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teorias autoestima y moral

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jose pastran

on 13 September 2014

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Transcript of teorias autoestima y moral

TEORIA FENOMENOLOGICA APLICADA A LA AUTOESTIMA Y TEORIA DEL DESARROLLO MORAL
OBJETIVOS DEL ESTUDIO
JUSTIFICACIÓN
Importancia de la Historia de la Autoestima en la Actualidad
TEORÍA MORAL DE KOHLBERG Y PIAGET
TEÓRICO
Referentes teóricos importantes tanto para el presente estudio como para investigaciones posteriores relacionados con la temática
Referentes teóricos manejados y discutidos en el desarrollo de la investigación recogen una postura personal de los autores que le dan originalidad.
PRÁCTICO
Contribuir en la adquisición de conocimientos efectivos.
Se pondrán en práctica como futuros orientadores de la conducta.
Análisis crítico del estudio monográfico.
Exploren bibliográfica y documentalmente, fuentes para la obtención de información precisa, organizada.
CAPITULO II

CONCEPTUALIZACIÓN HISTÓRICA DE AUTOESTIMA Y MORAL

Definición de Autoestima
Errores en la Conceptualización de la Autoestima
Breve Desarrollo Histórico del Concepto de Autoestima
Orígenes y Evolución de la Moral
Breve Desarrollo Histórico del Concepto de Moral
Rosenberg (1965) dice, “Autoestima, es una actitud positiva o negativa hacia un objeto en particular, el yo.” La alta autoestima expresa el sentimiento que uno es lo suficientemente bueno". (p.60).

Moral de las Sociedades Primitivas.
La Moral en el Mundo Antiguo.
La Moral en la Sociedad Feudal.
La Moral en la Edad Moderna.
METODOLÓGICAMENTE
El estudio monográfico fue de tipo documental y bibliográfica.
Se obtuvo la exploración, la indagación de textos y fuentes documentales que permiten a los investigadores el análisis crítico, un aprendizaje efectivo, eficiente como futuros orientadores de la conducta.
Autoestima Global:
Autoestima Rasgo.

Autoestima y Psicología Positiva
Liderada por Seligman intenta ser la ciencia que estudia y promueve los aspectos positivos, las fortalezas y virtudes del carácter.
Desarrollo Moral según Kohlberg:
TEORIA FENOMENOLOGICA DE AUTOESTIMA DE MRUK
Según Mruk, la autoestima tiene dos dimensiones fundamentales:
Merecimiento:
Mruk (1998) dice:
La principal función de la autoestima se relaciona con el modo en que interactúan la competencia y el merecimiento para crear significado en la vida. Es una fuerza pequeña pero permanente que moldea la conducta al mismo tiempo que es moldeada por ella. (p.78)

Competencia:
Las Tres Formas de Trabajar sobre
Autoestima según Mruk
Sentimientos de Valor Propio: Autoestima Estado
Autoevaluaciones: Autoestima como Competencia Específica
CAPITULO III
EXPLORACIÓN BIBLIOGRÁFICA Y DOCUMENTAL
Teoría Fenomenológica de C. Mruk y Teoría del Desarrollo Moral

Mruk
Se lamenta de que la nueva psicología positiva no esté interesada o se muestre hostil con el concepto de autoestima.
Lamenta que en varias publicaciones importantes de psicología positiva han excluido el tema de la autoestima.
1. Asentarse en una importante perspectiva científica para tener credibilidad.
2. Las teorías más importantes se basan en una definición de autoestima que implica competencia, merecimiento, o ambos.
Tres requisitos
La autoestima en términos de matriz,basada en la competencia y el merecimiento:
Gráfico 2. Matriz de significado de autoestima (cuantitativo). Fuente: Mruk (1998).


lo que el sujeto recibe de su entorno o el lugar que ocupa.

