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Teorías de la Comunicación

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by

Sandra Ortega

on 14 May 2014

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Transcript of Teorías de la Comunicación


Comienza después de la 1ª Guerra Mundial
Modelo de aguja hipodérmica-Modelo simple de estímulo-respuesta
Fórmula de Laswell
Modelo de Shannon
y Weaver
Antes de su teoría los modelos estaban basados en "ir-no-ir": el mensaje alcanzaba al receptor o no lo alcanzaba.
TRABAJO EN CLASE:
CONCURSO PECHA KUCHA
-Equipos de 3 a 4 integrantes (6 equipos)
-Crear presentación con 12 diapositivas (3 diapositivas por alumno)
-Quien explique el modelo de manera más clara gana .5 décimas en participación en clase.
OJO: Diapositivas como guía, imágenes, video, pocas palabras

Investigar:
1.¿Cuándo se creó este modelo?
2. ¿Quién creó este modelo?
3.¿Cómo funciona este modelo?
4.¿En qué modelo se basa? (si es el caso)
5.¿Qué diferencias tiene con el modelo en el que se basa? (si es el caso)
MODELO DE DE FLEUR (1966)
-Agrega una serie de componentes al modelo previo de Shannon y Weaver
-Objetivo: Exponer el modo en que la fuente adquiere su retroalimentación.
-Aumentan la posibilidad de una correspondencia entre el significado del mensaje generado y el mensaje recibido.
MODELO DE OSGOOD Y SHRAMM (1954)
MODELO DE DANCE (1967)
- Carácter indefinido (sin principio ni fin concretos) de la comunicación

-Circularidad de la comunicación a un modelo en espiral.

-Los modelos circulares se equivocan al considerar que la comunicación vuelve al punto de partida.
Surgimiento del estudio de la comunicación masiva
Galeano, E.C. (1997) "Modelos de comunicación." Macchi
Estudio de la Comunicación Masiva
Modelo aguja hipodérmica
Existen cambios en la gente entre el estímulo y la respuesta.
Nuevo Modelo: Estímulo, Organismo, Respuesta
¿Quién dice qué, por cuál canal, a quién, con qué efecto?
Fórmula de Laswell (1948)
1948- Harold Laswell publica su teoría sobre el proceso comunicativo.
Investigaciones 2ª GM
Análisis comunicación política
Aristóteles
Propaganda
Marco conceptual (sectores de investigación)
-Contenido
-Medios
-Audiencia
-Efectos-correlación con los contenidos

Observación de los medios de comunicación en los receptores, en sus conocimientos, actitudes, emociones, opiniones y actos.
Significación de los elementos de la fórmula
a) Quién: Emisor-origen-fuente
b)Dice qué: Mensaje-análisis de
la información-estadística
c) Por cuál canal:Medios de
transmmisión-análisis de medios
(mejor canal para enviar el mensaje)
d) A quién: Receptor-cantidad
e)Con qué efecto: Impacto global. Estímulo-
Respuesta

Ejemplo:
Análisis del impacto de un mensaje publicitario en determinada región del mercado en términos de volumen de ventas, imagen, posicionamiento, etc,
Fórmula de Laswell
Comportamiento-transformación cultural (respuestas repetidas). Trasciende-efecto en la cultura.
Cultura de masas.
Medios-hegemónicos/totalitarios-control absoluto
Persona sin voluntad, sin pensamiento
Manipulación de la persona
4º Poder

¿Qué consideración
se tiene de la persona en estas teorías?
Reacción es decisión de cada persona
Fórmula de Braddock
Trabajo de clase:
1.¿Qué es la fórmula de Braddock?
2.¿En qué modelo se basa?
3.¿Qué diferencias tiene con el modelo de Laswell?
OJO: No olvides citar fuentes
Fórmula de Laswell-mejoras, modificaciones y precisiones.
"An extension of the Laswell Formula"
¿Quién-dice qué-a quién-en cuáles circunstancias-por cuál canal- y con qué efecto?
Más específico

con qué fin
Tres funciones del proceso de la comunicación según Laswell:
1. La vigiliancia del entorno, revelando todo lo que podría amenazar o afectar al sistema de valores de una comunidad.
2. La puesta en relación de la sociedad para producir respuestas en el entorno
3. La transmisión de la herencia social

Fórmula de Braddock
-Teoría matemática de la comunicación

-Teoría de la información pensada en función de la cibernética (estudio del funcionamiento de las máquinas electrónicas).
1948-LA TEORÍA DE LA INFORMACIÓN
-Información: unidad cuantificable que no tiene en cuenta el contenido del mensaje

-Estudia la cantidad de información de un mensaje en función de la capacidad del medio.

-Se mide en bites :velocidad de la transmisión del mensaje, velocidad disminuye por el ruido.
Elementos del modelo Shannon y Weaver
2. Transmisor: Emisor técnico-transforma el mensaje en un conjunto de señales o códigos que serán adecuados al canal encargado de transmitirlos. Ej: Transformación impulsos eléctricos.

