Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Copy of Tam ly hoc y chi

No description
by

Thanh Sone

on 29 March 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Copy of Tam ly hoc y chi

Tâm lý học đại cương
Nhóm 4 - QN7B
Ý chí
- Ý chí mặt năng động của ý thức, thể hiện ở năng lực thực hiện những hành động có mục đích đòi hỏi phải có sự nỗ lực khắc phục khó khăn.
Hành động ý chí
- Hành động ý chí là hành động có ý thức, có chủ tâm, đòi hỏi nỗ lực khắc phục khó khăn, thực hiện đến cùng mục đích đã đề ra.
HÀNH ĐỘNG TỰ ĐỘNG HÓA: KỸ XẢO và THÓI QUEN
Hành động tự động hóa là hành động vốn lúc đầu là hành động có ý thức nhưng do sự lặp đi lặp lại nhiều lần, hoặc do luyện tập mà trở thành tự động hóa, không cần sự kiểm soát trực tiếp của ý thức mà vẫn thực hiện có hiệu quả.
Ý chí và hành động ý chí
Ví dụ :
Helen Keller
-bà là người mù- điếc đầu tiên được tốt nghiệp đại học trên thế giới vào năm 1904
- đã xuất bản được 12 cuốn sách
- đi thuyết giảng lưu động tại 39 nước trên thế giới.

Đặc điểm của ý chí
* ý chí là mặt năng động của ý thức
* Ý chí mang tính chủ thể cao, vì vậy nó được xem là 1 phẩm chất chủ nhân cách
* Ý chí bao gồm cả mặt năng động của trí tuệ, mặt năng động của tình cảm đạo đức
* Giá trị chân chính của ý thức không chỉ là cường độ ý chí mạnh hay yếu, mà điều chủ yếu là nội dung đạo đức của ý chí, của mục đích mà ý chí vươn tới.
=>Vì vậy, khi đánh giá ý chí cần phải xem xét đồng thời cường độ ý chí và nội dung đạo đức của ý chí.
Nội dung :
1.Ý chí
2. Hành động ý chí
3. Hành động tự động hóa : Kỹ xảo và thói quen
Vai trò của Ý chí
- tổ chức mọi hoạt động có ích và hợp lý nhất
-cải tạo được tự nhiên và xã hội, sáng tạo và đạt được những thành công
-hoạt động tâm lý với một nội dung hoàn toàn mới.

Các phẩm chất của ý chí
Tính mục đích
Tính độc lập
Tính quyết đoán
Tính dũng cảm
Tính tự chủ
Tính kiên trì

Ví dụ : VĐV Nguyễn Văn Chung
Đặc điểm của hành động ý chí
Đặc điểm của hành động ý chí
+ Hành động ý chí có tính mục đích rõ ràng và chứa đựng nội dung đạo đức.
+ Hành động ý chí bao giờ cũng có sự lựa chọn phương tiện và phương pháp tiến hành.
+ Hành động ý chí luôn có sự điều khiển,điều chỉnh, kiểm tra của ý thức, luôn có sự nỗ lực khắc phục khó khăn, thực hiện đến cùng mục đích đã đề ra.

=> Dựa vào 3 đặc điểm trên có thể phân hành động ý chí thành 3 loại:
- Hành động ý chí đơn giản: chỉ có 1 đặc tính
- Hành động ý chí cấp bách: có cả 3 đặc tính
- Hành động ý chí phức tạp: với 3 đặc tính trên hòa nhập không rõ ràng

Cấu trúc của hành động ý chí
Giai đoạn chuẩn bị
là giai đoạn hành động trí tuệ, suy nghĩ, cân nhắc các khả năng khác nhau. Sự chuẩn bị này,tùy thuộc theo điều kiện và đặc điểm của cá nhân, có thể diễn ra trong thời gian dài, ngắn khác nhau.
• Giai đoạn này gồm các khâu:
- Xác định mục đích, hình thành động cơ
- Lập kế hoạch hành động.
- Chọn phương tiện và biện pháp hành động.
- Quyết định hành động

Giai đoạn thực thực hiện
chuyển từ quyết định hành động đến hành động
+ việc quyết định có thể diễn ra dưới 2 hình thức:
Thực hiện hành động bên ngoài.
Hành động ý chí bên trong (hay kìm hãm các hành động bên ngoài).
Trong quá trình thực hiện hành động có 2 loại khó khăn trở ngại là:
khó khăn bên trong (chủ quan)
khó khăn bên ngoài (khách quan).
Ý chí thể hiện tập trung và rõ ràng khi nó khắc phục các khó khăn, đạt mục đích đề ra bằng sự nỗ lực của bản thân.

