Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Emisja głosu warsztaty

No description
by

Natalia Nana

on 11 February 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Emisja głosu warsztaty

Warsztaty z emisji głosu
EMISJA GŁOSU
W najprostszych słowach emisja głosu to proces jego wytwarzania i wyprowadzania na zewnątrz. Kiedy się bliżej temu zagadnieniu przyjrzymy, dostrzeżemy jak wiele skomplikowanych czynności zachodzących niemal jednocześnie składa się na ten proces. Do czynności tych należą:
oddychanie, fonacja, rezonans i artykulacja.
a
Natalia Kania-Majzel
logopeda, specjalistka emisji głosu, filolog polski

Typ oddychania piersiowy - NIEPRAWIDŁOWY podczas wdechu poszerza się
klatka piersiowa, następuje uniesienie ramion i łopatek,
w dalszej fazie następuje wciągnięcie brzucha.
Typ oddychania brzuszny - NIEPRAWIDŁOWY podczas wdechu rozszerzają się jedynie
dolne partie płuc, część górna klatki piersiowej nie pracuje, brzuch wypychany jest na zewnątrz.
NEGATYWNIE
artykulacyjne lenistwo
połykanie końcówek: "jes" zamiast"jest"
uproszczenia: "czy" zamiast "trzy"
wymowa niedbała, w której brak dokładnych ruchów artykulacyjnych, wyrazistości, aż do bełkotu
jeśli zależy nam na dobrym wrażeniu, nie wolno nam zmuszać innych do wysiłku polegającego na domyślaniu się treści, które wypowiadamy
ściśnięta i spłaszczona artykulacja
mówienie z zaciśniętymi zębami
mała ruchliwość warg podczas mówienia
spłaszczanie samogłosek: podczas wymawiania "A" usta układaja, się jak przy "E"
mówienie zbyt cicho, mamrotanie
kojarzy się z osoba, pozamykana, odczuwaja,ca lęk przed mówieniem, zestresowana, czy nieszczera,
Spiesz się powoli!
błędy wypowiedzeniowe
natręctwa: "tak jakby", "jak gdyby"
– sprawiają wrażenie niezdecydowania;
wyrazy obcego pochodzenia
, najczęściej z języka angielskiego: "hallo", "sorry", "lajtowo", "hejtować"
pomruki i jęki (namysłu)
typu: [eee], [yyy], [mmm], [no żeee] – pojawiają się, gdy mówiący potrzebuje więcej czasu na sformułowanie myśli, niż wtedy gdy, jest bardzo dobrze przygotowany;
przestawki:
"rabolatorium" zamiast "laboratorium", "sosza" zamiast "szosa"
postawa to podstawa
język
wargi
żuchwa
policzki
podniebienie
Ćwiczenia narządów artykulacyjnych mają na celu wypracowanie zręcznych i celowych ruchów
koordynacja
koordynacja
koordynacja
koordynacja
wyraźność i czystość
skutki staranności wymowy, precyzyjnych i celowych ruchów narządów mowy oraz przestrzegania zasad poprawnej wymowy
słyszalność i nośność
Nie za cicho, nie za głośno – złota zasada.
Silny, mocny głos natychmiast kojarzyć może się z pewnością siebie, zaangażowaniem. Ale ma też swój negatywny wydźwięk – zbyt głośne mówienie może być odbierane jako pokrzykiwanie, krytykowanie, agresja, mimo że nie mamy wojennych zamiarów.
Bardzo cichy głos – to oznaka strachu, poczucia niższości, smutku. Zbyt ciche mówienie – męczy słuchacza, zmusza go do wysiłku, co niekorzystnie wpływa na rozmowę.
melodyjność
Malowanie głosem barw, poprawna intonacja, oddawanie za jego pomocą całej gamy
uczuć, wrażeń i myśli
. Odkryj ile odcieni ma Twój głos i stosuj je świadomie, a ludzie będą słuchać Cię z zainteresowaniem. Słuchacze lepiej odbierają
głos niski i głęboki
niż wysoki i piskliwy, ponieważ wprowadza spokój. Podobnie jest z tempem mówienia.
Wolniejsze tempo mowy
przywołuje takie skojarzenia jak zrównoważenie, szczerość; zbyt wolne, flegmatyczne, może natomiast sugerować lenistwo, znudzenie mówiącego i zniechęca do słuchania. Może też prowokować do przerywania wypowiedzi.

