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TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

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on 1 December 2014

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TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
El término Inteligencia
En 1904 Alfred Binet desarrolla los primeros test de inteligencia, una noción que podía medirse (CI) y se manifiesta en el rendimiento y la rapidez para aprender .

En 1983 Howard Gardner plantea un reto a esta idea, proponiendo la existencia de al menos ocho inteligencias y otras variables que inciden en ella como la creatividad, el procesamiento de la información, la capacidad de resolver problemas y la motivación.
La teoría de las IM
Las ocho inteligencias
Inteligencia lingüística
Capacidad de utilizar las palabras de manera eficaz, ya sea oralmente o por escrito.
Incluye la capacidad de manejar la sintaxis, la fonología, la semántica y las dimensiones pragmáticas del lenguaje.
Es un modelo cognitivo que pretende describir cómo utilizan los individuos sus inteligencias para solucionar problemas y crear productos.
Inteligencia lógico matemática
Capacidad de utilizar los números con eficacia, de razonar y establecer relaciones lógicas.
Inteligencia espacial
Capacidad de percibir el mundo de manera precisa, sensibilidad a las formas, el color y las líneas.
Inteligencia cinético corporal
Dominio del propio cuerpo para expresar ideas y sentimientos y facilidad de utilizar las manos para crear o transformar objetos.
Inteligencia musical
Capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar formas musicales
Inteligencia interpersonal
Capacidad de percibir y distinguir los estados anímicos, las intenciones, motivaciones y sentimientos de otras personas.
Inteligencia intrapersonal
Autoconocimiento, capacidad de actuar de acuerdo a la imagen precisa de uno mismo, autodisciplina y autoestima.
Inteligencia naturalista
Sensibilidad hacia los fenómenos naturales, facultad de reconocer y clasificar numerosas especies de su entorno.
PUNTOS CLAVE DE LA TEORÍA
Todos poseemos las ocho inteligencias.
Se pueden desarrollar.
Funcionan juntas y de un modo complejo.
Existen muchas maneras de ser inteligente.
¿De qué depende que las inteligencias se desarrollen?
Dotación biológica
Historia vital
Trabajando con las IM en el aula
Brindar experiencias cristalizadoras vs. paralizantes.
Observar a los alumnos para identificar las inteligencias más desarrolladas.
Repensar espacios desde las IM.
Aumentar el repertorio de técnicas, herramientas y estrategias para presentar contenidos.
Ocho maneras de aprender, 8 maneras de enseñar...

Lic. Macarena García Lussardi

Gardner define inteligencia como un potencial bio-psicológico para procesar información de determinadas maneras. Las inteligencias no son un campo del conocimiento sino una forma especial de adquirir, comprender, conocer, procesar y aplicar los conocimientos y procedimientos (dominios).
Una inteligencia le permite a un individuo resolver problemas y producir cosas que sean de valor dentro del marco de un contexto cultural
Ocho maneras de aprender
¿Cómo es el niño?
¿Cómo piensa?
¿Qué le gusta?
¿Qué necesita?

Ocho maneras de enseñar
Actividades
Materiales
Estrategias didácticas
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