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Modalités des RVR - URQ 2013

Présentation effectuée dans le cadre de l'URQ, édition 2013
by

Nicolas Soumis

on 11 September 2013

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Transcript of Modalités des RVR - URQ 2013

Conseils d'établissement virtuels réseautés :
un mode de collaboration novateur adapté à la réalité des regroupements d'écoles

Michel Boyer et Nicolas Soumis
Université de Sherbrooke

Alexandre Néron
Commission scolaire des Sommets


Allégement de la tâche de la personne en charge de la direction du regroupement d'écoles

Réduction des déplacements et des frais associés

Recherche d'efficience
Enjeux administratifs
Partage de ressources entre les écoles d'un même regroupement

Échange d'information et d'idées

En lien avec la philosophie de l'initiative "Écoles en réseau" (ÉER)


Maintien du statut institutionnel des petites écoles de village

Contribue au renforcement de l'identité des communautés

Reconnaissance des particularités locales
Enjeux territoriaux
Les
acteurs

QUI fait QUOI?
Principal acteur dans l'initiation du projet

Promotion du projet auprès de la commission scolaire et des membres des CÉ

Aide technique occasionnelle

Contribution à l'implantation du projet dans d'autres établissements
Doit donner son autorisation pour implanter les RVR

Appui au projet

Peut questionner la légalité des RVR

Soutien technique

Financement des équipements
Commission scolaire
Leadership lors de l'implantation du projet et de ses modalités

Rôle d'animation

valorisé
Présidence de CÉ
Seront notamment mobilisées si leur école de village est menacée

Participation aux discussions avec la commission scolaire

Peuvent contribuer au financement des équipements s'il est envisagé de les partager
Communautés desservies
Sont généralement satisfaits de l'expérience, notamment s'ils bénéficient d'une période d'adaptation

N'ont plus besoin d'aide technique lorsqu'ils acquièrent la confiance et les connaissances nécessaires

Offrent aide technique lorsqu'ils ont les compétences nécessaires

Membres du CÉ
Le fonctionnement
COMMENT ça marche?
Prend une importance particulière par rapport aux rencontres traditionnelles

Doit tenir compte du fait que les présidences des CÉ doivent animer certaines parties des rencontres sans l'aide de la direction

Préparation de l'OdJ : nombreuses modalités possibles pour communication entre direction et présidences

"Rencontres préparatoires" où le contenu de l'OdJ est détaillé point par point aux présidences des CÉ par la direction
Préparation des rencontres
OdJ comprend à la fois des points communs et des points particuliers à chaque CÉ

Respect de l’autonomie et de la souveraineté de chaque CÉ

Alternance d'une nombre variable de blocs individuels et communs
Structure des rencontres
Sur le lieu de rassemblement de l’un des CÉ, en alternant d'une rencontre à l'autre

Dans son bureau (ou tout autre endroit que les lieux de rassemblement des différents CÉ)

Moyen de communiquer avec chaque CÉ en cas de besoin
Lieu de présence de la direction
Équipements nécessaires : caméra, microphone, écran, haut-parleurs, accès à internet, plateforme de visioconférence

Le bon fonctionnement des équipements est crucial

Aspects à surveiller : réverbération du son, qualité de l'image, discipline des membres
Matériel audiovisuel et informatique
Diffusion d'information institutionnelle par la direction lors du bloc commun

Questions et commentaires à propos des informations institutionnelles reçues

Partage systématique de nouvelles entre les écoles d'un même regroupement
Interaction entre les CÉ en réseau
Aller plus loin :
autres applications pour les rencontres virtuelles en réseau

Rencontres d’équipe-école, organisation d'activités scolaires

Études de cas, encadrement d’élèves

Comité de parents à la commission scolaire

Observation des classes

Canal de communication supplémentaire entre les membres du personnel scolaire (ex. Skype)
Les retombées
Gain de temps et d’efficacité, notamment pour les directions d'écoles

Bonification des idées et des projets

Contribution au dynamisme communautaire

Familiarisation avec les technologies de l'information et de la communication

Permet aux parents de comprendre ce que les élèves vivent en classe ÉER

Essaimage (de la classe jusqu'au comité de parents en passant par le CÉ)

Duplication de la pratique de la gestion à la pédagogie

Vous avez dit
"conseils d'établissement virtuels en réseau"?!?
POURQUOI recourir aux RVR?
Enjeux éducatifs
Les enjeux
Il a bien failli être une fois...

Appropriation d'une partie du pouvoir et des responsabilités par les présidences des CÉ

Distinction des rôles de diffusion d'informations et d'animation

Favorise l'autonomisation des CÉ
Enjeux de gouvernance
Direction d'écoles
Applications testées ou possibles

Principales retombées
Il sera longtemps!
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