EL MODELO DE MRUK
Moral Preconvencional:
Moral Convencional:
Etapa 1
Esta etapa fue definida por Kohlberg como la de "orientación hacia el castigo y la obediencia"

Etapa 2
Esta etapa fue definida por Kohlberg como la de "hedonismo ingenuo". En esta etapa las personas siguen las reglas con fines egoístas.
Etapa 3
Definida por Kohlberg como la etapa de "orientación del niño bueno".
Etapa 4
Esta es la etapa de la "preocupación y conciencia sociales". En ella se toma en consideración la voluntad de la sociedad reflejada en la ley
Etapa 5
Se trata de la etapa de la "orientación del contrato social". Las personas piensan en términos racionales, valoran la voluntad de la mayoría y el bienestar de la sociedad.
Etapa 6
La sexta etapa del desarrollo moral según Kohlberg es la de "moralidad de principios éticos universales".
Desarrollo Moral
según Piaget
Etapas del Desarrollo Moral:
Etapa Premoral:
Esta etapa abarca los cinco primeros años de la vida del niño, cuando aún no tiene mucha conciencia o consideración por las reglas.
Etapa Heterónoma o del Realismo Moral:
Esta etapa se da entre los 5 y los 10 años. Los niños en esta edad tienden a considerar que las reglas son impuestas por figuras de autoridad poderosas, como podrían ser sus padres, Dios o la policía.
Etapa Autónoma:
A partir de los 10 años los niños ya se percatan de que las reglas son acuerdos arbitrarios que pueden ser impugnados y modificados con el consentimiento de las personas a las que rigen.
Moral Postconvencional:
CAPITULO IV

ANÁLISIS CRÍTICO DE LA TEORÍA FENOMENOLÓGICA DE MRUK Y TEORÍA MORAL DE KOHLBERG Y PIAGET

Teorías
1
luego de una revisión y estudio de referentes teóricos presentan un análisis crítico de las teorías propuestas llevándolas al campo educativo y al trabajo con niños y adolescentes, donde los investigadores se desempeñan diariamente.
2
3
Partiendo de las investigaciones y el enfoque piagetiano, Kohlberg ha logrado llevar a desarrollo pleno las teorías de aquél, superando muchas de sus limitaciones.
La autovaloración, antes que en otra cosa, está anclada en lo que soy, en la condición de ser persona. Y esto se descubre si partimos de que cada uno no deja de serlo porque haya tenido unas u otras cualidades, o porque deje de tenerlas. Descubrir la persona como valor y reconocer su dignidad constituye, de modo inevitable, el punto de partida en la construcción de la autoestima.
La moral de las sociedades cambia a medida que cambian las relaciones entre los seres humanos.
4
5
Los escasos programas educativos de mejora de la autoestima han reflejado, en conjunto, una correlación notable entre autoestima y resultados en el aprendizaje escolar.
¿
Autores:
ARROYO DAVID
CARMEN JAIMES
GARCIA ANNY
MARIÑO ARELIS
RAMIREZ ARGENIS

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS
PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
NÚCLEO TÁCHIRA
SAN CRISTÓBAL EDO TÁCHIRA

General:
Conocer el significado, orígen e importancia de la Teoría Fenomenológica de Mruk y Teoría Moral de Kohlberg y Piaget.

Específicos:
Desarrollar históricamente el concepto de autoestima y moral.
Explorar bibliográfica y documentalmente sobre la Teoría Fenomenológica de Mruk y Teoría Moral de Kohlberg y Piaget.
Analizar críticamente la Teoría Fenomenológica de Mruk y Teoría Moral de Kohlberg y Piaget.

