Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

PLANEAMIENTO

No description
by

on 28 October 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of PLANEAMIENTO

PLANEAMIENTO
MACROPLANEAMIENTO
MODALIDADES
MICROPLANEAMIENTO
TIPOS
NORMATIVO
ESTRATEGICO
1
2
NIVELES
NIVELES ESPACIALES
NIVELES OPERACIONALES
NIVELES SEGUN AREAS
NIVELES SEGUN SU DURACION
P.E.I
P.C.I
CURRICULUM
ENFOQUE TECNOLOGICO
PROGRAMACION DE AULA
SUPUESTOS SUBYACENTES
DISPOSICIONES LEGALES
TEORIA PEDAGOGICA
PRINCIPIOS PSICOPEDAGOGICOS
VALORES, IDEOLOGIA, FILOSOFIA
EXPERIENCIA Y CONOCIMIENTO EMPIRICO ACUMULADO
PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCION DOCENTE
TAREAS A REALIZAR
PREPARACION DE TEMAS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE Y CLIMA DE CLASE
ELABORACION DE LA UNIDAD DIDACTICA
PREPARACION DE ACTIVIDADES
OPCIONES METODOLOGICAS
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
SECUENCIACION DE ACTIVIDADES
MATERIAL Y TEXTOS A UTILIZAR
RECURSOS DIDACTICOS PARA MATERIALIZAR LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE SINTESIS FINAL O RECAPITULACION
DISEÑO CURRICULAR
MATRIZ BASICA DEL PROYECTO EDUCATIVO
AGENTES INTERVINIENTES
NIVEL NACIONAL
COMPETENCIA DE LA ADMINISTRACION EDUCATIVA
NIVEL JURISDIRECCIONAL
DISEÑO CURRICULAR PRESCRIPTIVO
ESTABLECE LAS COORDENADAS DE LA ACTUACION DEL PROYECTO SOCIO-POLITICO-CULTURAL QUE HA DE ORIENTAR LA PRACTICA EDUCATIVA
COMPONENTES CURRICULARES DE OBLIGADO CUMPLIMIENTO
CONTENIDOS BASICOS Y ENSEÑANZAS MINIMAS COMUNES
RESOLUCIONES DE LAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS
DESARROLLO CURRICULAR
EL DISEÑO CURRICULAR ORIENTA EL DESARROLLO CURRICULAR
PROCESO DE PUESTA EN PRACTICA
CLAUSTRO DE PROFESORES
EL CENTRO EDUCATIVO, COMO UNIDAD FUNCIONAL Y ORGANIZATIVA DE LA PROGRAMACION
NIVEL INSTITUCIONAL
COMPETENCIA DEL CENTRO EDUCATIV
O
CADA DOCENTE
EL DOCENTE COMO UNDAD OPERATIVO DE LA PROGRAMACION
PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
DEFINICION Y ORGANIZACION DEL CURRICULUM EN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
PROGRAMACIONES DE AULA
UNIDADES DIDACTICAS QUE CONCRETAN EL CURRICULUM EN EL AULA
como herramienta es una oportunidad para alcanzar y proponer en equipo acuerdos que orientan y guien los procesos y las practicas que se desarrollan en la inst. educativa.Por tal motivo,es integral y abarca la vida institucional como una totalidad
Componente del P.E.I
Diagnostico
Orientacion generales
Programacion curricular
Reglamento institucional
Tecnologia de la educacion
diciplina de produccion del sistema educativo
se genera la ingenieria de la educacion
caracteristicas del ineniero
Racionalidad con medios fines en la accion educativa
Influjo de la metafora del ingeniero
1)_ Tecnica de la accion educativa
2)_La sistematizacion y fragmentacion de la accion educativa
3)_ La valoracion tecnocratica de la educacion
4)_ mentalidad tecnocratica
Razon de ser del P.E.I.
P.E.I. como organizador de Gestion
Enfoques
Por que?
Comunidad educativa = para que?
Concepcion escuela = Construccion cultural
Clasico
Estrategico
Concepto
Los cuatro pilares
Paso inicial
Construccion de Identidad Institucional
Analisis de la situacion inicial
Vision Institucional
Compromisos de Accion
La viabilidad del P.E.I.
Evaluacion de Gestion
Idea de totalidad
Construccion intersubjuntiva
Heterogeneidad
Participacion
Convocatoria
Contrato Inicial
Situacion de partida
Equipo de trabajo
Historica
Contexto
Actores
Inst. encadenadas al pasado
Inst. productoras de amnesia
Inst. con memoria pero sin cadenas
General
Institucional
Analisis
Oponente
Aliados
Concepto
Soporte
Problema Socio Educativo
Instrumentospara construir la situacion
Imagen de la escueelas proyectada
Caracteristicas
Contenido de la vision
Arbol de objetivos
Elaboracion de mapa de proyectos especificos
Criterios para la construccion de viabilidad
Concepto
es una planificacion donde se construye una representacion de la accion posible.
-tradicional
-legal

