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MOTRICIDAD

Motricidad
by

Luisa Martinez

on 6 March 2015

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Transcript of MOTRICIDAD

MOTRICIDAD
¿QUÉ ES MOTRICIDAD?
La Motricidad, es todo aquello que se refiere a movilidad, de los seres y que puedan realizarse a voluntad. Es trascendental en el desplazamiento, coordinación, capacidad mental, interacción y desarrollo de habilidades.
TIPOS DE MOTRICIDAD
Se refiere a todas aquellas acciones que el niño realiza básicamente con sus manos, a través de coordinaciones óculo-manuales. Esto se puede observar al emplear diferentes técnicas como el rasgado, el recortado, el ensartado, el modelado con plastilina, el amuñado, dibujar, entre otras. Acciones que le permitan el uso de los dedos y las manos.
MOTRICIDAD FINA
DESARROLLO MOTOR FINO
0-1 mes
Los puños los mantiene cerrados la mayor parte del tiempo.
Si se acaricia la palma de su mano, se produce una contracción tónica de los cuatro últimos dedos (excepto del pulgar).
1-2 meses
-Sus manos están cerradas y los pulgares se encuentran dentro de estas, flexionados.
-El bebé inicia el descubrimiento de sus manos, juega intentando unirlas y separarlas.
2-3 meses
-Intenta tomar con su mano abierta un objeto cercano .
-Le gusta sostener el dedo de un adulto, junta, separa y agita sus manos, muestra felicidad por la adquisición de esta destreza.
-Utiliza sus sentidos al observar un objeto.
3-4 meses
-Extiende sus manos abiertas en dirección a un objeto deseado.
-Presión de los dedos meñique y anular llevándolos contra la palma de la mano.
-Sujeta un objeto y lo sostiene por instantes.
-Juega e investiga el uso de sus manos, se las lleva a la boca, se toca el rostro.
-Le agrada que le acaricien pies y manos
4-5 meses
5-6 meses
-Las manos están abiertas mayor parte del tiempo.
-Activa el movimiento de sus manos.
-Traslada objetos de una mano a otra, experimenta distintas texturas valiéndose de los dedos
-Toma objetos con ambas manos empleando las palmas.
-Todavía presenta dificultad para soltar un objeto si lo hace es por desviación de la atención.
-Da palmadas con sus manos.
6-7 meses
7-8 meses
9-10 meses
10-11 meses
11-12 meses
-Intenta agarrar todos los objetos que están a su alcance
-Mantiene un objeto en la mano y simultáneamente es capaz de agarrar otro con la otra mano.
-Se ayuda de sus manos para llevarse los pies a la boca.
-Se empieza a evidenciar el desarrollo del movimiento o presión en la que interviene el incide y el pulgar.
-El movimiento de barrido es su medio para arrastrar los objetos pequeños
-Es capaz de agarrar una canica (aunque hay que alejar estos objetos)
-Logra introducir un objeto en una caja, aunque aun de manera sencilla.
8-9 meses
0-1 mes
1-2 meses
2-3 meses
8-9 meses
- Hala su cabello y el de las otras personas.
-Utiliza índice y pulgar para tomar objetos pequeños.
-Hace rodar con su mano una pelota.
9-10 meses
-Empieza a mostrar una preferencia de las manos, saca juguetes u objetos de cajas.
-Deja caer los objetos simultáneamente.
-El dedo índice es su mejor objeto para explorar todo lo que le interese .
-señala con su dedo índice un objeto deseado
10-11 meses
-Puede sacar uno a uno los anillos o aros de un juego grande de ensartar.
-Garabatea una hoja de papel, su trazo es muy débil
-Mete una llave en el ojo de una cerradura.
-Coge con su mano el biberón.
11-12 meses
-Mete, saca e inserta objetos pequeños con mayor precisión.
-Estira con precisión su mano para agarrar un objeto
-Construye torres de dos o tres bloques .
-Usa los cubiertos.
-Ata los zapatos.
-Controla la toma de lápiz.
-Dibuja círculos, figuras humanas o animales, aunque los trazos son muy simples.
-Usa las tijeras.
-Copia formas geométricas y letras.
-Usa plastilina moldeando alguna figura.
-Puede abrochar botones grandes.
-Ensarta cuentas en un hilo.
-Imita un puente de tres bloques.
-Dibuja un hombre con tres partes.
1-3 años
3-5 años
1-3 años
• -Coge objetos con pulgar e índice (pinza).
• -Control de esfínteres.
• -Empuja palancas.
• -Gira las páginas de un libro.
• -Marca teclas del teléfono.
• -Los dibujos que realizan son garabatos.
• -Coloca cubos y piezas que podrán poner una encima de otra hasta un cierto nivel.