CAPITULO I
ASPECTOS IMPORTANTES DEL ESTUDIO

Se consultan diversos expertos y fuentes debidamente especializados.
En primer lugar, cabe destacar a William James, el cual es creador de este concepto, y cuyo enfoque inicial considera la autoestima como un fenómeno afectivo que se experimenta como una sensación o emoción
.
En segundo lugar, cabe destacar las aportaciones de Rober White, (1963), ve a la autoestima como un fenómeno que se ve afectado por la experiencia y a su vez efectúa y genera el comportamiento.
En tercer lugar, se pueden destacar las aportaciones de Morris Rosenberg, (1965)la autoestima es definida como una actitud, tanto positiva como negativa, que la gente tiene sobre sí misma. Se concibe la autoestima como producto de las influencias de la cultura, sociedad, familia y las relaciones interpersonales.
En cuarto lugar, desde la perspectiva conductual, Coopersmith, (1967), adoptó una comprensión de la autoestima semejante a la de Rosenberg, ya que consideraba la autoestima como una actitud y una expresión de la dignidad.
En quinto lugar, la perspectiva humanista de Nathaniel Branden, (1969), define la autoestima como una necesidad huma básica y se hace especial énfasis en los sentimientos de autovalía y competencia.
Mruk, (1998):
falta de rigor conceptual.
Auto concepto, autoimágen, autoconfiguración, concepto de sí mismo, entre otros, como sinónimos de autoestima.
Concepto que incluye única y exclusivamente cualidades positivas, excluyendo cualquier aspecto negativo o limitación.
Capacidad de autoafirmación frente a los demás en la que no caben limitaciones ni restricciones.
Branden, (1969)Es la suma integrada de confianza en sí mismo y dignidad. Es la convicción de que uno es competente para vivir y digno de la vida. (p.110)
Mruk (2006) La autoestima es principalmente un componente interno (cognitivo, actitudes o afectivo) ni meramente externa (comportamiento que es simplemente eficaz pero no necesariamente sano o meritorios)
tipo de autoestima según Mruk (2006):
Alta: personas con poca autocrítica, menos ansiosas, extremadamente competitivas, poco comprensivas y empáticas.

Baja: Personas que centran su atención en los problemas y no en las soluciones, incapaces de tolerar fracasos y frustraciones, ansiosas, proclives a ver lo peor de sí mismas.

Defensiva Tipo I (NARCISISTA): Personas que exageran cualquier logro, egocéntricas y muy hábiles para engañar.

Defensiva Tipo II o Pseudo Autoestima: Personas envidiosas y resentidas, muy competentes pero insatisfechas con lo que son ya que trabajan en extremo y sólo para obtener el reconocimiento de los demás, son hostiles e inclusive suicidas.

Media: Personas con gran capacidad de introspección y relaciones interpersonales óptimas, son más flexibles.

Moral: el conjunto de normas y reglas de acción destinadas a regular las relaciones de los individuos en una comunidad social dada.
tipos de morales según el momento histórico en que nos encontremos; así se puede hablar de una moral feudal, que se da en la edad media, una moral burguesa en la sociedad moderna, etc
Verte a ti mismo de un modo positivo que sea realista.
Individuos felices.
Con metas, sueños.
Seguros de sí mismo.
Progreso.


Muchos pensamos en cuánto nos agradan otras personas o cosas, pero realmente no pensamos demasiado en si nos agradamos a nosotros mismos.
Representa la forma en que la gente acostumbra a sentir o pensar sobre ellos mismos.
Reacciones de autoevaluación que tenemos frente a situaciones de la vida.
Se utiliza para hacer referencia a la forma que las personas evalúan diversas habilidades o atributos propios
La capacidad que tiene el sujeto para lograr éxitos en su entorno
Resalta que la autoestima se refiere a una experiencia subjetiva positiva y que, a pesar de las críticas y problemas actuales, sigue teniendo un papel central en la investigación.
3. Contemplar algunas características y dimensiones claves del fenómeno
-La existencia de diferentes tipos de autoestima,
-La naturaleza evolutiva de este fenómeno, sus implicaciones motivacionales.
-La relación entre autoestima y ciertos tipos de consecuencias conductuales,
-La evaluación y algunas sugerencias para fortalecer la autoestima.
Gráfico 1. Matriz de la Autoestima. Fuente: Mruk (1998).
El dilema moral constituye una estrategia adecuada para el desarrollo de la autoestima como valor, tal como hemos podido constatar en nuestra investigación monográfica.
La autoestima no se construye a partir de elementos externos a uno mismo, sino que es una experiencia interna que se construye dia a dia.
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