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Biodiversidad

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by

Temachtiany Arriaga

on 22 September 2013

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Transcript of Biodiversidad

Pérdida de hábitats
Se pierde el hábitat al transformar selvas, manglares, lagunas, matorrales, bosques, etc.
Es el efecto del cambio de uso del suelo.
¿Qué es?
"La variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos, entre otras cosas, los ecosistemas terrestres y marinos y otros ecosistemas acuáticos y los complejos ecológicos de los que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y de los ecosistemas"
Niveles:
Composición: identidad y variedad de los elementos.

Estructura: Organización física o el patrón del sistema

Función: papel que desempeña cada elemento dentro de dicho sistema
La problemática de la biodiversidad
Desde el siglo XVII se han registrado por lo menos 717 especies animales y 87 especies vegetales como extintas.
Según los ecólogos
Según el Convenio de Naciones Unidas sobre Conservación y Uso Sostenible de la Diversidad Biológica
...diversidad de interacciones durables entre las especies y su ambiente inmediato o biotopo...
Factores que provocan la pérdida de la biodiversidad:
Competencias que se favorecen al educar en ciencias
Las experiencias de contacto con el mundo pueden ser tan estimulantes para el desarrollo de las capacidades intelectuales y afectivas de los niños que originan el despliegue de:
Encause de la curiosidad
Observación de los fenómenos, seres y objetos de la naturaleza, preguntarse cómo son, qué les ocurre y de qué manera se relacionan entre sí.
Especies invasoras
Sobreexplotación
Es la extracción de individuos de una población a una tasa mayor a la de su reproducción.
Disposición hacia la protección y el cuidado del medio natural
Entenderán que éste es frágil y muy difícil de recuperar cuando es dañado.
Considerarán el planeta como patrimonio humano
Su preservación es una responsabilidad de
todos.
Reconocen la importancia de los recursos naturales
Saben que son esenciales para la vida, el bienestar y el progreso de la humanidad, pero para aprovecharlos racionalmente se necesita conocer el funcionamiento de la naturaleza y los límites que fija a la actividad humana la necesidad de proteger los recursos.
Contaminación
El aumento en la presencia sustancias químicas en el ambiente como resultado de las actividades humanas tales como:

Industriales

Agrícolas





Cambio climático
Cambio de la temperatura promedio de la tierra. Causando por la quema de combustibles fósiles, efecto invernadero, emisión de gases como co2.
El ecosistema como núcleo
Diversidad de espacios
La introducción de especies no nativas (exóticas) que se convierten en invasoras (plagas)
¿Por qué enseñar ciencias desde preescolar?
De acuerdo con Belloch (1991) Fumagalli (1993) existen dos principales razones
Las actividades de cacería, tala, pesca, comercio ilegal de especies con distintos fines, afectan a las especies al sobreexplotar sus poblaciones. Los compradores de organismos y productos ilegales son cómplices de la sobreexplotación.
No subestimar la capacidad cognitiva de los niños
Son sujetos que pueden y tienen derecho a apropiarse de la cultura elaborada para utilizarla en la explicación y transformación del mundo que les rodea.
Ganaderas

Urbanas
los niños también pueden ser responsables del cuidado del medio ambiente
pueden actuar de modo consiente y solidario ante problemáticas de bienestar social.
Valor social del conocimiento científico
Se agrupa en tres elementos organizados jerárquicamente
Otros agentes contaminantes:
Tipos de Biodiversidad
Los seres vivos con características comunes
Diversidad de especies
Componentes del código genético
Diversidad genética
Cuando se domestican algunas especies, se va perdiendo la variedad de combinaciones genéticas
Domesticación de especies
Bibliografía

Entre 10 y 12% de las especies del planeta se encuentran en nuestro territorio sumando más de 200 mil especies.
La biodiversidad en México
Áreas protegidas en México
Ecosistemas no alterados por el hombres.
34 Reservas de la biosfera
67 parques naturales
Ecosistemas que se destaquen por su belleza escénica, su valor científico educativo, de recreo, su valor histórico, por la existencia de flora y fauna a nivel excepcional, por su aptitud para el desarrollo del turismo.
4 Monumentos naturales
Uno o varios elementos naturales, que por su carácter único, valor estético, histórico, emblemático o científico, se resuelva incorporar a un régimen de protección estricta para su disfrute a perpetuidad.
26 Áreas de Protección de Flora y Fauna
Zonas que contienen los hábitats de conservación
4 Áreas de Protección de Recursos Naturales
Áreas destinadas a la conservación.
17 Santuarios
Zonas caracterizadas por una considerable riqueza o abundancia permanente o estacional de flora o fauna o por la presencia de especies.
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