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M1 Marta, del rechazo a la aceptación de la vida sexual de su hija. Sexualidades en contexto de transformación

UA Marta
by

PASA Universidad de Chile

on 3 July 2017

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Transcript of M1 Marta, del rechazo a la aceptación de la vida sexual de su hija. Sexualidades en contexto de transformación

Momento de Problematización
Momento Informativo
Apertura
Momento de Aplicación
Cierre
Que usted fortalezca su capacidad para comprender y reflexionar sobre las transformaciones sociales y culturales ocurridas en el ámbito de la sexualidad, que constituyen los contextos en los que se producen las experiencias, significados y relaciones entre las personas.
Objetivo
Método
Caso de Aprendizaje
Resolución de Caso de Aprendizaje
Focalización temática
Mapa conceptual
Desarrollo temático
Recursos
Caso de Aprendizaje
Resolución de Caso de Aprendizaje
Iniciación sexual
Matrimonio
Primer hijo
Iniciación sexual
Matrimonio
Primer hijo
20
25
30
15
10
5
Nacidas 1975 +
Nacidas 1950 -
Edad sexualidad juvenil
La tematización de la sexualidad
Prohibición
Prescripción
Acatar
Prohibición
Prescripción
?
!
Antes
Ahora
¿oculta, secreta y
silenciada?
¿se consideraba solo privada?
¿se concebía la sexualidad como si fuese una sola,
heterosexual?
¿más control de las instituciones sobre las personas?
¿reputación femenina y promiscuidad masculina?
¿recato y discresión en las personas?
¿la sexualidad estaba más ligada a la
reproducción?
¿vivida con frecuencia con culpa?
¿abierta
y puesta en comunicación?
¿también pública?
¿se tiende a concebirla como
diversa
?
¿regulada como derecho?
¿más autonomía ante las instituciones?
¿reduce la importancia una y menos aprobación la otra?
¿sólo libertinaje?
¿puede autonomizarse de la reproducción?
¿vivida con más frecuencia con placer?
Reproducción
Sexualidad
Anticoncepción
suspende
Nuevas tecnologías reproductivas
prescinde
Sexualidad
Sexualidad
Única
Diversa
Universal
Histórica
Cultural
Social
Natural
Norma es heterosexualidad
Standar y unidireccional
Desarrollo psicosexual
Desarrollo psicosexual
No lineal y multidireccional
Diversificación de trayectorias sexuales y afectivas
Isabel
55
Ana
75
Carolina
17
Mariana
35
5
10
15
20
25
30
35
40
50
60
65
45
55
70
75
5
10
15
20
25
30
35
40
50
45
55
5
10
15
20
25
30
35
5
10
15

