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Trabajo Final - Redes sociales en el aula

Octubre de 2012
by

Ivonne Stella Maris Aquino

on 5 October 2013

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Transcript of Trabajo Final - Redes sociales en el aula

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA yTIC un link necesario
Moverse, ya no es desplazarse de un punto a otro de la superficie terrestre, sino atravesar universos de problemas, de los mundos vividos, de los paisajes de sentido. Estas derivas en las texturas de humanidad pueden coincidir con las trayectorias balizadas de los circuitos de comunicación y de transporte, pero las navegaciones transversales, heterogéneas de los nuevos nómadas exploran otro espacio. Somos inmigrantes del subjetivismo.

El nomadismo de este tiempo tiene que ver ante todo con la transformación continua y rápida de los paisajes científico, técnico, profesional y mentales
redes sociales
Twitter
BREVE DESCRIPCIÓN
Afhankelijk van het thema wat je kiest
PARA REFLEXIONAR
El uso pedagógico de las redes sociales
Objetivos:
Que los estudiantes - futuros docentes comprendan y analicen los pilares y fundamentos del trabajo en red en los actuales contextos educativos, a partir de vivenciar el trabajo interdisciplinario, desde su formación
Reconozcan los desafíos que estos nuevos contextos nos plantean a los docentes y reflexionen acerca de sus propios modos de aprender y moverse en ellos.
Descubran la potencialidad de la virtualidad como espacio formativo, y utilicen nuevas herramientas de las redes sociales para enseñar contenidos propios del campo de la educación tecnológica, generando nuevos espacios de construcción colaborativa del conocimiento.
Pierre Levy
"Inteligencia Colectiva"
Recurriendo a...
roles
actividades
tarea común
horizontalidad
compartir información
aprender del y con el otro
sinergia
heterogeneidad
entorno tecnológico
digital
marcas, patentes, derechos de autor !!!!
hacker
generar verdaderas
comunidades de aprendizaje
Facebook
Seguridad
Privacidad
Uso inteligente
282 idiomas y dialectos
Más de 20 millones de artículos


Si bien en la universidad no existe un programa sistemático de implementación de TIC (es decir, el alcance de los programas nacionales y provinciales vigentes no cubre este universo de la población), como grupo de docentes, las cuatro integrantes de estas cátedras venimos desarrollando experiencias de incorporación de las TIC a los procesos de formación docente desde hace varios años.
Y en el último período nos animamos a repensar estas propuestas, e incluir de modo sistemático el tratamiento de la temática referida a las redes sociales como espacios de aprendizaje colaborativo.
Teniendo en cuenta el perfil de formación del Profesor en Educación Tecnológica, y las notables transformaciones que se han generado en el sistema educativo a partir de la implementación de diferentes programas de inclusión digital en las escuelas y en los diferentes niveles, se desarrolla en tercer año de esta carrera de formación docente un proyecto que integra un programa denominado “Intercátedras”.
Este proyecto específico busca desarrollar en los estudiantes futuros docentes capacidades que les permitan potenciar el uso de las redes sociales como espacios de aprendizaje de niños, jóvenes y adultos.
profesores: administradores de los grupos
estudiantes: integrantes
PRIMERA ETAPA:
Presentación de la propuesta de trabajo anual
Talleres de concientización en el uso de las redes sociales (en estos talleres trabajaremos con los estudiantes sobre los temas de seguridad, revisión de los perfiles, uso de contraseñas seguras, configuraciones de privacidad)
Acuerdos con las escuelas que acepten trabajar en el proyecto (funcionan como escuelas asociadas, aunque en la universidad no se trabaje de la misma manera que en los IFD)
SEGUNDA ETAPA:

- Implementación de trabajos prácticos en el entorno del grupo facebook. Se promoverá en cada uno de los primeros trabajo el uso de las aplicaciones básicas (subida de archivos, eventos (para socializar cronogramas de microexperiencias que desarrollará cada alumno en las escuelas), publicaciones de fotos, videos, etc.)
- Vinculación con el espacio http://experienciasedutec.ning.com/
- Incorporación de Twitter como recurso
TERCERA ETAPA
- Acompañamiento en el desarrollo de microexperiencias con la implementación de TIC en el aula, a cargo de los estudiantes de la facultad en algunas de las escuelas a las que asisten durante todo el año.
- Elaboración de publicaciones multimediales porparte de los estudiantes, para la socialización de la experiencia en el ámbito de la facultad y de las escuelas participantes.
El uso de las redes sociales posibilita ...
Requiere trabajar sobre ...
https://www.facebook.com/groups/estrategiasdocentes/
http://experienciasedutec.ning.com/
DATOS CONTEXTUALES
INSTITUCIÓN: Facultad de Artes – Universidad Nacional de Misiones
DESTINATARIOS DEL PROYECTO:
- Estudiantes de tercer año de la carrera Profesorado en Educación tecnológica de la Facultad de Artes - Universidad Nacional de Misiones
ÁREA: Desarrollo Docente
ASIGNATURAS QUE PARTICIPAN DEL PROYECTO:
- Estrategias Docentes II
- Historia de la Producción y la Tecnología II
- Filosofía de la Ciencia y de la Técnica II.
RESPONSABLES:
Integrantes de los equipos de las 3 cátedras participantes del proyecto (4 docentes)

Mgter. Ivonne AQUINO (Prof. adjunta a cargo de cátedra Estrategias Docentes II)
Prof. Cristina FIGUEREDO (JTP cátedra Estrategias Docentes II)
Mgter. Cecilia GARCÍA (Prof. adjunta a cargo de cátedra Filosofía de la Ciencia y de la Técnica)
Prof. Alejandra CAMORS (Prof. adjunta a cargo de cátedra Historia de la Producción y la Tecnología y JTP cátedra Filosofía de la Ciencia y de la Técnica)
Éste es el desafío!!!
Ivonne Aquino
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