kultura
Uważnie dobieraj słowa, mów tak, jakbyś chciał, żeby zwracano się do ciebie.
Głos jest instrumentem komunikacji – łączy ludzi
. Dlatego pamiętaj o wzajemnym szacunku i słuchaj uważnie innych. Mów otwarcie o swoich potrzebach, ale nie obrażaj rozmówcy, inaczej ryzykujesz, że zostana, ci przypisane cechy, których nie posiadasz.
intencja
Intencja – bez niej ani rusz, to Twój zamiar.
Aby usprawnić codzienną komunikację bardziej świadomie zacznij się porozumiewać. Pomyśl zanim powiesz, jaki efekt chcesz uzyskać? Może chcesz pobudzić kogoś do działania albo uspokoić? Chęć uruchamia w mózgu ośrodki nadzorujące pracę całego narządu mowy. Od tego pierwszego elementu zależy efekt końcowy. Gdy nie ma odpowiedniej chęci, potrzeby – zmuszamy się do mówienia i efekt jaki jest, każdy wie.
POZYTYWNIE
Jakie głosy nam się podobaja,?
Głos jest instrumentem muzycznym
ODDYCHANIE
Aparat oddechowy – wytwarza odpowiedni prąd powietrza, niezbędny do powstania dźwięku.

FONACJA

Aparat fonacyjny – wytwarzający głos, krtań w której sa, rozpięte struny głosowe,
REZONANS
wzmacnianie i modyfikowanie tworzonego w krtani dźwięku w przestrzeniach rezonacyjnych (klatka piersiowa, jama ustna, gardło, zatoki przynosowe) oraz nadawanie mu indywidualnej barwy
ARTYKULACJA
Aparat artykulacyjny - język, wargi, szczęka i żuchwa, podniebienie, policzki
UKŁAD NERWOWY
"...aby język giętki powiedział wszystko, co pomyśli głowa" J. Słowacki
Kim jest logopeda?
Z pomocy logopedy korzystają nie tylko osoby mające problemy z prawidłową wymową. Mogą korzystać z niej
wszyscy ci, którzy chcą umiejętnie posługiwać się swoim głosem, mówić nie tylko poprawnie, ale też ładnie, interesująco, przekonuja,co.
Mówienie jest sztuka,.
ODDYCHANIE
Nauka poprawnej wymowy to najzabawniejsza i najradośniejsza nauka, bo podczas ćwiczeń będziemy się dobrze bawić. Nie jest to jednak nauka niepoważna, bo opiera się na wieloletnich badaniach zupełnie poważnych ludzi.
Kto mówi dobrze?
Kto mówi
źle?
GŁOS
ARTYKULACJA
Naucz się używać swojego głosu jak instrumentu – poznaj go, poznaj zasady wydobywania dźwięku i graj na nim najlepiej jak potrafisz.
NARZĄDY ARTYKULACYJNE
Zobaczymy kilka fragmentów filmów.
Zwróćcie uwagę na wymowę, mimikę, gesty
i postawę ciała mówiacych.
Fonacja - wydobywanie dźwięcznego,
nośnego, pełnego blasku i siły dźwięku!
Rezonans - wzmacnianie dźwięku,
nadawanie mu indywidualnej barwy!
zespół ruchów, które muszą wykonać język, wargi, żuchwa i podniebienie, żeby powstał dany dźwięk.
Można mieć prawidłową artykulację, tzn. prawidłowo wymawiać każdą głoskę, a przy tym mieć złą dykcję, mówiąc np. zbyt prędko lub monotonnie, bez należytych akcentów i pauz, "połykając" końcówki wyrazów.
Celem ćwiczeń artykulacyjnych jest uzyskanie prawidłowej
i starannej wymowy każdej głoski języka polskiego - wszystkich samogłosek i spółgłosek.
DYKCJA
to mówienie w sposób,
który przyciąga i utrzymuje uwagę słuchacza, zapewnia właściwe odebranie tego, co chcemy przekazać za pomocą słów
to nie tylko nienaganna wymowa i precyzja słowa,
ale także umiejętne operowaniem zespołem środków wyrazu, takich jak: tempo, rytm, melodyjność, intonacja, barwa głosu itp.
PODSUMOWANIE
Na doskonała, dykcję i emisję głosu wpływaja,:
sposób oddychania
sprawność języka, warg, żuchwy itd.
głos, jego siła, melodyjność, wysokość itd.
prawidłowa artykulacja (wymowa) głosek
staranność w każdej wypowiedzi
stosowanie pauz, prawidłowego akcentu
obserwacja swojego głosu, sposobu mówienia otoczenia, aktywne słuchanie
Ćwiczenia, które dziś wykonamy, stosuja aktorzy, piosenkarze, prezenterzy radiowi, telewizyjni, lektorzy, dziennikarze, nauczyciele, prawnicy, biznesmeni, menadżerowie, politycy, księża, pracownicy telemarketingu, infolinii, pracownicy sekretariatu oraz wszyscy
uczniowie, którzy chca, dobrze się prezentować wśród kolegów, podczas odpowiedzi na lekcji, na egzaminach, a w przyszłości wykonywać ciekawy zawód.

