Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Vida y obra Dr. Reuven Feuerstein =)

No description
by

CaTa Rojas Diaz

on 18 November 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Vida y obra Dr. Reuven Feuerstein =)

Vida y obra Dr. Reuven Feuerstein Estructura y Organización de la
Educación Diferencial Reuven Feuerstein Nacido en el año 1921 Botosan, Rumania.
Perteneciente a una familia religiosa judía.
Desarrolló la teoría de la Modificabilidad Cognitiva Estructural.
Se ha interesado especialmente por niños "Desprivados de Cultura", "Deficientes Mentales", con "Dificultades de Aprendizaje", y en general por todos aquellos con "Necesidades Especiales".
1940-1941 Feuerstein asistió a la Escuela para Profesores.
1942-1944 Asiste a la Universidad de Onesco.
1950 hasta 1954 Se dedica a examinar a niños y adolecentes para la clasificación educacional. BIOGRAFIA Feuerstein parte de la base de que el desarrollo cognitivo no es solamente el resultado del proceso de maduración del organismo, ni de su proceso de interacción independiente, autónoma, con el mundo de los objetos, sino de la combinación de la exposición directa al mundo y lo que él llama experiencia de aprendizaje mediado. -Emigra a Israel en 1944 comienza a crear la teoría de la modificabilidad Cognitiva Estructural.
-Entre 1950-1955 asistió a la Universidad de Ginebra donde, bajo la dirección de Andrey Rey y Jean Piaget, obtuvo el posgrado en psicología general y clínica (1952) y su licencia en psicología (1954).
-En 1970 concluyó su doctorado en Psicología del Desarrollo.
-Desde 1970 a 1995, Feuerstein ocupó el puesto de profesor de psicología educativa en la Escuela de Educación de la Universidad de Ilan (Ramat Gan, Israel).
-Reuven Feuerstein, vive actualmente EN ISRAEL y es reconocido como un gran innovador en el campo de la psicología y educación. CONCLUSIÓN -Corregir las funciones congnocitivas deficientes
-Adquirir vocabulario para el enriquecimiento instrumental.
-Producir procesos de reflexión
-Despertar necesidades nuevas.
-Crear motivación intrinsexa hacia la tarea.
-Mejorar la actitud del individuo hacia si mismo concibiéndose como individuo capaz de generar y elaborar ideas. Objetivos principal del programa: La teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva de Feuerstein, está enmarcada dentro de la corriente cognitiva, y uno de los aportes fundamentales que ha dado a la acción docente, es la interacción que se establece entre el docente y el alumno. -Razonamiento Lógico
-Pensamiento Divergente
-Razonamiento Silogístico
-Razonamiento Transitivo
-Razonamiento Hipotético
-Razonamiento Analógico
-Inferencia Lógica

Operaciones Mentales -Los seres humanos son modificables.
-Rompe con las costumbres genéticas internas y externas.
-El individuo específico con el que estoy trabajando es modificable.
-Yo soy capaz de cambiar al individuo.
-Yo mismo soy una persona que puede y tiene que ser modificada.
-La sociedad también tiene y debe ser modificada.
Feuerstein hace una diferenciación entre modificación y modificabilidad. El primer concepto está dado por el resultado de los procesos de maduración y del desarrollo, en cambio el segundo alude a un cambio en las estructuras que se alejan de la curva normal del desarrollo normal previsto por las condiciones genéticas, neurofisiológicas y/o educacionales. Los Principios básicos de Feuerstein son: La Teoría de la Modificabilidad Cognitiva Estructural, consiste en favorecer el desarrollo de los procesos y estrategias del pensamiento que no sólo están implícitos en las actividades escolares sino también en las situaciones de la vida social y familiar del niño. Teoría de la modificabilidad cognitiva estructural y el papel del mediador Es Una: porque es un sistema jerarquizado de procesos y estrategias cognoscitivas, una dimensión general de desarrollo de estructuras, un factor abstracto y relacionante.
Es Múltiple: una variedad de componentes, estructuras sucesivas y dimensiones interdependientes debidas a la interacción entre la herencia, la organización cerebral y la diversidad de vías de desarrollo de los distintos sujetos y grupos. La Inteligencia es Una y Múltiple -Su teoría y su práctica parten de la espontaneidad.
-Esta teoría la formula motivado por los bajos resultados que obtenían en las pruebas de inteligencia estandarizadas los niños y jóvenes emigrantes judíos del norte de África .
-Le llamaban la atención cómo personas con bajo rendimiento tenían otras competencias como ser capaces de recitar textos complejos.
-Reuven al igual que otros judíos fue víctima de la ira de los nazis al tomar el poder.
-Reuven Feuerstein padeció en su juventud la tuberculosis.
-Tenía los conocimientos y habilidades que adquirió de dos grandes maestro Jean Piaget y Barbel Inheldr .
-Se dedico a observar y analizar las funciones cognoscitivas deficientes durante las fases del acto mental.
-Empezó preocuparse por indagar la posibilidad de hacer reversibles la deficiencia cognoscitiva de los niños. Historia -Nacido en el año 1921 Botosan, Rumania.
-Perteneciente a una familia religiosa judía.
-Desarrolló la teoría de la Modificabilidad Cognitiva Estructural.
-Se ha interesado especialmente por niños "Desprivados de Cultura", "Deficientes Mentales", con "Dificultades de Aprendizaje", y en general por todos aquellos con "Necesidades Especiales".
-1940-1941 Feuerstein asistió a la Escuela para Profesores.
-1942-1944 Asiste a la Universidad de Onesco.
-1950 hasta 1954 Se dedica a examinar a niños y adolecentes para la clasificación educacional. BIOGRAFIA Estructura y Organización de la
Educación Diferencial Reuven Feuerstein El programa de enriquecimiento instrumental (PEI) Criterios de la mediación Criterio de Intención y Reciprocidad

Criterio del Significado

Criterio Trascendencia -Análisis Síntesis
-Proyección de Relaciones Virtuales
-Codificación y Decodificación
-Clasificación
-Comparación
-Transformación
-Representación Mental
-Diferenciación
-Identificación
Full transcript