Giai đoạn kết quả :

Đánh giá kết quả nhằm rút kinh nghiệm lần sau. Có 2 phương thức đánh giá:
tự đánh giá: tốt- xấu
tập thể đánh giá: tuyên dương- phê bình

Kết luận
+ Ba giai đoạn trên của 1 hành động ý chí có liên quan hữu cơ, tiếp nối nhau và bổ sung cho nhau.
+ Muốn có hành động ý chí thì ta phải có động lực và nguồn tạo nên động lực đó là ý chí.
+ Muốn có kết quả hành động ý chí tốt thì phải có mục đích và xác định được mục đích hành động đồng thời phải lập kế hoạch để biết mình cần làm những gì.
+ Hãy biết chấp nhận khó khăn như một phần tất yếu trên con đường đến thành công.
+ Sau khi hành động thì hãy so sánh kết quả mình vừa đạt được với mục tiêu ban đầu mình đã đạt ra để rút ra kinh nghiệM

ĐỂ RÈN LUYỆN HÀNH ĐỘNG Ý CHÍ:
- Luôn tạo cho mình những lý tưởng sống cao đẹp, luôn lạc quan yêu đời và tham gia nhiều vào các hoạt động xã hội.
- Nên chơi với những ai biết làm gì khi mình không biết làm gì.
- Phải luôn có mơ ước và phải luôn tạo động lực để thực hiện ước mơ.
- Phải luôn nhìn lên, suy nghĩ và hành động theo hướng tích cực.
- Phải luôn kiên trì và vững bước trước khó khăn.
-Hãy coi cái khó và sự thất bại là cơ hội để ta đi tiếp, để kiểm tra lại chính mình, luôn nhớ rằng thất bại là mẹ thành công.
Phân loại: Kỹ xảo và Thói quen
Thói quen
- Là hành động tự động hóa ổn định và trở thành nhu cầu của con người.
Ví dụ như : Đọc sách , đeo đồng hồ...

Đặc điểm
Mang tính nhu cầu, nếp sống.
Được đánh giá cao về mặt đạo đức.
Luôn gắn với tình huống nhất định và bền vững.

Sự hình thành thói quen

- Thói quen được hình thành bằng nhiều con đường khác nhau: trong đó có 2 con đường củ yếu:
+ Thói quen được hình thành do bắt chước:
+ Thói quen được hình thành do giáo dục:
Kĩ xảo

- Kĩ xảo là hành động tự động hoá được hình thành một cách có ý
thức, hay là hành động tự động hoá đã được luyện tập.

Ví dụ:
việc đánh máy: Ban đầu mới làm quen, ta chỉ đánh được vài ngón.
Nhưng sau khi quen và trải qua 1 thời gian luyện tập, ta có thể đánh thuần thục 10
ngón và không cần nhìn bàn phím.=> đạt năng suất cao trong công việc.

Đặc điểm của kĩ xảo
- Không bao giờ thực hiện đơn độc, tách rời khỏi hành động có ý thức. Quan tâm nhiều đến biện pháp hoàn thành hành động hơn là mục đích và cách thức hành động.
- Động tác mang tính chất khái quát, nhuần nhuyễn, không có động tác thừa, kết quả cao, ít tốn kém năng lượng thần kinh và bắp thịt.
- Có tính kỹ thuật, loại bỏ động thừa. Thể hiện sự thành thạo trong công việc.
- Không nhất thiết phải theo dõi bằng mắt, mà kiểm tra bằng cảm giác vận động.
- Có thể di chuyển dễ dàng tùy theo mục đích và tính chất chung của hành động

Quy luật hình thành kĩ xảo

+ Có loại kĩ xảo khi mới luyện tập thì tiến bộ nhanh, nhưng về sau lại chậm dần.
+ Có loại kĩ xảo khi mới luyện tập thì tiến bộ chậm, nhưng đến một giai đoạn nhất định thì nó lại tăng nhanh
+ Có những trường hợp, khi bắt đầu luyện tập, sự tiến bộ tạm thời lùi lại, sau đó tăng dần.
Nắm được quy luật này thì khi luyện tập để hình thành kĩ xảo nào đó cho mình, mỗi người sẽ kiên trì, không nóng vội, không chủ quan và sẽ luyện tập có kết quả.

Quy luật về sự tiến bộ không đồng đều của kĩ xảo.
Quy luật về “đỉnh” của phương pháp luyện tập.
+ Mỗi phương pháp luyện tập kĩ xảo chỉ đem lại một kết quả cao nhất đối với nó, gọi là “đỉnh” của phương pháp đó. muốn đạt kết quả cao hơn thì phải thay đổi quá trình luyện tập.


Quy luật về sự tác động qua lại giữa kĩ xảo đã có và kĩ xảo mới.
+ kỹ xảo cũ ảnh hưởng tốt cho việc hình thành kỹ xảo mới => “cộng” kỹ xảo
+ kỹ xảo cũ ảnh hưởng xấu cho việc hình thành kỹ xảo mới => “giao thoa” kỹ xảo

Quy luật dập tắt kĩ xảo
+ một kỹ xảo đã được hình thành nếu không luyện tập, củng cố và sử dụng thường xuyên => suy yếu => cuối cùng bị mất đi (dập tắt)


Kĩ xảo
Thói quen
Mang tính chất kỹ thuật
mang tính nhu cầu, nếp sống
Ít gắn với tình huống
luôn gắn với tình huống cụ thể
ít bền vững nếu không luyện tập
bền vững, ăn sâu vào nếp sống
hình thành do luyện tập có mục đích,hệ thống
Hình thành bằng nhiều con đường: tự giác, bắt chước, ôn tập
Được đánh giá về mặt thao tác: nhanh, chậm,...
Được đánh giá về mặt đạo đức: tốt, xấu,...
ví dụ : trẻ em bắt chước người lớn

Ví dụ : xếp hàng khi mua đồ
Bµi tËp thuyÕt tr×nh
Full transcript