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TFM ANTONIO FERRÁNDEZ JUAN

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by

Antonio Ferrández Juan

on 4 July 2013

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Transcript of TFM ANTONIO FERRÁNDEZ JUAN

DEPORTES ADAPTADOS EN LA ESCUELA
COMO MEDIO PARA FOMENTAR ACTITUDES
FAVORABLES HACIA LA DISCAPACIDAD

ÍNDICE
JUSTIFICACIÓN
MARCO TEÓRICO
OBJETIVOS
REFLEXIONES
METODOLOGÍA
RECURSOS
EVALUACIÓN
POTENCIAL INNOVADOR
CONTENIDOS
Objetivo General
Conocimiento de los fundamentos
del deporte adaptado
Conocer y experimentar
las capacidades de los discapacitados
Fomentar valores
Promover actitudes
de aceptación y respeto
de derechos y valores
Integrar posibles discapacitados
en nuestras aulas
Cooperación
Empatía
Esfuerzo
Solidaridad
Integración
Fomentar el deporte adaptado
en el contexto educativo
Objetivos
Específicos
- JUSTIFICACIÓN
- MARCO TEÓRICO
- OBJETIVOS
- METODOLOGÍA
- REFLEXIONES

EVALUACIÓN
PROYECTO
PROFESOR
ALUMNOS
Anexo II
(Autoevaluación y
evaluación del
docente)
Cumplimentar
1ª-2ª-3ª evaluación
Porcentaje
Anexo I
Cumplimentar
1ª-2ª-3ª evaluación
Escala de actitudes hacia la discapacidad
Anexo III
Cumplimentar al
finalizar el proceso
educativo
(Cuestionario de
evaluación
del docente)
30%
Autoevaluación
50%
Evaluación docente
20%
Calificaciones
(Exámenes o Pruebas)
PROYECTO
Materiales Reciclables
Materiales Específicos
TEMPORALIZACIÓN
UD
Juegos y deportes
6 sesiones deporte
2 sesiones deporte
adaptado
Fomento de deporte adaptado en la escuela.

Transmisión de valores, actitudes y
conocimientos por medio del deporte
adaptado.

Aprender experimentado y viviendo
experiencias.

Docentes más preparados.

Proyecto integrador y socializador del
centro = mayor calidad
Los alumnos deberán obtener, alcanzar y aprender los siguientes contenidos.
CONTENIDOS
Experimentar realidades sociales

Participar en juegos de cooperación, tolerancia
Conocimiento y práctica de
juegos y deportes adaptados
Visionado y lectura
orientados a la discapacidad
Conocimiento de discapacidad
y sus tipos
Fundamentos teóricos y prácticos
del deporte adaptado
Contenidos
Problemática actual
En los centros actuales:

- Trabajo repetitivo y monótono
en el contenido Juegos y Deportes.

- Siempre se práctica los mismos deportes tradicionales (fútbol, baloncesto, voleibol,etc)

- Ausencia de deportes minoritarios
Solución planteada
Aportar nuevos deportes en los centros que den la posibilidad de que los alumnos conozcan, valoren y practiquen deportes menos convencionales.

No se busca la desaparición de los juegos tradicionales, sino complementarlos.

Adaptaciones que logren alcanzar un mayor conocimiento de otras realidades sociales para fomentar la integración de futuros alumnos.

Fomentar mediante el deporte conceptos como
seguridad, autoestima, colaboración o cooperación.
Datos
Imagen
Esta mala imagen no se resuelve solo con contacto entre personas, sino que puede mantenerse esa actitud por parte del alumnado o intensificarse, por eso el tratamiento y modificación de actitudes es necesaria, pero no suficiente, debe ser coordinada, con objetivos claros de intervención , así como estructura y organización de actividades que favorezcan la cooperación, las habilidades sociales y las relaciones con los demás.
Existen factores que influyen en las actitudes hacía la discapacidad como el conocimiento de la discapacidad y la integración de los discapacitados en la sociedad; elementos perfectamente modificables a través de la intervención práctica.
3,85 millones de personas discapacitadas en España.

97,2% están escolarizados.
Instituto Nacional de Estadística (2009)
Sentimientos orientados hacía personas con discapacidad.
Perjuicios, inferioridad, debilidad, distancia y menor aceptación, en lugar de compañerismo y solidaridad
(Luque Rojas, Rodríguez Infante, Calvo Blanco, Narváez Peláez & Luque Parra, 2010)
(Aguado- Díaz, Flores, yAlcedo, 2004; Frostad,P., and Pijl,2007)
(Aguado, Flórez García & Alcedo, 2004; AguadoDíaz, Alcedo Rodríguez & Arias Martínez,2008; Bausela Herreras,2009)
Limitaciones del proyecto
Una alternativa al material específico será:
En colaboración con centros de discapacitados, clubes federados, entidades públicas, dirección del centro y AMPA se puede trabajar para fomentar la actitud favorable a la discapacidad por medio del deporte, charlas, educación y trabajo cooperativo
Limitaciones vs Posibles resultados
En época de crisis, es difícil invertir en material específico para llevar a cabo el proyecto.
- Material reciclable.
- Intercambio de material con
entidades colaboradoras.
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