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Chapitre 7: la conscience phonologique

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by

Felix Guay

on 4 October 2012

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Transcript of Chapitre 7: la conscience phonologique

Chapitre 7
La conscience phonologique Définition: capacité à se représenter la langue orale comme étant une séquence de segments et d'unités. Par exemple: la syllabe, la rime et le phonème Ses rôles
Faciliter l'émergence du principe alphabétique
Permettre l'identification de nouveaux mots
Favoriser la réussite en lecture Terminologie
Syllabe
Phonème
Semi-consonne
Voyelle
Semi-voyelle
Consonne Développement de la conscience phonologique
Unités traitées: unités plus larges aux plus petites (syllabes, rimes, phonèmes)
Nature des opérations cognitives: traitements intuitifs aux manipulations conscientes Élèves à risque
Interventions en petits groupes Conscience phonologique primaire
Première activité linguistiques de l'enfant
Segmentation en syllabes
Syllabes et rimes (première habiletés métalinguistiques)
Est nécessaire à l'écriture et à la lecture Intervention
Interventions orales Conscience phonologique secondaire
Est possible par l'apprentissage de la lecture et de l'écriture
Habiletés métaphonologiques sur les manipulations des phonèmes Intervention
Interventions où l'écrit est démontré
Manipulations de phonèmes Activités «Épi» sur la syllabe
Scander les syllabes
Compter les syllabes
Associer des mots à une réalité physique «Épi» sur les rimes
Vérifier si des mots rimes
Trouver la rime associée à un mot
Trouver l'intru «Épi» sur les phonèmes
Juger si deux mots commencent pareil
Associer deux mots au moyen du son initial
Trouver l'intru
Articulation des phonèmes
Commencer par les phonèmes les plus facilement perceptibles «Méta» sur la rime
Lire une comptine qui rime
Productions diverses
Création d'un livre collectif sur les rimes «Méta» sur la syllabe
Isoler une syllabe
Fusionner des syllabes
Supprimer une syllabe
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