Ana nació en 1936
Es la tercera de siete hermanos.
A los 17 años en casa de unos vecinos, Ana conoce a Julián. Después de unos meses de vistarse Julián le pide pololeo. Ana dice que sí.
A los 18 años Ana egresa del Liceo de Niñas.
Durante el verano comienza a trabajar como vendedora en una tienda.
Después de dos años de pololeo y noviazgo.
Julián y Ana deciden casarse.
El día de su matrimonio es también el día que tiene su
primera relación sexual.
Ana tiene a
su primer hijo
. Ha dejado el trabajo de vendedora.
Nace el
segundo hijo
de Ana.
Nace el
tercer hijo,
es una niña
1936
1946
1956
1966
1976
1986
2006
1996
2011
1956
1966
1976
1986
2006
1996
2011
1976
1986
2006
1996
2011
2006
1996
2011
Nace la
cuarta hija
. Ana solicita una esterilización quirúrjica despúes del parto. Es requisito el consentimiento de su marido.
Mariana nace en 1976. Es la primera de tres hermanos.
Isabel nace en 1956. Es la cuarta de cinco hermanos.
A los 18 años Isabel ingresa a estudiar Pedagogía
Cursando el tercer año de su carrera conoce a Marcos, un compañero de universidad.
Comienzan a pololear
después de salir un par de veces con amigos en común.
Tiene su
primera relación sexual
con Marcos.
No se cuidan la primera vez.
Isabel se titula de Profesora.
A fines de ese año
se casa con Marcos.
Nace su
primer hijo
Nace su segundo hijo
Nace su tercer hijo
Isabel y Marcos se separan.
A los 15
pololea por primera vez
A los 18 años ingresa a la Universidad
A los 17 tiene
su primera relación sexual
con su segundo pololo.
Usa preservativo.
Después de dos años de relación, Mariana termina con su pololo.
Mariana tiene
su primer hijo
.
Mariana tiene su
segundo hijo
... Con su pareja deciden que
no tendrán más.
Mariana se
va a vivir
junto con Pablo a los 25 años
Carolina nace en 1996. Es hija única.
A los 16 tiene
su primera relación sexual
con su pololo.
Usa preservativo.
Conoce a Pablo y empieza una relación con él.
Isabel comienza una relación con Gonzalo.
Julián muere. Ana enviuda.
A los 16 años
pololea
por primera vez, con un vecino.
Iglesia Católica
Ciencia Médica
condena el uso de la píldora y llama a sus fieles a usar métodos naturales:
Un ejemplo de como las personas se relacionan hoy con las normas que proponen las instituciones:
promueve el uso de la píldora por seguro y reducir riesgos de salud para la mujer
"el fin último de la sexualidad es la reproducción, la constitución de una familia"
"la sexualidad es también amor y placer, y debo ser responsable con los hijos que quiero y puedo tener"
"los métodos naturales no son seguros, solo se deberían usar si está dispuesta a asumir un embarazo no planificado"
Hipótesis de Trabajo
Pregunta sobre las percepciones
Marta percibe que la sexualidad activa en la juventud es inmoral
Marta cambia de decisión porque pasa a percibir la situación de otra manera
Marta percibe que la
sexualidad activa en la juventud es una experiencia legítima
¿Por qué ante la situación Marta toma la decisión A o la decisión B?
¿Cuál es su cambio interno?
¿Cuál es la
percepción
de la situación que tiene Marta cuando toma la primera decisión o cuando toma la última?
¿Qué cambia en su
percepción
de la situación que produce un cambio en su decisión?
Sexualidad diversa
Autonomización de la sexualidad
Cómo comprender estos cambios?
Las prácticas,
Qué ha cambiado en la sexualidad?
Los significados,
Las normas,
...y los modos en que las personas
nos relacionamos con ellas

