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Tic´experiencias en el aula de Lengua castellana

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by

María Rodríguez López

on 20 February 2015

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Transcript of Tic´experiencias en el aula de Lengua castellana

Tic´experiencias en el aula de Lengua castellana
III Encuentro Buenas Prácticas TIC

¿ Cómo es la realidad del aula?
CONO APRENDIZAJE EDGAR DALE Y BRUCE NYLAN
AULA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
COMPETENCIA COMUNICATIVA: dominar la lengua en todos los contextos.
COMPETENCIA DIGITAL: ser una persona
reflexiva, autónoma e independiente
para tratar de utilizar la información y sus fuentes; así como el dominio de las herramientas tecnológicas.
http://www.educacontic.es/usuario/nestor-alonso
EL PROFESOR TIENE LA RESPUESTA
EL ALUMNO debe REPRODUCIRLA
¿ Y si le sumamos las TIC?
¿ Cómo son los alumnos inteligentes?
LOS ALUMNOS QUE SABEN PENSAR, QUE HACEN PREGUNTAS Y SABEN ENCONTRAR LAS RESPUESTAS.

CREATIVIDAD
TIC + LECTURAS + APRENDIZAJE POR PROYECTOS
CAMPAÑA DE FOMENTO DE LA LECTURA
BAJARSE AL MORO, LA PELÍCULA
EL ÁRBOL DE LA CIENCIA (Guía de lectura en Facebook)
"Bajarse al moro", José Luis Alonso de Santos
OBJETIVOS

Crear una adaptación cinematográfica de Bajarse al Moro.
Hacer una interpretación creativa de la obra.
TAREAS

CREACIÓN

DIFUSIÓN
ESTRENO
1. Crear grupos de trabajo.
2. Dividir la obra entre los distintos grupos.
3. Adaptar el guion, añadiendo o quitando personajes para adaptarlos al grupo.
4. Grabar su adaptación del fragmento seleccionando vestuario, decorados…incluso ingeniando recursos para no salir en cámara.
5. Unir todos los fragmentos de la película.
1. Crear el tráiler de la película.
2. Crear carteles de promoción.
3. Panel en la entrada del centro.
4. Difusión a través de la web del instituto y de las RR.SS.
Salón de actos del IES. Santiago Apóstol: 20 de marzo de 2013.
TRÁILER
CARTELES DE DIFUSIÓN
EL ÁRBOL DE LA CIENCIA EN FACEBOOK
OBJETIVOS

TAREAS

CREACIÓN
DEL PERFIL
TAREAS
SEMANALES
INTERACCIÓN
EVALUACIÓN
1. Conseguir que los alumnos comenzaran a realizar lecturas comprensivas de estas obras y no lecturas automatizadas y mecánicas destinadas a superar un examen.
2. Fomentar el debate sobre de los distintos apartados de la obra.
3. Crear un club de lectura activo .
Creación perfil de Facebook
Añadir toda la información de partida: obra on-line, estructura...
Tareas semanales relacionadas con aspectos teóricos de los distintos capítulos de la obra: selección de un fragmento que lo ilustrase y comentario del mismo.
En una hoja de cálculo de Google. Drive se recogen las intervenciones de cada uno de ellos.
No solo comentan sus fragmentos, sino que también comentan a sus compañeros.
TAREA Nº 3
TABLA EVALUACIÓN
Campañas Fomento Lectura
OBJETIVOS
Potenciar el desarrollo de la creatividad del alumnado y el trabajo colaborativo como entorno idóneo de aprendizaje.
Hacer que sean los propios alumnos los que insten a sus compañeros a leer.
Fomentar la lectura como una actividad de desarrollo personal y como actividad lúdica.
TAREAS
LEMA
GUION
CREACIÓN DE
SU HISTORIA
El lema deberá convertirse en el emblema de nuestra campaña.
Herramientas de la web 2.0.
Programas de edición de vídeos.
PLANTEAMIENTO
CORTOS
TIC + EXPRESIÓN ESCRITA + CREATIVIDAD
CALIGRAMAS
OBJETIVOS
Estudiar el concepto de vanguardia y sus formas de expresión.
Fomentar la creatividad del alumno a través de la expresión artística ( trabajo de la competencia lingüística y artística)
TAREAS
PRESENTACIÓN
DESARROLLO
Estudio del concepto: "caligrama"
Recorrido por la historia de estos tipos de composiciones.
1. Escribe en un papel una idea, solo una condición: ha de estar condensada en una sola palabra.
2. Utiliza toda tu creatividad y esboza en un folio un dibujo que te sugiera ese pensamiento.
3. En otro papel escribe oraciones que asocies a esa idea: sentimientos, pensamientos... todo vale.
4. Por último, ubica tus oraciones sobre los trazos que dibujaste en el folio anterior. No olvides que todo vale, por lo que puedes utilizar colores y otros materiales para confeccionar tu obra.

INSTRUCCIONES
Resultado
Ana Cabanillas Mora
Blanca García
Jorge Álvarez
Adrián Fernández
Paula Gordillo
Anastasia Altukhova
SINTAXIS & TWITTER
SINTAXIS & TWITTER
OBJETIVOS
TAREAS
1. Comprender la utilidad de la sintaxis como elemento que nos permite organizar el discurso.
2. Desarrollar la capacidad de síntesis a la hora de transmitir un mensaje.
1. Cada semana se propondrá en clase un tópico para la construcción de un twitt.
2. El twitt se debe construir siguiendo la condición sintáctica que marque el profesor.
3. Este twitt se publicará en Twitter añadiéndole el hashtag que se proponga en clase.
TAREA Nº 1
TÓPICO:
Nota de pésame
ESTRUCTURA:
Proposición subordinada adjetiva de relativo
HASHTAG:
#muerteconrelativo

EJEMPLO:
El pobre, que todo lo tuvo, ya descansó #muerteconrelativo


TAREA Nº 3
TÓPICO:
( Des-) calificaciones
ESTRUCTURA:
Proposición subordinada comparativa
EJEMPLO:
Eres más feo que pegarle a un padre con un calcetín sudado#tansubordinados
TAREA Nº 2
TÓPICO:
Excusas
ESTRUCTURA:
Proposición subordinada causal.
HASHTAG:
#upsHesidoyo
Ejemplo:
No te contesté porque no tenía el móvil encima
#ups!Hesidoyo
Farmacia ortográfica
FARMACIA ORTOGRÁFICA
OBJETIVOS
Estudiar las reglas ortográficas.
Utilizar las herramientas de Google.Drive (doc)
Crear textos expositivos.
TAREAS
Explicación de las características del texto expositivo: el prospecto.
Elección de regla ortográfica.
Creación del prospecto en Google. Doc
Compartir el documento con el profesor.
Creación del envase y el nombre de nuestra medicina.
PAUTAS
MEDICAMENTOS
María Piedad Rodríguez López
@Mara_RN
http://albordedelalengua.blogspot.com.es/

OTRAS EXPERIENCIAS
INFORME SANTIAGO
https://sites.google.com/site/informesantiago/
Mejorar la competencia comunicativa
Fomentar la creatividad
Favorecer la expresión de los intereses de los alumnos
Desarrollar un aprendizaje cooperativo y multidisciplinar
INVESTIGACIÓN
Entrevista a José García Lobato
Alcalde de Almendralejo
Reportaje: El Parque de Bomberos
de Almendralejo

Reportaje: La vida de una estudiante de ESO
CONSEJOS
Consejos para hacer exposiciones orales
CORTOS
Entrevistas de trabajo
La Madrina
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