3-5 años
.
MOTRICIDAD GRUESA
0-1 mes
1-2 meses
2-3 meses
3-4 meses
4-5 meses
5-6 meses
6-7 meses
7-8 meses
9-10 meses
10-11 meses
11-12 meses
8-9 meses
Se refiere a aquellas acciones realizadas con la totalidad del cuerpo, comprende todo lo relacionado con el crecimiento del cuerpo coordinando desplazamientos y movimiento de las diferentes extremidades, equilibrio, y todos los sentidos. Como caminar, correr, rodar, saltar, girar, deportes, expresión corporal, bailar, montar bicicleta, patinar, trepar, pedalear, entre otras.
0-1 mes
-Presenta postura fetal.
-Adapta la posición en su cuerpo con respecto a la persona que lo carga.
-La tonicidad muscular es pobre.

1-2 meses
-Sus movimientos involuntarios y desorganizados.
-Flexiona piernas y brazos, agita pies y manos.
-Es capaz de levantar su cabeza unos diez centímetros y mantenerla unos segundos
2-3 meses
-Flexiona los brazos y piernas de manera constante,
-Flexiona los brazos con las manos cerradas o abiertas del todo.
-Levanta la cabeza por unos minutos.
-Recostado gira hacia la posición dorsal.
-Rastrea objetos y gira su cabeza hasta 180 grados° siguiendo su movimiento.
3-4 meses
-Desde la posición dorsal (boca arriba) gira hacia posición ventral (boca abajo).
-Es capaz de sostenerse en sus codos y alzar la cabeza y hombros.
-Permanece sentado con ayuda de un adulto o cojines.
-Se han tonificado los músculos del cuello y es capaz de sostener la cabeza.

4-5 meses
-Sostiene con firmeza la cabeza, se apoya en antebrazos, levanta el tórax y la cabeza
-Mueve las manos y la piernas activamente cuando se emociona.

5-6 meses
-Domina los cambios de posición boca arriba, boca abajo y viceversa.
-Intenta arrastrarse al apoyarse en sus mano. Es posible que empiece a gatear.
-Se sienta apoyado en sus manos por periodos cortos, y con apoyo durante media hora.
6-7 meses
-Ha desarrollado su tonicidad muscular, lo que le da control sobres sus movimientos.
-Permanece sentado, inicia el gateo de arrastrarse hacia adelante y da vueltas sobre si mismo en posición acostado.
-Boca abajo se sostiene con la ayuda de una sola mano.
-Se sienta por algunos segundos sin apoyo
7-8 meses
-Se arrastra hacia atrás y hacia adelante, pero no logra levantar el abdomen del suelo.
-Se sienta solo apoyado en sus manos.
-Va dominando la postura erguida sosteniéndose de pie agarrado de un mueble.
-Sus movimientos son mas seguros.
8-9 meses
-Rota con facilidad sobre si mismo.
-Se mantiene firme en posición sentado a la hora de alimentación se puede sentar solo en una silla de bebé.
-Perfecciona sus destrezas de gateo, se pone en pie sin ayuda, permanece en esta posición agarrado de un mueble y da pasos hacia los lados.
9-10 meses
-Este mes los logros de desplazamiento son mas evidentes.
-El gateo se sigue perfeccionando.
-Puede llegar a ponerse en pie sin ayuda
-Estando de pie es capaz de sentarse .
10-11 meses
-Se pone de pie y se agacha sin ayuda.
-El peso corporal 100% sostenido por
las piernas.
-Camina apoyado de las manos de un adulto.
-Da sus primeros pasos apoyado a una pared.
Sube escaleras gateando y las baja de espalda bajar será mas complicado que subir .

11-12 meses
-Domina el gateo y las posiciones sentado y erguido es probable que ya camine.
-Si se para o camina lo hará por poco tiempo
1-2 años
3-4 años
5-7 años
1-2 años
-Camina solo.
-Sube escalones con ayuda.
-Se puede sentar en una silla.
-Corre y salta.
-Se pone en cuclillas.
-Juega agachado.

