Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

LA FUNCIÓN SOCIAL, CULTURAL Y DOCENTE DE LA ESCUELA.

No description
by

Laura Martinez

on 28 May 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of LA FUNCIÓN SOCIAL, CULTURAL Y DOCENTE DE LA ESCUELA.

LA FUNCIÓN SOCIAL, CULTURAL Y DOCENTE DE LA ESCUELA.
¿Cuál es el deber de la escuela en una sociedad democrática con una cultura desequilibrada?
¿Qué ha de hacer la escuela cuando se halle en esta clase de sociedad?

Critico bien interpretado

Hijos críticamente inteligentes

Conclusión
Por cultura entendemos todas las partes o aspectos, hechos por el hombre, del ambiente humano, incluyendo especialmente el lenguaje, las costumbres, instrumentos, concepciones, ideales e instrucciones, transmitidos de una generación a otra por acumulación histórica.

Cada cultura particular moldea a su juventud conforme a su modelo y este modelo hace que las diversas naciones y razas tengan diferentes ideas y procedimientos.

¿Ha de decir el maestro a sus alumnos lo que él piensa?
Integrantes:
Pau Garza
Taty Garza
Deya Garza
Valery Luna
Fanny Med
Laurus Martin
Los periódicos es su disposición a no emprender una crítica honesta cuando saben como hacerla. Seria bueno que fueran mas honestos al buscar las cosas, en vez de intentar entontecer a la gente haciendo que piensen éstas o aquéllas conforme a una política del periódico previamente escogida.

¿Cuál es nuestro claro objetivo?
¿No hay limitaciones a estas situaciones controversiales?

Cultura
William H. Kilpatrick
El factor del cambio social rápido es el nuevo factor en la situación escolar, el nuevo factor que nos obliga a presentar la cuestión de la función social de la escuela.

La ciencia moderna ha introducido un cambio social rápido, un cambio desigual, la causa de la dificultad practica es el astro cultural y el derrumbamiento de la tradición.
La solución general del problema, primero es un estudio critico de la cultura, segundo un programa constructivo; La solución precisa esta en el futuro.
El segundo hilo se halla en el reino moral ético, encontramos cultura desordenada el problema de la vida llega a ser el problema de producir una cultura mejor.
El procedimiento de la dictadura
Segunda
Nuevo programa radical
Primera
Tercera
Programa conservador de no hacer nada
Las Soluciones Son
Cuarta
La solución democrática
EL OBJETIVO DE LA ESCUELA ES:
¿Ha de decir el maestro a sus alumnas lo que piensa?
Todo niño debe aprender más a medida que crece
El mayor defecto que ha encontrado en los niños
Para hacer pensar a mis estudiantes no debo:
La escuela existe para ayudar a nuestro pueblo a pensar y actuar más inteligentemente
La escuela existe para ayudar a la gente a hacer sus mentes más inteligentes para modos de acción mucho mejores.
Así podremos pensar como criticar y juzgar y cómo experimentar inteligentemente en materias sociales.
GRACIAS
¿Cómo curaremos la cultura y cuál será la parte de la escuela en este proceso?
1. Según la solución dictatorial, hay un hombre enérgico o un pequeño grupo dirigido por tala hombre, que tiene ya en su espíritu las ideas de la política social que ha de realizar. Este hombre se apodera del poder pues es esencialmente un apoderamiento.
2.La segunda solución a este problema es la que se llama “el nuevo programa radical”. Esto es la escuela debe imponer a los jóvenes esta solución ya conocida de suerte que cuando sean mayores no se separen de ella, sabiendo lo que deben de hacer.
3. La tercera posición, la de los radicalmente conservadores, la de no hacer nada, no necesita detenernos mucho tiempo. Los conocemos como organizaciones de presión
Estas tres posiciones hasta ahora examinadas coinciden en dos aspectos: cada una de ellas sabe la solución del problema de la civilización perturbada y cada una de ellas adoctrinará la juventud en su solución
Full transcript