3. El canal: Es el medio técnico que debe transportar las señales codificadas por el transmisor. Ej: Micro-ondas, cables, red, módem, etc.

4. Receptor: Técnico. Decodifica el mensaje para transcribirlo en un lenguaje comprensible por el verdadero receptor, que es llamado destinatario. Ej: Aparato, computadora, televisión
5. Destinatario: Verdadero receptor. Persona a la que se dirige el mensaje.

6. Ruido: Perturbador. Parasita la señal durante su transmisión. Puede ser: técnico o no técnico.
Modelo Shannon y Weaver
-Comunicación: "Proceso de transferencia lineal y unidireccional"
-TICS
-Pensado en función cibernética.
1. Fuente: emisor-inicia el proceso de comunicación. Produce un cierto número de palabras o signos que forman el mensaje a transmitir.
Modelo de Shannon y Weaver
Modelo de De Fleur (1966) Equipo 1 y 2
Modelo de Osgood y Schramm (1954) Equipo 3 y 4
Modelo de Dance (1967) Equipo 5 y 6
a) Instrumentos y procesos con que cuenta el público para hacer llegar a los medios su “reacción” a la comunicación.
b) Los propios procesos sociales suscitados a raíz de las comunicaciones.
c) Las reacciones cuantificables del público (tendencias en el consumo de medios, índices y perfiles de audiencia, etc).
- Participantes en el proceso de comunicación realizan funciones análogas: codificar, decodificar e interpretar.

-En lugar de centrar su atención en el canal, presta especial atención a los actores de la comunicación, tratándolos como puntos de origen y destino idénticos.

- Con ello desarrollan la idea que el propio Shannon consideraría, al afirmar que: “el proceso de la comunicación es interminable, puesto que no empieza ni acaba en ningún sitio concreto”.

- Perspectiva psicolingüística de Osgood: confunde a los actores de la comunicación con los participantes en un diálogo y que, en consecuencia, hacen al modelo especialmente útil para el estudio de la comunicación interpersonal, pero no tanto para el de la comunicación colectiva o de masas.

MODELO DE DE FLEUR
MODELO DE OSGOOD Y SHRAMM
MODELO DE DANCE



-La comunicación produce efectos (transforma).

-Proceso de vuelta será a un punto diferente (o a un actor con una actitud diferente) del originario.

-La espiral subraya el carácter dinámico, cambiante de la comunicación, en la que cada acontecimiento tiene incidencia sobre el siguiente, y permite así concebir una comunicación evolutiva en la que se incremente el grado de entendimiento y la relación comunicativa entre los actores.

- Modelo centrado en la naturaleza del proceso comunicativo y no tanto de sus elementos.
Modelo de Newcomb
MODELO DE WESTLEY Y MCLEAN
-La comunicación sólo se activa si existe una relación entre A y B y si al menos uno de ellos se halla interesado en X.
-Principio psicológico: comunicación persuasiva (publicitaria y política).
-1953-Modelo de equilibrio ABX
-Estudio comunicación interpersonal, nivel de consenso entre estudiantes y su convivencia.
-Conclusión: Comunicación tiende a establecer relaciones de simetría entre los participantes.








-"Papel equilibrador”: útil en situaciones de tensión, incertidumbre o desequilibrio: discrepancias entre A y B respecto de X, la comunicación acerca de X tenderá a equilibrar la relación.
Modelo de Newcomb
-Representan la comunicación colectiva. En él incluyen un nuevo elemento: el canal o comunicador (C), que actúa como selector o en la transmisión entre la fuente (A) y el público (B) y cuya misión es interpretar las necesidades del público y satisfacerlas.

- El feed-back y otros aspectos de modelo se complejizan:
a) La selección de los objetos o temas por C no depende sólo de la selección
de la fuente (A)
b) La selección de C retroactúa sobre la fuente (A)
c) El público retroactúa sobre el comunicador(C) y sobre la fuente (A).
d) Resalta la intecionalidad de la comunicación A-C sobre la de C-B
e) Admite la diversidad de elementos: varias fuentes (A) para cada C y varios C
para cada B. Con ello resalta la competencia de los medios por el interés del público y los grupos de presión de las fuentes por el interés de los medios.
-1957 una variante del modelo de Newcomb.

-Complejidad de los procesos de comunicación colectiva-necesidad de tratarlos separadamente.

-En la comunicación colectiva hay un número mayor de fuentes (A) y de temas o ítems de información (X), además de darse dificultades especiales en la implementación del feed-back entre B y A.

-Especificidad de la comunicación colectiva-modelo de la comunicación interpersonal conforme a los supuestos del modelo de Newcomb

-Fuente: A selecciona uno de todos los objetos X para comunicarse con B, que a su vez puede tener un acceso independiente de A a ese mismo X y que retroalimenta la comunicación con A (feed-back de B a A).
Errores:
1)Planteado sobre la suposición de la independencia del comunicador y de la no coincidencia de los intereses de la fuente y el medio.
2)Sobreestima la incidencia del feed-back del público sobre el comunicador
2º Modelo Westley y McLean
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