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Enseñar y aprender con TIC

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Andrea Gianturco

on 25 September 2013

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Transcript of Enseñar y aprender con TIC

Trabajo colaborativo del equipo docente para favorecer la integración de las TIC en el aula.
Enseñar y aprender
con TIC

Claudia Noemí Galarza
Andrea Soledad Gianturco

Aula: EAT334
Tutora: Goycoa, Julieta

Cómo promover el trabajo colaborativo de los docentes para poder integrar las TIC en el aula y así tener más variedad de recursos para la enseñanza y el aprendizaje.
¿Por qué?
Las instituciones cuentan con sala de computación, campus virtual y conectividad wifi. Además la mayoría de los docentes y alumnos poseen notebooks propias, sin embargo no se utilizan con tanta frecuencia.
¿Para qué?
¿Cómo puede lograrse?
Favorecer la educación en cualquier ámbito.
Incentivar el aprendizaje ubicuo.
Favorecer la comunicación entre todos los actores.
Fomentar la creatividad a través de propuestas educativas novedosas vinculadas con el uso de las TIC.
Se realizó una encuesta entre los actores de la institución acerca de las TIC y de su implementación en la misma
Capacitando a los docentes.
Fomentando el trabajo colaborativo entre todos los actores.
Concientizando a los alumnos en la buena utilización de las nuevas tecnologías.
Implementación del modelo TPACK.
¿Qué herramientas tecnológicas utiliza habitualmente en el aula?
¿Cuántos alumnos por curso poseen notebook/netbook?
¿Con qué frecuencia utilizan las nuevas tecnologías?
Como alumno, ¿qué TIC le gustaría que se implementara con mas frecuencia?
¿Utiliza el campus virtual de la institución?

Quisiéramos comenzar a transitar paulatinamente por la etapa de la invención usando la tecnología como herramienta flexible en el aula, generando un aprendizaje más colaborativo, interactivo y personalizado, lo que permitirá en un futuro el surgimiento de nuevas prácticas de enseñanza y de aprendizaje.


Propuesta:
Fundamentación de la propuesta
En los procesos de colaboración, los recursos van a facilitar el establecimiento de redes de colaboración para el intercambio.
Compartimos los conceptos de Coll: no es en las TIC ni en sus características propias y específicas, sino en las actividades que llevan a cabo profesores y estudiantes gracias a las posibilidades de comunicación, intercambio, acceso y procesamiento de la información que les ofrecen las TIC, donde hay que buscar las claves para comprender y valorar su impacto sobre la enseñanza y el aprendizaje. Las TIC, y en especial algunas aplicaciones y conjuntos de aplicaciones TIC, tienen una serie de características específicas que abren nuevos horizontes y posibilidades a los procesos de enseñanza y aprendizaje y son susceptibles de generar, cuando se explotan adecuadamente, es decir, cuando se utilizan en determinados contextos de uso, dinámicas de innovación y mejora.
Señala Gros Señala que el aprendizaje en entornos colaborativos introduce formas de trabajo muy diferentes a las que se están utilizando en la mayoría de las instituciones; por lo tanto, además de incentivar a los estudiantes para que aprendan a partir de un modelo colaborativo, también es necesario promover que las instituciones aprendan junto con ellos: “la dimensión social del conocimiento no alcanza solo a la persona sino también a la propia organización”. Se trata pues de aprender a colaborar y colaborar para aprender. Construir nuevos conocimientos a partir de la experiencia creando nuevas situaciones para que los estudiantes establezcan relaciones, generen construcciones renovadas y recreen las nociones que se espera que aprendan.Tal como expresan Cope y Kalantzis, en un contexto de aprendizaje ubicuo, los profesores pueden contribuir a la construcción de comunidades de aprendizaje genuinamente inclusivas.

Acciones concretas:
Conformación de equipos docentes.
Elección de la temática a abordar.
Puntualizar los propósitos.
Seleccionar las actividades.
Organizar los grupos de alumnos.
Distribución de los tiempos de trabajo.
Acompañamiento a través de los espacios de comunicación electrónica (foro,wiki, chat, correo electrónico, otros)
Coordinar las interacciones de los miembros de los distintos grupos.
Seguimiento y evaluación de la concreción del proyecto.
Reflexión final
El camino de la integración de las TIC en una institución educativa comienza definiendo una visión común de lo que en ella sucede, debemos reconocer las barreras que surgirán en el camino y planificar cómo se pueden implementar los cambios. Es emocionante pensar en instituciones donde los docentes planifiquen instancias de enseñanza en forma colaborativa y aulas donde los alumnos estén totalmente involucrados en un aprendizaje significativo y estén usando la tecnología para alcanzar sus metas.
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