Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE

Według Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD) ocenianie kształtujące to częste, interaktywne ocenianie postępów ucznia i uzyskanego przez niego zrozumienia materiału, tak by móc określić, jak uczeń ma się dalej uczyć i jak najlepiej go
by

Małgorzata Turyn

on 19 February 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE

Temat: Ocenianie kształtujące
Ocenianie kształtujące to częste, interaktywne ocenianie postępów ucznia i uzyskanego przez niego zrozumienia materiału, tak by móc określić, jak uczeń ma się dalej uczyć i jak najlepiej go nauczać.

Raport Organizacji Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD)

Definicja

Pytania ukazujące uczniom szerszy kontekst, zachęcające ich do poszukiwania odpowiedzi, angażujące w naukę
Pytania kluczowe
Cztery elementy:  

wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia [++]

odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia [-]

wskazówki – w jaki sposób uczeń powinien poprawić pracę [D]

wskazówki – w jakim kierunku uczeń powinien pracować dalej [f]
Informacja zwrotna
http://www.ceo.org.pl/pl/ok
Kryteria oceniania – NACOBEZU
sformułowanie celów lekcji i przedstawienie ich w sposób zrozumiały dla ucznia
Zastanowić się:

Po co tego uczę?

Co moi uczniowie już na ten temat wiedzą?

Zaplanować, dokąd się zmierza i co się chce osiągnąć 

Podzielić się „tajemnicą” celów z uczniami

Sprawdzić, czy cele zostały osiągnięte

Na

co



z
wracać
u
wagę przy ocenianiu
Full transcript