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INTELIGENCIA

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by

Francisco Urbiola

on 2 February 2015

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Transcript of INTELIGENCIA

LA INTELIGENCIA
QUÉ ES LA INTELIGENCIA
TEORIAS
TEORIAS CLASICAS
TEORIAS ACTUALES
LA MEDIDA
EL DESARROLLO
PROBLEMAS
INTELIGENCIA: HERENCIA Y MEDIO AMBIENTE
INTELIGENCIA ANIMAL
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
INTELIGENCIA COLECTIVA
QUÉ ES LA INTELIGENCIA
-- Complejidad del tema:
concepto amplio--> múltiples teorías
su coomponentes--> emociones?, creatividad?,intuición?
se hereda o depende del medio?
la inteligencia animal?
la inteligencia artificial?
....
-- Dos conceptos se suelen barajar más, como:
Capacidad de razonamiento abstracto
Capacidad de adaptación al medio aprovechando la experiencia
1.- CAPACIDAD INNATA
Galton--> la inteligencia se hereda--> las diferencias dependen de la forma de operar en el ambiente
2.- BIFACTORIAL
Spearman--> dos factores: G (general) y S (específico)
3.- MULTIFACTORIAL
Thustone--> 7 aptitudes mentales primarias:
- Comprensión verbal
- Fluidez verbal
-Habilidad numérica
-Memoria
-Rapidez perceptiva
-Visualización espacial
-Razonamiento inductivo
4.- TRIDIMENSIONAL
Guilford--> 120 factores
Son resultado de:
operaciones--> procesos mentales (4)
contenidos--> tipo de información (4)
productos--> resultado(6)
Distingue el pensamiento:
convergente--> asimila y reproduce contenidos
divergente--> establece nuevas relaciones entre conceptos
1.- TEORIA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION

-- Stenberg--> la inteligencia como actividad mental para adaptarnos

-- Interaccionan la inteligencia:
componencial (analítica)--> procesos mentales de análisis, evaluación...
experiencial (creativa)--> afrontar nuevas tareas
contextual (práctica)--> adaptación al ambiente
2.- INTELIGENCIA EMOCIONAL

-- Goleman--> resalta el papel de sentimientos y emociones

-- Inteligencia = razón + emoción

-- Habilidades de la inteligencia emocional:
conciencia de sí--> conocernos
autocontrol emociona--> controlarnos
automotivación--> motivarnos
reconocimiento de emociones ajenas--> empatía: ponernos en lugar del otro
controlar las relaciones--> habilidades sociales

-- Base neurológica:
vida emocional--> sistema límbico
vida racional--> neocortex
3.- INTELIGENCIAS MULTIPLES

-- Gardner--> hay muchas inteligencias que se combinan y usan de forma diferente

-- Tipos de inteligencia:
lingüística: escritores, poetas
lógico-matemática: matemáticos, filósofos
espacial: arquitectos, artistas
musical: músicos
kinestésica: deportistas, bailarines
naturalista: biólogos
intrapersonal: psicólogos, filósofos
interpersonal: educadores, políticos
EVALUACION DE LA INTELIGENCIA: LOS TESTS

>> Tests: instrumentos para medir la inteligencia...

>> Historia:
Binet--> creó la primera escala y la Edad Mental (EM)
Stern--> creó el Cociente Intelectual (CI)--> CI=EM/ECx100
Terman--> adaptó la escala de Binet--> Stranford-Binet
Weschler--> WAIS, adultos--> inteligencia verbal + inteligencia manipulativa

>> Limitaciones (disparidad de posiciones sobre su validez):
No estudian el proceso cognitivo--> sólo la respuesta dada
No exploran la creatividad o la intuición
El CI y el éxito en la vida no se relacionan tanto
El CI se ha usado para discriminar a grupos
Los tests dependen de la cultura en que se hagan
1.- PIAGET
Intenta explicar cómo funciona la inteligencia, no medirla

Teoría constructivista--> la inteligencia como resultado de la interacción del individuo con el ambiente

El niño construye su estructura cognitiva por la maduración + aprendizaje + experiencia
2.- CONCEPTOS CLAVE
Esquemas: sucesión de acciones, que tienen una organización y son susceptibles de repetirse en situaciones similares

Adaptación al ambiente por asimilación del mismo o equilibración (autorregulación al ambiente)

Acomodación de los esquemas

Organizción--> el pensamiento es un todo organzado

Estadio--> etapa
ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO

1.- Etapa senso-motriz (0-2 años)
predominio sensorial y motriz
recién nacido-->reflejos-->hábitos-->inteligencia sensorio-motriz--> manipula objetos

2.- Etapa preoperatoria (2-6/7)
pensamiento representativo: imitación, juego, dibujo, lenguaje
lenguaje: adquisición fundamental--> representación verbal: pasado-futuro, consigo mismo...
pensamiento con dos características:
- animismo: dotar de vida a los objetos
- egocentrismo: su punto de vista

3.- Operaciones concretas (7-11)
operaciones con objetos--> adquiere esquemas de cambio y permanencia
conservación de materia, peso y volumen

4.- Operaciones formales (12-16)
razonamiento abstracto--> pensamiento hipotético
HERENCIA Y MEDIO AMBIENTE

>> Problema: ¿la inteligencia es resultado de la herencia o del medio ambiente (MA)?

>>Respuestas:
Genetistas: predomina la herencia sobre el MA--> razones
Ambientalistas--> es resultado de la influencia del MA sobre la herencia--> razones

>>Conclusión: actualmente se suele considerar que es resultado de la interacción de la herencia y medio ambiente--> sigue el problema de saber en qué grado influye cada uno
INTELIGENCIA ANIMAL
>> Los animales se adaptan al entorno por
programación genética--> pautas de conportamiento heredadas--> rígido
aprendizaje--> flexible

>>Problema: ¿tienen los animales inteligencia?

>>Respuestas:
Si entendemos la inteligencia como abstracción=>no
Si entendemos la inteligencia como adaptación=> sí--> ver ejemplos

>> ¿La inteligencia animal es como la humana?-->No, carece de códigos simbólicos
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
>> Rama de la informática con creciente desarrollo

>> Pretende--> resolver tareas que hacen las personas

>> Areas:
razonamiento simbólico: emular el razonamiento humano (ajedrez)
funcionamiento neuronal--> dos enfoques:
- bottom-up--> abajo-arriba--> crear neuronas artificiales
- top-down--> arriba-abajo--> programas que funcionen como el cerebro humano
lenguaje natural: comprender y producir lenguaje
visión artificial: interpretar imágenes
robótica: manipulación autónoma de objetos
INTELIGENCIA COLECTIVA

>> NTIC--> lenguaje digital--> interconexión global--> inteligencia colectiva

>> Características:
distribuida--> nadie sabe todo, todos saben algo
coordinada en tiempo real
grupal
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