Chcemy aby ludzie nie tylko nas słyszeli, ale także wysłuchali.
Sprawne, skuteczne mówienie, to nie tylko odpowiednia forma podania komunikatu za pomocą głosu. Decydują o niej słowa, które precyzyjnie powiedzą o tym, czego pragniemy, do czego dążymy, jaki mamy cel.
Zdarza się jednak, że nasze słowa działaja, przeciw nam. Jeśli mówimy w sposób niedbały, niewyraźnie, zbyt szybko, cicho, nie oddajac uczuć, nie przekonamy nikogo do naszych racji, spełnienia prośby, czy nawia,zania rozmowy.
Głos jest niepowtarzalna, wizytówka, swojego właściciela na całe życie. Warto więc zadbać o to, by służył nam
i reprezentował nas jak najlepiej!
Poznaja,c swój głos, poznajemy siebie.
Dlatego warto uczyć się emisji głosu.

Spróbujmy wsłuchać się w to jak mówimy!
Procesem porozumiewania się steruje mózg.
Każdy człowiek uczy się mowy od otoczenia.
Zapamiętuje słowa i stopniowo zaczyna ich używać. Sprawdza się tu powiedzenie: "najpierw pomyśl, potem powiedz" ;)
mówienie w
bardzo szybkim
tempie przyczynia się do upraszczania i błędów wymowy, nieprawidłowego akcentowania i oddychania, niestosowania pauz,
nawet jeśli jesteśmy świetnie przygotowani albo mamy do powiedzenia coś intersujacego, ale mówimy zbyt szybko, nasza wypowiedź zostanie odebrana jak niepoważne"trajkotanie", ryzykujemy też, że my zostaniemy odebrani jak osoby nerwowe lub mówia,ce nieprawdę!
zgarbione plecy, ręce skrzyżowane z tyłu, głowa pochylona, kiwanie się lub usztywnienie ciała jak w gorsecie...
taka postawa sprawia, że oddychamy płytko, głos jest monotonny, piskliwy lub zbyt cichy, a przede wszystkim jego wydobywanie obcia,ża instrument głosowy
zapamiętaj! prawidłowa postawa: wyprostowana lecz nie sztywna, elastyczna, wyrażaja,ca gotowość i aktywność, ciężar ciała równo, stabilnie rozłożony na obu stopach
Pamiętaj też, że postawa ciała to Twój komunikat dla innych, wyraz Twojego nastawienia do rozmówców.
typ oddychania piersiowo-brzuszny (całościowy) - PRAWIDŁOWY
równomierne poszerzenie całej klatki piersiowej wspomagane pracą przepony (brzucha).
Tor taki jest najlepszy dla prawidłowej pracy narządu głosu.
Full transcript