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Copy of Modelo de Gestión del Conocimiento de "Nonaka y Takeuchi"

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Gabriela Thierry

on 15 July 2013

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Transcript of Copy of Modelo de Gestión del Conocimiento de "Nonaka y Takeuchi"

Modelo de GC "Nonaka y Takeuchi"
Gracias por su atención
El modelo de generación del
conocimiento se presenta mediante
una espiral de contenido
epistemológico y ontológico
1. Individuo
2. Grupo
3. Distintos niveles organizacionales
4. Interorganizacional

Modelos conceptuales, teóricos y filosóficos
de gestión del conocimiento.
Se caracterizan por que describen y
analizan los modelos de
gestión del conocimiento bajo
un enfoque teórico y conceptual
Año: 1995
Niveles de creación del
conocimiento:
Ubicación del modelo:
Conocimiento
Tácito:
Suele asociarse
a la experiencia
y es difícil de
medir y explicar.
Conocimiento
Explícito:
Es definido como formal y sistemático
Fases de transformación
del conocimiento:
1. Socialización
2. Exteriorización
3. Combinación
4. Interiorización
Socialización:
De tácito a tácito = Conocimiento armonizado. Es el proceso de adquirir conocimiento tácito a través de compartir experiencias por medio de exposiciones orales, documentos, manuales y tradiciones, y que añade el conocimiento novedoso a la base colectiva que posee la organización
Combinación:
De explícito a explícito = Conocimiento sistémico. Es el proceso de crear conocimiento explícito al reunir conocimiento explícito proveniente de cierto número de fuentes, mediante el intercambio de conversaciones telefónicas, reuniones, correos, etc., y se puede categorizar, confrontar y clasificar para formas bases de datos para producir conocimiento explícito
Interiorización:
De explícito a tácito = Conocimiento operacional. Es un proceso de incorporación de conocimiento explícito en conocimiento tácito, que analiza las experiencias adquiridas en la puesta en práctica de los nuevos conocimientos y que se incorpora en las bases de conocimiento tácito de los miembros de la organización en la forma de modelos mentales compartidos o prácticas de trabajo
Exteriorización:
De tácito a explícito= Conocimiento conceptual. Es el proceso de convertir conocimiento tácito en conceptos explícitos que supone hacer tangible mediante el uso de metáforas conocimiento de por sí difícil de comunicar, integrándolo en la cultura de la organización; es la actividad esencial en la creación del conocimiento. También comprende la creación y clasificación de documentos
Diagrama del proceso de conversión de conocimiento
Espiral del Conocimiento






























La propuesta opera
en 3 dimensiones:
1. Espistemológica
2. Ontológica
3. Tiempo
Bibliografía:
Barragán Ocaña, A. (2009). Aproximación a una taxonomía de modelos de gestión del conocimiento. Intangible Capital, 5(1), 65-101. Recuperado de http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=54912872003

Garrido Castillo, R. V. (2002). Diseño de un modelo de gestión del conocimiento para la Unellez que promueva el desarrollo de ventajas competitivas en el área de investigación [tesis Doctoral]. UNELLEZ, Barinas, Estado Barinas, Venezuela.

Gestión del conocimiento en las eps. (s.f.). Recuperado de http://www.sunass.gob.pe/buenaspracticas/joomdocs/Gestion_del_conocimiento_en_las_EPS.pdf

Proceso de creación del conocimiento (Nonaka, Takeuchi, 1995). (s.f.). Recuperado de http://www.gestiondelconocimiento.com/modelo_nonaka.htm

Sánchez Díaz, M. (2005). Breve inventario de los modelos para la gestión del conocimiento en las organizaciones [versión electrónica]. ACIMED, 13(6). Recuperado de http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/7964/1/aci060605.pdf

Rivas Tovar, L. A., Morales Uribe, J. y Peña Cruz, M. D. P. (2002). La gestión del conocimiento en organizaciones mexicanas. Investigación Administrativa, 91, 53-74. Recuperado de http://sepi.escasto.ipn.mx/RIA/pdfz/articulos/90_5.pdf

Valhondo, D. (2003). Gestión del conocimiento. Del mito a la realidad. España: Díaz de Santos. Disponible en la base de datos E-libro.

Conclusiones
Resumen
Una dinámica equilibrada de operaciones cíclicas alrededor de la espiral del conocimiento provoca que las cosas que tienen sentido evolucionen, se expandan, ganen en complejidad y riqueza de contexto para, finalmente, dar lugar a una fuente fiable de nuevo conocimiento para la empresa, lo que representa una ventaja competitiva frente a la industria occidental.

El núcleo del punto de vista japonés es que crear nuevo conocimiento no es simplemente procesar información objetiva. Más bien, se trata de atrapar lo tácito y a menudo las visiones subjetivas, intuiciones, y bagaje de empleados individuales y poner a disposición de toda la compañía esas visiones para su uso. La clave de este proceso es el compromiso personal, la identificación de los empleados con la empresa y su misión.

Grupo 3:

Lizben Fabiola Castillo Lazcano
Miguel Rivas Flores

Maestría en Gestión de Servicios Informativos

Administración del Conocimiento

UACJ
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