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TICs na Educação

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by

Eniel Espírito Santo

on 17 May 2015

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Transcript of TICs na Educação

II Eduvale
TICs na Educação


Idéias básicas
Marco teórico
TICs: possíveis ferramentas de mediação educativa
PEREIRA, Elisabeth Gomes. OLIVEIRA, Lia Raquel. TIC na Educação: desafios e conflitos versus potencialidades pedagógicas com a WEB 2.0. Instituto Politécnico de Bragança. Escola Superior de Educação, Bragança, Portugal, 2012.

Conceitos centrais
Desafio docente
Potencialidades pedagógicas
Algumas Possibilidades ....
Para finalizar
A utilização das TICs não elimina o papel do docente como mediador e facilitador da construção do conhecimento, antes o coloca em um novo patamar dialógico, diferente do que estava acostumado

A fluidez e a linguagem da era digital pode ser dolorosa para aqueles que são obrigados a aprendê-la à força, mas é necessária se queremos alcançar os estudantes nativos digitais, tornando o processo de ensino e aprendizagem significativo e agradável.
Cibercultura
Nativos versus imigrantes digitais
TIC
TIC – “Tecnologias de Informação e Comunicação” - conjugação de tecnologia computacional ou de informática com a tecnología de telecomunicações e tem na internet sua mais forte expressão

TIC Educativas – referem-se a utilização das tecnologías no ámbito do proceso de ensino e aprendizagem

Competências
Dialogicidade
Emprego das TICs
Permite:

superar limites de espaço e tempo;
difundir mais amplamente os conhecimentos;
oferecer uma gama de possibilidades para atingir esses objetivos.

Demanda:

novas atitudes e competências dos profissionais;
o repensar do processo de ensino e aprendizagem.

Vídeo Nativos digitais
Prensky
So if Digital Immigrant educators really want to reach Digital Natives – i.e. all their students – they will have to change. It’s high time for them to stop their grousing, and as the Nike motto of the Digital Native generation says, “Just do it!” They will succeed in the long run – and their successes will come that much sooner if their administrators support them (Prensky, 2001, p. 6).


Lynn Alves
O docente imigrante digital necesita interagir com a tecnologia utilizada por seus alunos nativos digitais, desde editores de texto, emails, navegação pela internet, AVAs, redes sociais até os recursos mais sofisticados.

"estas tecnologias podem ampliar nossas potencialidades cognitivas e pedagógicas ressignificando assim nosso papel de mediador do processo de construção do conhecimento, agora em outro espaço de aprendizagem: o espaço on line“

Possíveis ferramentas
AVA – Ambiente Virtual de aprendizagem
Youtube
Wiki
Blog
Facebook
Twitter
WhatsApp
Prezi

Objetivo
AVA
Fóruns de discussões
Chats
Podcast
Vídeos
Repositório de materiais didáticos

paidosmercosul.com.br/ava/

Youtube
Melhor biblioteca de vídeo do mundo, tem como objetivo o compartilhamento de vídeos

Capacitação
Educação Continuada ao longo da vida: aprender a aprender

Tics para Aprender e Ensinar
www.unedcoma.es
Então ...
"Trata-se de deslocar o eixo da formação do ensino para o de aprendizagem significativa, possibilitando aos estudantes a interação, a investigação, a descoberta e a produção de conhecimentos.

O espaço da sala de aula deixa de ser apenas o único local em que ocorre o encontro presencial entre alunos e professores e se expande para outros espaços, rompendo com o tempo e o espaço físico da universidade"(Onilza Borges Martins).
Obrigado
Eniel do Espírito Santo
enielsanto@gmail.com
http://facebook.com/enielsanto
Cel. 71 9957 2020

Based on Jim Harvey's speech structures
Durand (1998)
TICs na Educação:
desafios e potencialidades pedagógicas
Eniel do Espírito Santo
Doutor em Educação – UDE/ Montevidéu
Mestre em Gestão Integrada de Organizações – UNEB
Especialista em Psicologia Organizacional – UNIFACS/BA
Bacharel em Administração – UNICASTELO/SP

Gestor do Polo Salvador Pituba, Salvador/BA – Centro Universitário UNINTER.
Docente do Programa de Mestrado em Educação – UDE e dos cursos de pós-graduação lato sensus no Ibpex, Unifacs, Cimatec e Faculdade Hélio Rocha.

PRENSKY, Marc (2001). Digital Natives, Digital Immigrants.
On the Horizon, MCB University Press, Vol. 9 No. 5, October 2001

Estratégia de Ensino
Disponibilizar conteúdos como recursos didáticos
Ajudar estudantes com dificuldades
Incentivar alunos a produzir e compartilhar conteúdo
Atividades no Youtube
Crie seu canal de vídeo no Youtube e incentive os estudantes a criar os seus
Lista de reprodução com vídeos e exercícios
Com smartphones e câmaras digitais gravar experiências laboratório, montar telejornal para aulas de Lingua Portuguesa etc
Facebook
Rede Social amplamente difundida no mundo

Estratégia de Ensino
Mediação de grupos de estudos promovendo discussões
Disponibilização de conteúdos
Calendário de eventos
Chat para tirar dúvidas
Atividades no Facebook
Colaboração aluno/docente como espaço fora da sala de aula
Compartilhar material de apoio vídeos, noticias, textos etc
Recomendar visitas a exposições, pecas, cinema
Defina data e horário para tirar dúvidas de conteúdos ministrados por meio de um bate papo

Twitter
Rede social que caracteriza-se como um ‘microblogging’, permitindo trocar atualizações pessoais através de textos com o máximo de 140 caracteres, os chamados ‘tweets’

Algumas estratégias de ensino
- Uma aula em 140 caracteres: solicite resumo da aula em um tweet
- Enquete na Web: faça perguntas para serem respondidas on line
- Quem conta um conto aumenta um tweet: inicie uma história e peça que os estudantes continuem
Whats App
Aplicativo Smartphones para mensagens de texto/voz e
arquivos aos contatos que também tenham o aplicativo instalado.

- criar uma sala de chat, com todos os contatos que quiser (grupos)
- vnviar mensagens para grupos de alunos

Prezi
Software de apresentações com zoom na modalidade cloud utilizado para a criação de apresentações não lineares, em substituição ao PowerPoint.

É possível guiar sua audiência afastando a câmera para mostrar a visão geral e aproximando para examinar os detalhes das suas ideias

www.prezi.com

"Os desafios e conflitos causados pelas TIC somente poderão ser minimizados com a coragem dos educadores se lançarem ao novo, pois as ferramentas e ambientes virtuais tecnológicos serão sempre passíveis de novas representações e significados" (Pereira e Oliviera, 2012) .
Blog
Página web atualizada periodicamente, mostrando textos, artigos, imagens, vídeos ou áudios de forma cronológica de um ou vários autores.
Estratégias de Ensino
- Portifólio individual do estudante
- Espaço coletivo de debate da disciplina
Onilza Borges Martins
O professor que associa as tecnologias de informação aos métodos ativos de aprendizagem desenvolve habilidades relacionadas ao domínio da tecnologia
e articula esse domínio com a prática pedagógica e com as teorias educacionais, possibilitando ao aluno a reflexão sobre a sua própria prática, ampliando as
potencialidades pedagógicas das tecnologias de informação [...]

Isso não significa o autodidatismo ou aligeiramento dos conteúdos de aprendizagem. Da mesma forma, exposições desconexas de informações mesmo multidiáticas não geram aprendizagem e muito menos educação.
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