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ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA

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by

Silvia Aguilar

on 10 January 2014

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ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA
Comprensiva: Es la que trata de desvelar e interpretar su verdadero significado y dar respuesta a las interrogantes del lector.

Reflexiva: Es la que realiza el pensador, el filósofo, la persona profunda.

Crítica: Es la que se realiza cuando se somete el contenido de un texto a un profundo análisis, para probar la validez de sus afirmaciones o argumentaciones
Recreativa: Se utiliza cuando se lee un libro por placer.

Estudio: Es un tipo de lectura lenta que requiere mucha concentración.

¿Por qué es necesario enseñar y aplicar estrategias de comprensión lectora en el salón de clases?
Porque queremos hacer lectores autónomos y activos que construyan sus propios significados y sean capaces de utilizarlos de forma competente y crítica, permitiéndole ser una persona informada y formada.

¿Qué son estrategias de comprensión lectora?
Son la serie de habilidades o procedimientos
que los lectores utilizan para
comprender un texto.

Estrategias de comprensión lectora
¿Qué es la lectura?
Es una actividad compleja que exige la puesta en funcionamiento de una serie de habilidades que permiten convertir los símbolos (las letras) en significados.

Objetivo principal de la comprensión lectora
Conseguir que los alumnos y alumnas aprendan y usen determinadas estrategias que le ayuden a comprender diferentes tipos de texto y que les permita un mejor aprendizaje.

Oral: Es la que se practica cuando se articula el texto en voz alta.
Silenciosa: Se capta mentalmente el mensaje escrito sin pronunciar palabras.

Superficial: Consiste en leer de forma rápida para saber de qué trata un texto.

Selectiva: Permite buscar datos o aspectos muy específicos prescindiendo del resto.



Vocalizaciones: Consiste en mover los labios cuando se lee silenciosamente.
Escaso Campo Visual: Se trata de captar sólo una palabra en cada fijación.

Sub-vocalizaciones o repetición mental: Consiste en pronunciar mentalmente aquello que se lee.
Regresiones: Consiste en retroceder en el texto conforme se va leyendo.


1. Selección de la información relevante

Es aquella función en la que el lector recoge o discrimina lo más o menos importante del texto, según su propio criterio o necesidad. Por ejemplo: subrayar de colores, señalar con sus propios signos.


Estrategia No. 2. Organización de la información relevante.
Resumiendo la Idea Principal:
Lee la historia y los cuatro resúmenes. Subraya el correcto.
No solo el hombre constituye una comunidad organizada.
Las hormigas tienen comunidades organizadas, trabajan juntas y se reparten el trabajo.
Las hormigas son parientes de las abejas y las avispas y viven en todos los lugares de la Tierra.
Las hormigas tienen comunidades organizadas, trabajan juntas y se reparten el trabajo. Obedecen sin protestar a sus instintos.


3. Meta – Comprensión:

Consiste en una mejora de las habilidades cognitivas. Por ejemplo: Análisis de tareas, auto preguntas, hacer elecciones, entre otras.

Resumiendo con Diagramas de Venn:
Lee el relato y observa el diagrama de Venn

2. Organización de la Información relevante:

Permiten al lector relacionar y organizar la información más importante que ha obtenido de un texto. Por ejemplo: Esquemas, resumen, ordenar ideas, entre otros.



Selecciona una de las siguientes opciones. Me considero una persona que:
Lee mucho y bien.
Necesita mejorar la capacidad lectora.
No quiere cambiar aunque sepa que es conveniente.
Si has elegido las opciones 2 ó 3, piensa ¿Cómo podrías mejorar?

¿Conoces tu capacidad lectora?
Las disfunciones de la lectura
Tipos de lectura
Algunas estrategias de comprensión lectora
Resumiendo la Idea Principal con Esquemas:
Lee la historia y completa el esquema

El Utahraptor es el dinosaurio predador más grande

Mandíbulas largas

Dientes pequeños

Pesaba 500 kilos

6,50 metros de largo

2,90 metros de alto
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