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Transformaciones en funcion del niño

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by

Flavia Mendez

on 3 June 2015

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Transcript of Transformaciones en funcion del niño

Transformaciones en función del niño
- Organizacion del espacio
-Seleccion de los materiales
Multiedades
Modelos organizacionales
Tiempo
Agrupamiento
Espacio
Modalidad de enseñanza
Escenario
Rincon
Ambiente
Concepción de niño
trabajo docente
Construcción colectiva de conocimiento
Debate
Diferentes miradas
Aprendizajes
Proyectos

Periodo de bienvenida
Castillos, brujas y Dragones
Proyectos individuales
Proyectos grupales
Proyecto general
Interés de cada niñx, tiempo y espacios propios...
-Grupos pequeños
-Parejas
-Miniproyectos
Juego- niñx
Contenidos
Secuencias
Planificación estratégica
Pretarea
Postarea

Tarea
-Diaria
-Grupo total
-General
Nuestra postura
Lo que proponemos
Prácticas colaborativas en el Jardín del Departamento de Aplicación
Se entiende como el espacio y todo el conjunto de relaciones que se generan al habitarlo (relación sujeto-sujeto, sujeto-espacio, sujeto-objeto)

Forneiro Iglesia

Espacios preparados con una intencionalidad especifica. Reproduce un aspecto de la vida cotidiana , momento o lugar, el uso del mismo es en función de una temática especifica. Son espacios que no suelen mezclarse entre si
-Niñxs pequeños acceden a educación integral y especializada
- Multiplicidad de experiencia
-Los niños van creciendo en autonomía sin apuros al ritmo de cada uno en un contexto grupal que conoce y donde es conocido
Cs. sociales y naturales

Matemática y lengua
Musica y artes visuales
-Roles y funciones sociales
-Modo y uso de los objetos mirada sobre el entorno
-Observación , agrupación, comparación,clasificación, búsqueda, selección y registro organizado de la información
-Análisis e interpretación de los datos
-Comunicación de los resultados
-Participación activa en la resolución de problemas.
-Inicio en la autonómica respecto del adulto y pares en relación a los juicios de valor
-Formulación de preguntas,diseño de estrategias, hipótesis y explicación.
-Sintetizar situaciones
-Utilizar medidas
-Definiciones sobre uso y organización del espacio
-Sistematización de información a través de carteles, notas y dialogo
- Número para calcular, para organizar y tratar información
-Ubicación y orientación en el espacio
- Figuras geométricas: reconocimiento de propiedades,caras planas o curvas, clasificación de cuerpos
- Comparación y medición con unidades no convencionales
-Percepción de la capacidad y el volumen
-Comparación de capacidades
-Apreciación de imágenes visuales
-Cualidades del sonido (Altura, intensidad,timbre y duración)
- Texturas
-Color ()
-Características de los materiales, densidad, transparencia, etc.
-Collage
-Superficies de diferentes formas tamaños y colores
-Espacio (bi-dimensión y tri-dimensión )

Prácticas Colaborativas
Son lugares pensados preparados con una intencionalidad pedagógica en la que se ofrecen múltiples y diversos materiales que se pueden combinar entre si. Permite respetar a los niños en sus tiempos personales en sus intereses en sus posibilidades de interactuar con otros acompañándolos de un modo placentero en la conquista de sus aprendizajes y al docente le permite interactuar con pequeños grupos o con los niños individualmente según observe las necesidades y temáticas.
Muchas gracias por su atención!!!
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