCNICO, JUGANDO UN PAPEL FUNDAMENTAL COMO CONFESORES, GUÍAS DEL APRENDIZAJE, COMPAÑERO DE JUEGOS, ETC.
módulo 5. MONITOR DEPORTIVO: FUNCIONES Y COMPETENCIAS
COMO SEÑALAN GIMÉNEZ Y SAÉNZ LÓPEZ (2000), TIENE QUE TRATAR TEMAS O ASPECTOS, ADEMÁS DE LOS CONTENIDOS PROPIOS DEL DEPORTE,
COMO LA CAPACIDAD DE COOPERACIÓN Y COLABORACIÓN; EL RESPETO DE COMPAÑEROS, ADVERSARIOS Y JUECES; LA COMPRENSIÓN DE LAS REGLAS; LA COEDUCACIÓN; Y FACTORES COMO LA MOTIVACIÓN, EL TRABAJO, EL SACRIFICIO, LA VOLUNTAD, ETC.
La práctica deportiva, la educación física y todo lo referente al cuerpo y su cuidado, ha adquirido una gran importancia en la sociedad actual y ha influido en la progresiva necesidad de profesionales con una formación específica.

Por ello se necesitan profesionales que tengan o posean una base de conocimientos orientados a:

Contribuir al desarrollo integral del alumno por medio de la actividad física y el deporte, desarrollando las aptitudes y capacidades físicas.

Organizar, programar y controlar la práctica deportiva a través de entrenamientos y sesiones de trabajo.

Poner en práctica las actividades físicas deportivas.

Cumplir las normas elementales de salud e higiene, así como los conocimientos esenciales en primeros auxilios.
Por la naturaleza del trabajo de monitor deportivo se debe poseer buena resistencia y preparación física. Es importante ser una persona creativa para ofrecer diversidad a la hora de organizar las sesiones de entrenamiento, de juegos escolares, de actividades recreativas; teniendo también dinámica y capacidad organizativa.
ÉXITO EN LA ENSEÑANZA
1. TEN SIEMPRE PRESENTE QUE ERES EL PRINCIPAL RESPONSABLE DE LA EDUCACIÓN DE LOS PRACTICANTES CONFORME A LOS IDEALES DEPORTIVOS.

2. NO OLVIDES QUE ERES UN EJEMPLO VIVO PARA LOS PRACTICANTES, QUE, POR ELLO, IMITARÁN TUS ACTOS.

3. RECUERDA SIEMPRE QUE, ANTES DE FORMAR A UN CAMPEÓN, ES PRECISO CRIAR Y EDUCAR A UNA PERSONA.

4. TRANSMITE A LOS DEMÁS QUE EL DEPORTE NO ES UN FIN, SINO UN MEDIO QUE AYUDA EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL INDIVIDUO.

5. NO OLVIDES QUE LOS/AS JUGADORES/AS NO SON MÁQUINAS, SINO UN ORGANISMO VIVO QUE PIENSA, SIENTE Y ACTÚA.
6. PREOCÚPATE POR DESARROLLAR TODAS LAS POSIBILIDADES CORPORALES DEL PRACTICANTE, FAVORECIENDO CON ELLO EL DESARROLLO DE SUS FACULTADES MENTALES

7. ENSEÑA SIEMPRE A LOS/AS PRACTICANTES A SOMETERSE A LOS REGLAMENTOS, EN CUALQUIER CIRCUNSTANCIA.

8. NO OLVIDES QUE LA MERA BÚSQUEDA DEL RENDIMIENTO NO ES UN ÍNDICE DE EFICACIA.

9. RESPETA LAS DECISIONES Y LAS REGLAS DE LAS ENTIDADES DEPORTIVAS, AUNQUE NO ESTÉS DE ACUERDO CON ELLAS.

10. INTENTA, DURANTE TU TRABAJO, APLICAR LOS PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LOS IDEALES DEPORTIVOS.
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