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Teoría sobre Aprendizaje de Adultos

Gladys Roblero
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Gladys Roblero

on 22 October 2012

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El facilitador debe ser una persona que fomente un ambiente agradable, de participación y que sea el principal motivador de la autoestima de sus participantes, y crear un ambiente de confianza y diálogo. TEORIA SOBRE APRENDIZAJE DE ADULTOS Gladys Leticia Roblero Mazariegos La educación es sencillamente
un proceso sin fin y el aprendizaje un viaje continuo
sin retorno. La Universidad y de forma más general
la Escuela, tiene que revolucionar su naturaleza actual
para estar cambiando sin pausa, para crear impronta en
su comunidad de que el aprendizaje es la capacidad del
hombre para anticiparse al futuro, para resolver las situaciones
nuevas, para arriesgarse a pensar para seguir
aprendiendo Teoria Sobre Aprendizaje del Adulto La necesidad de saber
Auto concepto
Experiencia
Aprender o desaprender
Aprender a transmitir la experiencia
La voluntad de aprender
La libertad de aprender
Orientación del aprendizaje CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE DE ADULTOS La enseñanza aprendizaje y la metodología PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS La construcción de aprendizajes significativos.
La funcionalidad del aprendizaje.
La actividad.
La participación.
El aprendizaje autónomo.
El aprendizaje cooperativo.
La utilización de los conocimientos previos de los adultos que aprenden.
La horizontalidad. Conclusiones La necesidad de saber
Auto concepto
Experiencia
Aprender o desaprender
Aprender a transmitir la experiencia
La voluntad de aprender
La libertad de aprender
Orientación del aprendizaje CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE DE ADULTOS La educación es sencillamente
un proceso sin fin y el aprendizaje un viaje continuo
sin retorno. La Universidad y de forma más general
la Escuela, tiene que revolucionar su naturaleza actual
para estar cambiando sin pausa, para crear impronta en
su comunidad de que el aprendizaje es la capacidad del
hombre para anticiparse al futuro, para resolver las situaciones
nuevas, para arriesgarse a pensar para seguir
aprendiendo Teoría Sobre Aprendizaje del Adulto Principio de la
Horizontalidad y participación El adulto aprende lo que quiere y cuando loa quiere Una vez que el aprendiente adulto se involucre en
su proceso de aprendizaje, la efectividad que alcance
desde esta perspectiva, de los resultados la participación
tenderá a ser mayor participación Es necesario que se puedan adaptar los métodos y técnicas necesarias para la educación de los adultos, conocer sus intereses y necesidades. El facilitador de la educación de adultos debe ser una persona con experiencia y preparada lo suficiente para enfrentarse al contexto de los estudiantes universitarios. Análisis psico educativo del proceso de enseñanza/aprendizaje
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