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Actividades para la igualdad de género

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Actividades para la igualdad de género
Juegos de personas
Objetivos:
+ Comprender que niños y niñas tienen los mismos derechos, y que no hay nada que no puedan hacer por ser niño o niña
+ Disfrutad buscando juegos que incluyan la participación de niños y niñas.

Contenidos:
haced a los niños participes de sus derechos.

Justificación:

Fomentar la igualdad de género
Objetivos:
La actividad nos ayudará a trabajar la igualdad de oportunidades entre géneros.

Las olimpiadas de las oportunidades.
Justificación:
fomentar la igualdad de género.
Objetivos:
el objetivo de esta actividad es que niños y niñas participen por igual en todos los deportes.

El disfraz.
Objetivos:

+ Describir verbalmente cómo somos.
+ Describir la forma en que nos vestimos, lo que nos gusta.
+ Reflexionar sobre los cambios que se producen cuando nos disfrazamos.

Contenidos:
Nos ayuda por tanto a tomar conciencia del yo y del otro/a en la forma que tenemos de vestirnos las niñas y los niños.


Descripción de la actividad:
Pedimos a los alumnos y alumnas que observen su imagen frente a un espejo de cuerpo entero. Les pedimos que describan como son: altura, color y largura del pelo, ojos, hombros... Les pedimos que describan a un compañero o compañera y que comparen como son.
Les indicamos que se disfracen. Podemos pedirles que se intercambien los disfraces. Una opción es que sea por parejas de niña y niño. Si alguno de ellos se resiste porque piensa que alguna prenda o complemento es claramente “de niña o de niño” podría explicarnos porqué lo cree así. El resto de los compañeros y compañeras podríamos darle nuestra opinión.
Cuando se dé por finalizada la actividad y los disfraces estén guardados iniciaremos un debate
sobre todo lo experimentado. Conversaremos cobre la función de la ropa y como nos vestimos cada
día. Es bueno insistir en que estas vestimentas no definen lo que somos sino que nos procuran una
apariencia externa.
Descripción de la actividad:
Se reparten tarjetas con figuras humanas a toda la clase. Las de las niñas llevarán un texto que diga “Yo soy una niña y puedo...”
Las de los niños un texto que diga: “Yo soy un niño y puedo...”.

El educador o educadora irá diciendo una serie de verbos de acciones y cuando creamos que
estamos capacitadas para esa acción levantaremos nuestra tarjeta.
Una propuesta serán los siguientes verbos: reír, estudiar, correr, cocinar, hablar, peinarse, llorar,
besar, recoger los juguetes, comer, eructar, ducharse, mentir, bailar, barrer, etc...
Si al decir alguno de estos verbos un niño o niña no levanta su tarjeta le preguntaremos por qué cree
que no puede hacerlo y le ayudaremos a llegar a la conclusión de qué todas personas pueden llevar a cabo esa acción

Descripción de la actividad:

1. El role-playing o juego de roles es una dinámica en la que simulamos una situación que se presenta en la vida real. Para trabajar la igualdad de oportunidades, nos puede resultar muy útil esta herramienta.
2. Hacemos grupos de 3 o 4 personas (según el número de personajes) y repartimos las tarjetas de role-playing para representarlas. También podemos crear nuestras propias tarjetas.
3. Dejamos 15-20 min para prepararlas, depende del grupos y la dificultad de las tarjetas. Es conveniente ayudar al grupo a entender la situación que se va a representar, y no olvidar que, aunque podemos darle un toque de humor, las situaciones que estamos representando simulan injusticias y desigualdades que merecen cierta seriedad
. 4. Una vez representadas todas las situaciones, reflexionamos sobre lo que hemos visto y dramatizado.
Role-Playing contra el sexismo.
Descripción de la actividad:
1. Los deportes están actualmente muy diferenciados por sexos, y es un
ámbito en el que la desigualdad por razón de género marca una discriminación muy evidente.
2. Hacemos dos o más equipos, en los que esté equilibrado el número de niñas y niños.
3. Dependiendo de las posibilidades deportivas de las que dispongamos, ponemos en marcha un campeonato en el que todos y todas deben participar por igual en cada uno de los deportes. Por ejemplo, podemos elegir deportes como fútbol, comba, béisbol, voleibol, etc.
4. Todos los equipos deben participar en cada deporte, recordando que no está permitido hacer comentarios o bromas sexistas (lo que restaría un punto al equipo). Por cada partido ganado el equipo sumará un punto.

Juan Carlos Escribano.
José Ignacio Cosidó.
Fernando Díaz Mejías.
José Antonio Gómez.
José Antonio Sánchez.
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