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TESIS DE GRADO

LEONOR
by

Leonor Llanos

on 24 November 2012

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Transcript of TESIS DE GRADO

Las computadoras son herramientas
necesarias en la educación Tres niveles:
Literal - Retención
Inferencial - Asociación
Crítico - Juicio Especialización en Administración De informática Educativa Noviembre 24 del 2012 TÍTULO EL CUENTO COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS LECTORAS A TRAVÉS DE LA OFIMÁTICA. Autoras Elvia Herrera Padilla
Lic. Educación Básica con énfasis en Matemáticas

Leonor María Llanos Ortega
Lic. en Lenguas Modernas Inglés y Español

Carmen Mendoza de Polo
Lic. Educación Básica con énfasis en Español y Literatura Introducción lectura base para consiste enseñanza aprendizaje Asimilar
Adquirir
Descubrir
Organizar
Predecir
Crear
Producir Planteamiento del Problema Lectura Aburridora Difícil Debido a Falta de acompañamiento Estrategias Didácticas
Desarrollar competencias lectoras a través del cuento, utilizando la ofimática como herramienta didáctica en los estudiantes de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Técnica Francisco de Paula Santander Formulación Del Problema ¿Cómo Utilizar el cuento para mejorar la competencia lectora a través de la ofimática como estrategia didáctica?
-Implementar estrategias didácticas a través del cuento
para incentivar en los estudiantes el amor a la lectura de una manera lúdica.
-Crear en los estudiantes un acercamiento con la lectura como un medio eficaz para mejorar la ortografía y la redacción de textos escritos
-Utilizar la ofimática como herramienta didáctica en el desarrollo de competencias lectoras en los niños de primaria. OBJETIVO GENERAL JUSTIFICACIÓN EL CUENTO COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA Se originó a partir de Busca Problemática relacionada con la dificultad al momento de leer, analizar y producir textos escritos. Mejorar las competencias lectoras a través de la ofimática para formar jovenes con un buen desempeño académico, cultural y con bases sólidas para su vida escolar y personal Objetivos Específicos MARCO REFERENCIAL DAMASO DÍAZ CANTILLO Leer es más que un simple acto
de desciframiento de palabras o
signos, es un acto de razonamiento LEV VIGOSTKY El papel de la lectura es el de desarrollar
capacidades del individuo DAVID AUSUBEL Aprendizaje repetitivo
Aprendizaje significativo ALVARO GALVIS Marco Legal Estándares Curriculares en el Área de Informática y Tecnología Ley General de Educación Artículo 20: Desarrollo de Habilidades comunicativas.
Artículo 77: Autonomía Escolar para adoptar Áreas de acuerdo a las necesidades y métodos de enseñanza FAVIO JURADO Estándares de lengua castellana

Eje de interpretación textual: los estudiantes se pueden apropiar de diferentes textos y asimilarlos.
Eje de la estética del lenguaje: Identifica la tradición oral como recurso de integración y desarrollo de la literatura.
Eje de la ética de la comunicación: Identificación de diferentes roles culturales con el propósito de integrar actitudes de respeto y tolerancia. Apropiación y uso de tecnologías: descubrir y utilizar apropiadamente la tecnología de la informática y comunicación
Tecnología y Sociedad: Acceder y utilizar diferentes fuentes de Información para sustentar ideas
Solución de problemas con tecnologías: descubrir y argumentar propuestas y decisiones para la solución de problemas Estándares de Lengua Castellana Lineamientos Curriculares Procesos Culturales y Estéticos Asociados al Lenguaje La Institución Educativa Francisco de Paula Santander de Galapa busca formar personas integrales: capaces de liderar proyectos productivos, de preparase para la vida; de vivir en sociedad: de interactuar con su comunidad, de desarrollar valores, de manejar niveles de convivencia, además que sean críticas, con espíritu investigativo, responsables y líderes, que ejerzan la tolerancia, construyan acciones de paz, que busquen constantemente su desarrollo social, cultural y tecnológico en el ámbito local y global, que sean pluralistas, conscientes de su rol en la protección y mejoramiento del medio ambiente. Marco Contextual Filosofía Institucional Contexto INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER Métodos y técnicas de recolección de datos Observación directa: Realizada a estudiantes de cuarto grado
Encuesta: realizada a estudiantes docentes y padres de familia. Diseño Metodológico Investigación Explicativa Se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da. Actividad 2 Actividad 1 Actividad 4 se empieza a visionar y ver a la lectura como una experiencia mágica, real y sobre todo divertida.
Así mismo debes tener en cuenta algunos puntos básicos para entender el texto. A partir del cuento Adalina el hada sin alas los estudiantes serán capaces de elaborar folletos con el programa Microsoft Office Word y posteriormente con publisher como medio tecnológico. Realización de presentaciones con el software On-line Prezi Evidencias Conclusiones Disposición de estudiantes y padres de familia
Innovación de prácticas pedagógicas diarias
Trabajo en Equipo
Motivación y creatividad por el trabajo con recursos tecnológicos
interés por la lectura Recomendaciones Implementar diversos tipos de actividades que utilicen ofimática
Involucrar diferentes estamentos educativos en el proceso
Generar espacios diarios que promuevan el proceso lector
Orientar a los docentes en el uso de herramientas tecnológicas ¡GRACIAS! Actividad 3 Recopilación de cuentos escritos con imágenes.
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