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Elena Suárez Prieto - Tarea 2 - Materiales

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Elena Suárez Prieto

on 4 January 2013

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Transcript of Elena Suárez Prieto - Tarea 2 - Materiales

Una vida en imágenes ¿En qué consiste la actividad? Objetivos Contenidos ¿Por qué hacemos esta actividad? Justificación Vamos a ilustrar algunos momentos importantes de nuestra vida empleando Pinterest. Presentar de forma visual algunos momentos de nuestra vida.

Narrar y describir acontecimientos biográficos.

Interesarse por el pasado de los compañeros.

Fortalecer las relaciones entre los miembros del grupo.

Valorar las posibilidades de la tecnología para enriquecer el proceso de aprendizaje. Funcionales
Hablar sobre el pasado.
Pedir y confirmar información sobre otras personas. Español para extranjeros Nivel B2 ¿Pinterest? Es una herramienta digital que permite crear tableros de imágenes, con fotografías propias o tomadas de internet. Destinatarios Alumnos jóvenes y adultos. Duración 180 minutos Destrezas Expresión e interacción escrita.
Expresión e interacción oral. Gramaticales
Contraste imperfecto / indefinido. Léxicos
Léxico biográfico. Culturales
Conocer los lugares de procedencia de los compañeros de clase.
Conocer rincones, hábitos y costumbres de dichos lugares. Estratégicos
Resumir información personal.
Emplear herramientas tecnológicas para enriquecer el aprendizaje. Afectivos
Conocer a los compañeros de clase.
Despertar el interés por la realidad de otras personas.
Fomentar la empatía entre los miembros del grupo.
Contribuir a la cohesión del grupo. Componente colaborativo Interacción sobre los acontecimientos retratados.

Confirmación de ideas previas sobre las imágenes y las situaciones que retratan.

Interacción sobre diferencias culturales relacionadas con las distintas etapas de la vida. ¿Cómo hacemos la actividad?
Desarrollo Comenzamos preguntando a los alumnos ¿Qué imágenes usarías para ilustrar tu biografía? Con esto activamos las ideas, creamos el clima adecuado para la actividad.
Llevamos a la práctica del aula la teoría de las imágenes mentales. Explicamos la dinámica de la actividad Vamos a ilustrar los momentos
elegidos empleando Pinterest Explicamos el funcionamiento de Pinterest. Pinterest permite
crear 'tableros' de imágenes. Recordad que no debéis escribir
una descripción de la foto,
sino el momento de vuestra biografía
asociado con ella. Una vez terminado su tablero,
es el momento de ver y comentar
el de sus compañeros. Para eso, recordad que tenéis que haceros
seguidores los unos de los otros. Pedimos a los alumnos pongan título
a cada foto que elijan y escriban
un breve comentario. Nací en Oviedo Mis últimas vacaciones
las pasé en Roma Motivamos a los alumnos a que dejen comentarios y preguntas sobre las fotos de sus compañeros Preguntad datos sobre los sitios y las personas que veis. ¿Este es tu colegio? ¿Y cómo se llamaba? ¿Que es tu madre? ¿En que trabajaba? Pedimos a los alumnos que vuelvan a su tablero para contestar algunas de las preguntas y comentarios Sí, es mi madre. Trabajó toda su vida en una biblioteca. Finalmente pedimos a los alumnos que hagan una presentación de sus tableros a la clase. Para trabajar el contenido gramatical, elegimos las frases de los alumnos más adecuadas para explicar los usos del imperfecto y el indefinido y las escribimos en la pizarra. Mi colegio se llamaba Ecole. Estudiábamos mucho francés. Visité Roma por primera vez en 1998. Trabajamos funciones esenciales en la comunicación interpersonal: transmisión de información sobre nuestra vida y petición de información sobre otros. El foco gramatical recae sobre uno de los contenidos fundamentales en el aprendizaje de español: los tiempos de pasado, el uso del imperfecto y del indefinido. Compartir recuerdos y experiencias es una actividad altamente motivadora para los alumnos. Se genera interés por la realidad de cada uno. Se muestra interés por la realidad de los demás.

Así, trabajamos a fondo la cohesión del grupo, el conocimiento mutuo. En clases plurilingües, nos permite trabajar diferencias culturales, formas de diferentes de crecer y vivir. En clases monolingües, nos permite compartir experiencias comunes, buscar coincidencias y afinidades. Con esta actividad damos respuesta a distintos estilos de aprendizaje: visual, lingüístico, lógico (organizar), interpersonal (conocimiento de los otros), intrapersonal (conocimiento de uno mismo). La imagen tiene un gran poder evocador, una enorme capacidad para desencadenar recuerdos y para comunicar ideas. Se pueden usar imágenes de internet O imágenes propias Elaboración y edición de materiales impresos y audiovisuales
PREZI
Elena Suárez Prieto Pedimos a los alumnos
que piensen en momentos,
lugares, objetos o personas de su vida. Este tutorial nos puede ayudar Y les explicamos
el objetivo de la actividad. Por ejemplo A partir de estos ejemplos, ¿podéis establecer la regla de uso del imperfecto y el indefinido en textos biográficos? Elena Suárez Prieto
Elaboración y edición de materiales impresos y audiovisuales
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