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Adecuaciones Curriculares Significativas

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by

Lucy Venegas

on 23 July 2016

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Transcript of Adecuaciones Curriculares Significativas

DE ACCESO AL CURRíCULO:


- Usar lápices gruesos - Usar audífonos
- Tablas de comunicación - Apoyos en las pruebas
- Textos con letras grandes - Utilizar lupas o lámparas
- Emplear el sistema braille - Construir rampas
- Uso de tablas, uso de fórmulas - Usar grabadora






Introducción
Ley 7600 de Igualdad de Oportunidades para Personas con Discapacidad en Costa Rica

NO SIGNIFICATIVAS
La aprobación de la Ley 7600 en el año 1996, marcó un antes y un después para la atención de estudiantes con necesidades especiales. De aquí en adelante, se habla de la atención, determinación, aplicación y seguimiento de las adecuaciones curriculares de acuerdo a las necesidades educativas de cada estudiante.
SIGNIFICATIVAS
Lineamientos para el trámite, aprobación, aplicación y seguimiento de las adecuaciones curriculares significativas

Trámite para la solicitud de Adecuación
Curricular Significativa

Son responsabilidad de los docente.
Al alumno se le presenta la materia, se le explica y se le evalúa de una forma diferente que al resto del alumnado; de acuerdo con sus necesidades.
No cambian los objetivos del plan de estudios.
Ejemplos:
- Más tiempo para que realice la prueba.
- Letra más grande en la prueba.
- Prueba oral en vez de escrita.





Los planes de estudio se modifican para ayudar al estudiante; cambian los contenidos y los objetivos generales.

El docente es el responsable y los padress deben estar al tanto.

La evaluación se hace solo para el estudiante de acuerdo con plan educativo individual.


ADECUACIONES CURRICULARES
TRÁMITES
¿Quén lo solicita?
- Estudiantes - Docentes
- Padres de familia - Directores
- Orientadores
-Comité de Apoyo Educativo
- Comité de Evaluación
- Asesoría Regional o Nacional de Educación
Especial, Equipo Regional Itinerante.



-
DOCUMENTOS
POR PRESENTAR

- Evaluación diagnóstica- pedagógica del estudiante

- Perfil de funcionamiento

- Programación Educativa Individual


1. Evaluación diagnóstica-
pedagógica del estudiante

Contempla los siguientes aspectos:
- Aspectos académicos
- Impresiones sobre el desarrollo
social, vocacional y emcional.
- Condición física.
- Factores socio-ambientales:
hogar, escuela, comunidad.


2. Elaboración del perfil de funcionamiento por áreas:

Se elabora un documentos detallado con la información concreta del caso.

Contiene:
- Los conocimientos
- Las habilidades
- Las destrezas del estudiante

3. Programación Educativa Individual (PEI)

- Elaborado por el docente
- Anual
- Uno por materia
- Basado en las características propias del estudiante


DOCUMENTOS POR PRESENTAR AL COMITÉ DE APOYO EDUCATIVO
PASOS A SEGUIR PARA LA APROBACIÓN

APROBACIÓN
La Asesoría de Educación Especial comunica por escrito la resolución.

Se revisa la Programación Educativa Individual por parte de los Los Asesores Específicos de cada materia.

Entre las recomiendaciones está: la ubicación del estudiante en el ciclo y en el nivel correspondiente.

En caso que se deniegue, cabe la apelación.
ELABORACION DEL
PERFIL DEL ESTUDIANTE

El perfil de funcionamiento lo elabora el docente y contempla:
- El resumen de los resultados de la evaluación - diagnótica.
-



ELABORACIÓN D LA PROGRAMACION EDUCATIVA INDIVIDUAL
Dos faces:
1. Elaboración de una unidad didáctica mensual o bimensual.
2. La elaboración de un plan quincenal, semanal o diario.

Los dos deben contener cinco elementos:
objetivo general y específico, contenidos, actividades de mediación, valores y actitudes y aprendizajes por evaluar.


PASOS PREVIOS A LA APROBACION



1. Evaluación diagnóstica-pedagógica
del estudiante




1.1 Colabora el docente de aoyo.

1.2 Evaluar para definir las condiciones de aprendizaje del estudiante.

1.3 Contempla las etapas del desarrollo humano.






2. Elaboración del perfil de funcionamiento por áreas






El perfil de funcionamiento es el mapa de la estructura total de los conocimientos, habilidades, destrezas y de la aplicación que de estos hace el estudiante. Debe quedar por escrito y detallado en el expediente, con información concreta y precisa del desempeño. Puede colaborar el docente de apoyo, quien no es el responsable directo en el proceso



- Es anual para cada asignatura.
- Es la base para el planeamiento de aula que elabora cada docente.
- Responde a las características y a las necesidades educativas de cada estudiante.

Formato de la PEI (anual)

Debe contemplar los siguientes componentes:

- Objetivos generales (copia textual del Programa de Estudios)
- Nivel y ciclo escolar al que corresponde el objetivo general.
- Objetivos específicos adaptados
- Nivel y ciclo de los objetivos específicos adaptados
- Contenidos
- Procedimientos
- Valores y actitudes
- Aprendizajes por evaluar
- Observaciones





3. PRGRAMACION EDUCATIVA
INDIVIDUAL (PEI)


PASOS PARA LA APROBACION
APLICACIÓN Y SEGUIMIENTO


Luego de aprobada la ACS, el centro educativo solicita el apoyo docente especializado, ante el Departamento de Planeamiento y Programación Presupuestaria, por medio de la Dirección Regional de Educación.

Aunque no se cuente con docente de apoyo especializado, el docente deberá aplicar la adecuación.

El CAE y el Comité de Evaluación velan por el seguimiento para garantizar la aplicación de la ACS.





Docentes:
-Ejecutan el PEI dentro del aula.
-Preparan las pruebas de conclusión de ciclo de Vl, lX y Xl año.
-Acatan lo dispuesto en el Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, las Políticas, Normativa y Procedimientos para el Acceso y Atención de los estudiantes.

Asesores Específicos de Materia:
- Ofrecen orientaciones técnicas sobre el planeamiento, las metodologías, y la evaluación.
-Revisan la PEI de las ACS aprobadas.

Asesor Supervisor y Director de la institución:
- Seguimiento, control y supervisión de la correcta aplicación del currículo.
-Tramitan la solicitud de docente de apoyo y supervisan el cumplimiento de sus funciones.

Orientadores:
-Coordinación entre el director (a) y docentes. Velan por lo estipulado por el los Departamentos de Educación Especial y de Evaluación.

Comité de Evaluación:
-Organiza, valida, da seguimiento y vela por la eficaz ejecución del proceso de elaboración y aplicación de las pruebas a estudiantes.





Comité de Apoyo Educativo
- Da seguimiento a la aplicación de las estrategias de evaluación, revisa la elaboración y actualización de la PEI, atiende consultas de padres de familia, docentes, personal administrativo y estudiantes, en general, vela por el cumplimiento de las acciones estipuladas en el Reglamento a la Ley 7600.

Equipo Regional Itinerante:
-Brinda soporte y seguimiento a la labor de los docentes de apoyo y a los Comités de Apoyo Educativo.

Padres de Familia y Estudiantes:
- Cumplen con los deberes y obligaciones que les corresponden de acuerdo con la Ley 7600.








LOS ACTORES DEL PROCESO
Y SUS RESPONSABILIDADES
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