1) Clases de curriculum
*curriculum deposito
*curriculum articulado

2) Planificar el curriculum escolar es planificar la enseña
3) Que es ser profesor?
4) Origenes de una forma de pensar la enseñanaza
5) Planificacacion y desarrollo de curriculum investigacion
6) Materiales curriculares
"Cultura Dominante"
Historiadores:
-Franklin Bobbitt
-Eisner
-Pencleton
-Therchdike
-Tyler
-Taba y Wheeler
1)libros de texto y trabajo de los docentes
2)libros de texsto y el conocimiento
Contenido del curriculum
conjunto de saberes y formas culturales cuya apropiacion se considera esencial para la formacion en competencia que facilite el desarrollo personal y social.
COMPONENTES DEL CURRICULUM
QUE ENSEÑAR?
CUANDO ENSEÑAR?
COMO ENSEÑAR?
CONTENIDOS EDUCATIVOS
PARA DESARROLLAR CINCO TIPOS DE CAPACIDADES:
COGNITIVAS
PSICOMOTRICES
DE AUTONOMIA Y EQUILIBRIO PERSONAL
DE RELACIONES INTERPERSONALES
DE INSERCION SOCIAL
AGRUPADOS EN TRES BLOQUES:

CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
HECHOS
CONCEPTOS
SISTEMAS CONCEPTUALES
METODOS
TECNICAS
PROCEDIMIENTOS
ESTRATEGIAS
VALORES
NORMAS
ACTITUDES

SECUACION Y TEMPORALIZACION DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS
Adecuacion de los ocntenidos a los conocimientos previos
presentacion de acuerdo con la logica de cada una de las disciplinas
relacion con el desarrollo evolutivo de los aducandos
eleccion del contenido organizador
equilibrio en el desarrollo de diferentes contenidos
delimitacion de los ejes de contenidos
articulacion de secuacion entre diferentes areas
continuidad y progresion
tratamiento ciclico
estructura facil de modificar
ESTILO Y ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS - ASPECTOS INSTRUMENTALES Y OPERATIVOS
ASPECTOS INSTRUMENTALES Y OPERATIVOS
MATERIALES CURRICULARES Y RECURSOS DIDACTICOS
APOYATURAS VISUALES
DOMINIO DE TECNICAS OPERATIVAS
ESTRATEGIA PEDAGOGICA
ARTICULA OBJETIVOS, CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
LA FORMA DE ENSEÑAR NO SOLO TRANSMITE CONOCIMIENTOS, SINO TAMBIEN VALORES Y ACTITUDES
HAY QUE EVITAR DOGMATISMO Y FETICHISMO EN CUANTO AL USO DE PROCEDIMIENTOS PEDAGOGICOS
ESTILO PEDAGOGICO
SISTEMICO
ECOLOGICO
INVESTIGATIVO
QUE, COMO Y CUANDO EVALUAR?
ORIENTACION Y TUTORIA
MEDIDAS DE ATENCION A LA DIVERSIDAD
QUE EVALUAR?
LO CONCEPTUAL
LO PROCEDIMENTAL
LO ACTITUDINAL
COMO EVALUAR?
INTEGRAL
CONTINUA
FORMATIVA
COOPERATIVA
AUTO-EVALUACION Y CO-EVALUACION
FLEXIBLE
CUANDO EVALUAR?
EVALUACION INICIAL
EVALUACION FORMATIVA O DE PROCESO
EVALUACION SUMATIVA O DE PRODUCTO
ACCION DE AYUDA Y ORIENTACION PARALELA A LA ACCION DEL DOCENTE CON EL FIN DE OPTIMIZAR EL PROCESO EDUCATIVO, TENIENDO EN CUENTA LA CAPACIDAD Y POTENCIALIDAD DE CADA ALUMNO.
Tipos de tutoria
individual
grupal
Formas de accion tutorial
con los alumnos
con los padres
con los profesores
Funcion de informacion, orientacion, apoyo, consejo, sugerencias y acompañamiento
Para que le alumno tenga un mejor conocimiento de si mismo; de sus cualidades y potencialidades; de sus limitaciones y dificultades
Principios
respeto a la libertad del alumno; pluraridad religiosa, ideologica y politica y a la diversidad cultural y racial
alentar el protagonismo y la participacion de los alumnos
promover el interes por saber, la disciplina en el estudio y la autonomia personal
utilizar una pedagogia participativa
Desarrollar las potencialidades educativas de cada uno, segun sus posibilidades, a traves de una oferta plural
Diversificacion curricular como respuesta a las diferencias individuales
Acciones de apoyo como refuerzo pedagogico para potenciar a cada alumno segun sus posibilidades
Identificacion de necesidades educativas especiales
Que es?
Niveles de elaboracion curricular:
Una propuesta teorico-practica de investigacion
Una representacion simbolica de la cultura
un sistema de pensamiento
un mediador entre intenciones y acciones
Mandato fundacional que la sociedad le hace a la escuela
Confiere especificidad e identidad a la escuela
nacional
jurisdicciona
l
Quien lo elabora?
DOCENTES
DIRECTIVOS
FUENTES PARA ELABORAR EL P.C.I
PROYECTO CURRICULAR
QUE
CUANDO
COMO
QUE
COMO
CUANDO
ENSEÑAR
EVALUAR
Proyecto educativo del centro
quienes somos? que pretendemos llegar a ser?
cual es la peculiaridad de nuestra oferta educativa?
como nos organizamos y como vamos a funcionar?
Analisis del contexto
En donde funciona el centro en el que se aplicara el proyecto curricular.
tarea de contextualizacion del curriculum
Politica educativa
disposiciones de la administracion educativa
componentes curriculares de obligado cumplimiento
enseñanzas minimas o basicas
Experiencia previa en la institucion escolar
En donde se elabora el proyecto curricular
DECISIONES DEL P.C.I
Que es el aula?
Espacio social de intercambio e interacciones entre docente - alumno
Caracteristicas
Multidimencional
simultaneidad
inmediatez
imprevisibilidad
historia
Variables
situacionales
experimentales
comunicativas
Full transcript