... los cuales expresan, a su vez, cambios en las relaciones entre los géneros y las generaciones
la sexualidad se encuentra inscrita en una red de relaciones de poder, de género, de clase, de generación, de etnia.
( leer +: capítulo 1.2 del texto informativo)
la sexualidad es una construcción social y cultural, históricamente situada... esto es que nuestros cuerpos, prácticas y relaciones adquieren significado en lo social
( leer +: capítulo 1.2 del texto informativo)
Conceptos para comprender los cambios
Actitudes/
Habilidades/
Conocimientos/
Valoraciones/
emociones
experiencias
creencias
Acto 1
En una situación Marta toma una
decisión A
Acto 2
Acto 3
Ante la misma situación Marta toma una
decisión B
Marta en proceso de
cambio
?
Este es un ejercicio para aprender a tomar decisiones comprendiendo las decisiones que toma un o una protagonista en una situación determinada
*
¿Por qué Marta toma esta decisión en el acto 1?
¿Por qué Marta toma esta decisión en el acto 3?
Comparando ambas respuestas, ¿cuál es el cambio que experimenta Marta entre los actos 1 y 3?
Desarrolle un acto 2 escrito en primera persona (siguiendo el guión del caso) que haga coherente el proceso de cambio de Marta.
Para desarrollar sus respuestas pinche en el espacio abajo donde dice Problematización
Usted construye sus propias explicaciones.
En este ejercicio no existen respuestas correctas ni incorrectas.
*
¿Por qué Marta toma esta decisión en el acto 1?
¿Por qué Marta toma esta decisión en el acto 3?
Comparando ambas respuestas, ¿cuál es el cambio que experimenta Marta entre el acto 1 y 3?
Desarrolle un acto 2 escrito en primera persona (siguiendo el guión del caso) que haga coherente el proceso de cambio de Marta.
Evaluación de aprendizajes
aplicación
problematización
Comparando su primera y segunda resolución de caso de aprendizaje (problematización y aplicación), ¿qué aprendizajes personales identifica?
delta
Para desarrollar sus respuestas pinche en el espacio abajo donde dice Evaluación
?
?
* Edad de la primera relación sexual, según edad y sexo (Mediana)
Convergencia en las edades de iniciación
Fuente: Elaboración en base a COSECON, 1998 ; INJUV, 2003, 2006.
Cuándo se inician sexualmente las y los chilenos/as?
Con quién tienen su primera relación sexual?
* Tipo de vínculo con la primera pareja
sexual, según edad y sexo
Con la polola y con el pololo
Fuente: Elaboración en base a COSECON, 1998; INJUV, 2003, 2006.
años
Cuánto y a qué edades se casan?
?
* Edad de matrimonio según año y sexo (promedio)
Fuente: Elaboración en base a INE (2011).
Fuente: Elaboración en base a CASEN.
* Tasa de nupcialidad por cada 1.000 habitantes (1907 - 2008)
Cada vez hay menos matrimonios por número de habitantes, además quienes se casan, lo hacen a edades más tardías
Marta está frente a un dilema
decidir aceptar la sexualidad activa de su hija, integrando a su pololo a la familia.
decidir rechazar la sexualidad activa de su hija, prohibiendo a su pololo entrar a la casa.
Marta siente pena, desilusión, decepción...
Marta no cree que la sociedad chilena haya cambiado
Marta tuvo una experiencia machista de la sexualidad
No cree que una mujer pueda/deba decidir sobre la vida sexual
?
?
Qué edad es la apropiada para que...? Opiniones de estudiantes, padres y madres y docentes
Fuente: Encuesta MINEDUC, Adimark, 2005.
Fuente: Encuesta MINEDUC, Adimark, 2005.
Las opiniones son coincidentes:
Estudiantes, padres y docentes dicen que:
18-19 años es la edad adecuada para la primera relación sexual,
25-27 años para casarse, y
26-28 años para tener el primer hijo/a...
Solo hay leves diferencias entre lo que se espera para mujeres y hombres
?
Cuánto se cuidan en su primera relación sexual?
* Uso de tecnología preventiva en la primera relación sexual, según edad y sexo (Porcentaje)
?
Fuente: COSECON, 1998; INJUV 2003, 2006.
Sexo
Marta conoce una experiencia más igualitaria de vivir la sexualidad
Marta siente tranquilidad y alegría
Marta cree que la sociedad chilena ha cambiado
Cree que una mujer tiene derecho a decidir sobre su vida sexual
Marta valora una normativa única de vivir la sexualidad como moralmente válida
Marta valora que existen maneras diversas de vivir la sexualidad que son legítimas y válidas
Para desarrollar sus respuestas pinche en el espacio abajo donde dice Aplicación
Ana Amuchástegui & Yuriria Rodríguez. (s/f). La sexualidad: ¿invención histórica?
Lecturas sugeridas:
Películas y videos para reflexionar:
Todo es cancha, tercer acto de la película "El chacotero sentimental". (1999). Director: Cristián Galaz/Guionistas: Cristián Galaz, Mateo Iribarren.
Artículos académicos
Esta película explora en la relación afectiva y sexual de una pareja de jóvenes padres, que por problemas económicos vuelve a vivir con su familia de origen en condiciones de estrechez y precariedad. Tiene una mirada aguda sobre las relaciones entre intimidad y condiciones estructurales de pobreza, las representaciones de la feminidad y la masculinidad en sectores populares, las tensiones existentes entre distintas generaciones, entre otros.
Jeffrey Weeks. (1998). La construcción cultural de las sexualidades. ¿Qué queremos decir cuando hablamos de cuerpo y sexualidad? (pp. 175-197). En Ivonne Szasz & Susana Lerner (comp.) Sexualidades en México: Algunas aproximaciones desde la perspectiva de las ciencias sociales. México D.F.: El Colegio de México.
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