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EVALUACIÓN DEL DESARROLLO Y NEUROPSICOLÓGICA

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by

paola mendoza

on 19 November 2013

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EVALUACIÓN DEL DESARROLLO Y NEUROPSICOLÓGICA
ESCALAS
Escala Brazelton de Evaluación Conductual Neonatal (NBAS).
Escalas Bayley del Desarrollo Infantil (BSID-II).
Las escalas McCarthy de las Habilidades de los Niños (MSCA) y La Prueba de Detección de McCarthy (MST).
FirstSTEP y el ESP.
Evaluación del Desarrollo de Niños Pequeños (DAYC).
Evaluación del Desarrollo de Infantes y Niños Pequeños (IDA).
DISCAPACIDADES
Dislexia
Discalculista.
Disgrafìa.
Alexia.
Agrafia.
Apraxia.
Agnosia.
Dependen de la lesiòn y su ubicaciòn en el cerebro.
OBJETIVO
proporcionar un resultado más detallado de los individuos que no presentan un funcionamiento efectivo en su entorno.
Problemas en la examinación de infantes (0 a 1/2 años) y preescolares de (1/2 a 5 años).
EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE INFANTES Y NIÑOS PEQUEÑOS
BAJA CONFIABILIDAD Y VALIDEZ
Los niños pequeños mantienen la atención por periodos cortos y fácilmente se fatigan.
Los niños pueden carecer de la motivación necesaria para seguir la prueba.
BAJAS CORRELACIONES
Arroja resultados diferentes aplicados a los mismos niños años después.
No proporcionan una predicción muy precisa del desarrollo intelectual posterior.
Programas de desarrollo de Gesell.
Obtenciòn de datos normativos sobre el desarrollo de las habilidades motrices, lingüísticas y personal-sociales.
CAUSAS
Las condiciones que se le atribuyen a la influencias del (DA) son:
factores prenatales.
factores en el nacimiento.
factores posnatales.
factores genéticos.
DIAGNÒSTICO
De acuerdo con las dirèctrices proporcionadas con la ley pùblica estadounidense (94-142), acta de educaciòn para todos los niños con impedimentos, de 1975, solo se hace un diagnòstico de una (DA) especìfica cuando se encuentra una diferencia significativa entre la habilidad y el aprovechamiento.
TRATAMIENTO
Se prepara un plan de educaciòn individualizada (PEI) que constan de objetivos a corto y a largo plazo y procedimientos para alcanzarlos.
Plan para remediar los dèficit relacionados a la escuela.
TRASTORNOS NEUROPSICOLÒGICOS Y EVALUACIÒN
ETIOLOGÌA Y SINTOMATOLOGÌA
Causas: ( Anomalìas genèticas, desarrollo, trastornos, tumores, abusos del alcohol, dietas, drogas, envejecimiento o microorganismos que afectan el funcionamiento del cerebro).
Afecta: (Memoria, atencion, lenguaje, habilidades motrices, visoespaciales, habilidad de pensamiento abstracto, provocan cambios conductuales e inestabilidad emocional).

MODELO REITAN-WOLFSON
Organiza los correlatos conductuales del funcionamiento cerebral y la descripciòn de esas funciones.
PRUEBAS NEUROPSICOLÒGICAS
Cumplen propòsitos especìficos de detecciòn neuropsicològica, diagnòstico clìnico detallado y planeaciòn de intervenciòn profesional.

Se aplican en la evaluaciòn del exàmen mental que contribuyen a tomar decisiones relacionadas con asuntos como la determinaciòn de competencia, responsabilidad, demencia y otros asuntos legales.
Niños
Adultos mayores
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