3-4 años
-Sube y baja escaleras sólo.
-Patea un balón.
-Corre .
-Se sostiene sobre un pie durante un segundo.
-Puede ir de puntillas caminando sobre las mismas.
-Comienza a abrochar y desabrochar botones.
5-7 años
-Construye con materiales: caminos, puentes, etc.
-Sube escaleras de mano.
-Se sostiene sobre un pie durante 5 segundos.
-Hace botar y coger la pelota.
-Conocen mucho mejor los objetos, son capaces de compararlos y diferenciarlos por su forma, color y tamaño.
-Pueden señalar el lugar que ocupan en el espacio: arriba, abajo, cerca, lejos, etc.
-En esta fase, se automatizan los conocimientos adquiridos hasta el momento, que serán la base de los nuevos conocimientos tanto internos como socio-afectivos.

ETAPAS
La situación anatómica de esta etapa se encuentra entre la corteza y la médula espinal. Después de abandonar la corteza, la vía piramidal pasa junto a los ganglios basales, situados en la sustancia blanca cerebral. Los ganglios basales se encargan de modificar, perfeccionar, aumentar la precisión y la finura de esta orden de movimiento. Posteriormente, de los ganglios, la orden pasa al cerebelo, el cuál regula el equilibrio y el movimiento tomando como referencia la distancia, fuerza, dirección, tiempo, etc.

ETAPA GANGLIONAR Y CEREBRAL
Se basa en la transmisión del impulso a través de la médula espinal, descendiendo hasta el segmento correspondiente del músculo o músculos a estimular, tomando la raíz nerviosa de dicho nivel como vía de continuación a la orden de movimiento previamente perfeccionada.

ETAPA ESPINAL


ETAPA NERVIOSA
El impulso viaja desde la salida de la raíz nerviosa de la médula espinal hasta la fibra o fibras musculares, terminando esta etapa en la unión nervio-músculo, es decir, en la placa motora.
ETAPA MUSCULAR
Aquí se realiza el paso del impulso nervioso al músculo. Nos vamos a encontrar con que el impulso eléctrico se transforma en una señal química, la cual provoca la contracción muscular solicitada por el córtex cerebral, produciendo un movimiento que se vale de una palanca ósea.
ETAPA ARTICULAR
En esta etapa existe movimiento articular, siendo considerado por fin como el actor motor propiamente dicho. Es un conjunto de funciones nerviosas y musculares.
FACTORES DE LA MOTRICIDAD
TONO
MUSCULAR
FUERZA
RESISTENCIA
EQUILIBRIO
PLANIFICACIÓN
MOTRIZ
INTEGRACIÓN
SENSORIAL
Se refiere a la constante contracción y estado del músculo en reposo. El tono puede ser normal, hipotónico (tono muscular bajo o "débil,” que requiere un mayor esfuerzo para mantener la postura contra la gravedad) o hipertónico (tono muscular alto o rígido que resulta en movimientos entrecortados o que no son suaves). Cuando el tono es bajo o alto, el niño puede tener problemas para mover los brazos o piernas debido a la rigidez o problemas para mantener el equilibrio debido a músculos débiles. Éstas son dificultades para los niños diagnosticados con parálisis cerebral (una condición causada por daño cerebral en el momento del nacimiento, y que se caracteriza por la falta de control muscular).
Se refiere a la fuerza de la contracción muscular ejercida con determinación contra la resistencia, para llevar a cabo una actividad. Por ejemplo, un niño con músculos débiles en las piernas puede tener problemas para pararse o para subir o bajar escaleras.
Es la capacidad de mantener el esfuerzo requerido para realizar una actividad. Un niño con poca resistencia puede subirse a una escalera pero no subir los escalones. La resistencia incluye varios factores como tono y fuerza muscular, funcionamiento del corazón y los pulmones y motivación.

Es una interacción delicada entre los centros del equilibrio (o vestibular) en el cerebro, con los receptores sensoriales. La recepción sensorial incluye la visión, la sensación de la posición del cuerpo y la fuerza y el tono muscular. Estos factores trabajan en conjunto para permitir que el niño mantenga una postura derecha y para cambiar a las posiciones necesarias para realizar actividades como sentarse, gatear, caminar, y alcanzar objetos
Es la compleja y a veces intuitiva capacidad de llevar a cabo los pasos necesarios para completar una actividad física. La planificación motriz requiere la coordinación de los sistemas que regulan la percepción, secuencia, velocidad e intensidad de los movimientos.
Es la capacidad del Sistema Nervioso Central para organizar e interpretar las informaciones captadas por los diversos sistemas sensoriales (visual, auditivo, gustativo, olfativo, táctil, propioceptivo y vestibular) y poder responder así de forma adecuada al ambiente que nos rodea.
3-4 meses
4-5 meses
5-6 meses
6-7 meses
7-8 años
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