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METODOLOGIA DE LA ACCION DIDACTICA

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Diana Jervis

on 12 October 2012

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METODOLOGIA DE LA ACCION DIDACTICA Se debe emplear métodos bien fundamentados y diferentes estrategias para cada contenido
Cómo enseñar, cómo aprender ACTIVIDADES DIDACTICAS Principios metódicos de la acción didáctica Estrategias didácticas ESTRATEGIAS DIDACTICAS ESTRATEGIAS REFERIDAS AL CONTENIDO
Precisiones conceptuales Procesos didáctico son los que analizan todos los elementos del proceso y relaciones que hay entre ellas, incluyendo los términos mediación, interacción y comunicación
Hace referencia al profesor centrándose en contenido y alumno, se establece el contenido de la enseñanza Interacción y comunicación Relación entre profesor y alumno, es un componente básico para la comunicación, exige que alumno y profesor intercambien mensajes TAREA: Actividades sobre un tema que se desarrollan en un tiempo límite
Método: es el camino lógico para hacer algo, o que conduce a un fin, el algo o fin es la enseñanza o aprendizaje ESTRATEGIA: Serie de actividades propuestas por el profesor para trabajar en el aula
Términos que hacen referencia al proceso didáctico: método, técnica estrategia, actividad, tarea, procedimiento. Adecuación a la finalidad Es el desarrollo , integral de la persona
la finalidad educativa son los valores. Adecuación al alumno Debe adecuarse a la situación real del alumno a sus características, capacidades, intereses, necesidades Adecuación al contenido Se busca elaborar metodologías que favorezcan el aprendizaje del discente como esquemas conceptuales, Presentación progresiva de los conceptos, Analogías de los conceptos y ejemplificación clara
Adecuación al contexto
Los contextos educativos, no son sólo el aula y la escuela, sino toda la comunidad social que rodea el sistema educativo, incluyendo a la familia
Determina el contenido de aprendizaje plantea determinadas exigencias Deriva de ciertas características como
Lenguajes, símbolos, ritmos, hábitos Mediación Estrategias referidas al profesor Son una serie de estrategias evolutivas que son decididas por el profesor
Introducción de la clase.
Informar los objetivos
Capturar y mantener la concentración
Información del contenido en sí
Emplear los recursos metodológicos
Entablar diálogos referentes al tema
ESTRATEGIAS REFERIDAS AL ALUMNO
Facilitar la enseñanza adoptando estrategias adecuadas para que el alumno pueda asimilar la información
Resolución de problemas, motivando el trabajo autónomo Auto instrucción, Verbalización autónoma del alumno respecto al autogestión del aprendizaje y pensamiento en voz alta.
Son una serie de actividades enfocadas al aprendizaje : esquemas conceptuales, mapas y redes semánticas
ESTRATEGIAS DIDACTICAS Procedimientos de enseñanza:
Inductivos: Llegar a un concepto mediante la exploración, experimentación e indagación.
Deductivos: Desde el objeto se llega al concepto
Analíticos: Desmenuzar los componentes de un concepto para entenderlo
Corresponde a un criterio temporal, en la aplicación de la estrategia ESTRATEGIAS REFERIDAS AL CONTEXTO
Se utilizan los contextos de los alumnos para darle pertinencia y relevancia del aprendizaje
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