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THE JOURNEY

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by

Raquel Valdivia

on 2 January 2014

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THE JOURNEY

Cuáles son nuestras problemas cotidianos para lograr los objetivos por niveles
1.- alumnas con diferentes niveles intelectual
2.- no todas las alumnas les interesa el Inglés
3.- muchas alumnas con bajo nivel de conocimientos de la asignatura
4.- mucha alumna con problemas de aprendizaje , que hacen que el proceso de aprendizaje del curso sea mas lento, explicar una, dos,tres ,cuatro, etc etc etc, es a veces agotador, alumnas creen que el profesor tiene que explicarle en forma particular durante la clase (apoderados que creen lo mismo)
5.- alumnas con problemas de concentración que interrumpen la clase, solo por molestar
6.- alumnas con un nivel un poco mas elevado que se molestan por el proceso lento de la clase
7.- cantidad de horas en 3os y 4tos medios, cuesta que comiencen a trabajar y cuando lo logran se acaba la clase y ya no las vemos hasta la otra semana


Cómo tratamos de solucionar esos inconvenientes
1eros medios .- tratamos de que todas logren los conocimientos básicos
en los primeros medios, costó pero se logró con un buen porcentaje de alumnas por lo menos nivelaran sus conocimientos que deberían haber adquirido en Básica, nivel general de gramática básica, vocabulario general y comprensión lectora, se utilizó con muy buen resultado los proyectores de las salas, motivación de las alumnas fue notoria en 1A y 1D no se obtuvo buen resultado con 1b.

2dos medios las alumnas de este año, trabajaron muy bien, lograron un buen nivel de comprensión lectora y se realizo un proyecto de "Hacer un menú " , el que resulto muy productivo, esto vamos ha aprovecharlo en el futuro , también se logró buen resultado con proyectores en 2ºA Y 2ºB

30s medios muy bajo nivel de comprensión lectora, no hay mucho interés lo que se refleja en las evaluaciones, que prácticamente era noviembre y no lográbamos poner la segunda nota porque alumnas no entregaban trabajos o no presentan sus trabajos al día. Nos atrasamos en materias, Bajo rendimiento general,, para obtener buenos resultados, hubo que presionar a las alumnasY las notas son bajas.

4tos medios se logró crear un buen nivel de interes en las alumnas que egresaron, fue mucho mejor de lo que se esperaba, el nivel de responsabilidad se noto en la entrega de trabajos y en que no se dificulto el proceso de evaluación.

qué no logramos?
no se logró el acuerdo con UTP para fotocopiar libros que teníamos, para los diferentes niveles.
no logramos interesar a las alumnas en proyecto de presentar un obra en inglés, alumnas dicen que no hay suficiente material de apoyo para crear una obra, se propuso un musical pero tampoco hay interés, alumnas dicen que no tienen tiempo para ensayar, pero si tienen para sus actividades de aniversario u otros, esto refleja el poco interés de las alumnas en ir más allá de la hora de clase por asignatura, lo que también se nota en otras asignaturas, a la hora de presentar propuestas de talleres u otras actividades.Trabajan por puntos, por notas y si no no trabajan.
No se logra todavía ampliar la parte oral, por el bajo nivel de vocabulario de alumnas, sobre todo en 1eros y 2dos.
Conclusión
Cómo empezamos ?
NUESTROS comienzos son así (todos los años)
evaluamos lo que tenemos
1eros medios con un nivel muy bajo, pocos conocimientos de gramática y vocabulario en general
2dos medios alumnas que habíamos logrado en año 2012 crear un interés por la signatura, sabíamos que podíamos hacer y que no lograríamos todavía
3os medios curso que en segundo medio habían tenido un muy bajo rendimiento, se trataría de lograr un poco más
4tos medios cursos terminales que ya logran comprender , algunas, cual es el objetivo de la asignatura en este nivel, se puede hacer bastante con ellas

Todavía pensamos que se puede y seguiremos adelante y sobre todo con paciencia tratando de crear y de encender esa luz en las alumnas que logre interesarlas en la signatura, y nuestro mayor anhelo tener un laboratorio para poder incluir la parte oral.
qué logramos ?
Como ningún año logramos que el porcentaje de alumnas con evaluación final menor a 4.o fuera solo 24 alumnas lo que representa un 4.4%.
También tuvimos un alto nivel de alumnas con Evaluación Diferenciada, que logramos que alcanzaran el nivel mínimo de contenidos
También se logró un buen trabajo en los primeros y segundos medios lo que implica que los próximos terceros 2014 tendrán un nivel mejor y una mayor probabilidad de estar mejor preparadas para el próximo SIMCE de Inglés.
Todo se logró con mucho trabajo de guías, powerpoints , mucha nota acumulativa, trabajos escritos y orales y en la medida que la hora y el tipo de trabajo lo permitió, pudimos trabajar con alumnas en forma casi individual, sobre todo con las alumnas con Evaluación Diferenciada.

540 alumnas total
24 alumnas rojos
516 alumnas azules
Resultados 2013
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