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Práctica de Salud Ocupacional

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DIANA ROMANO

on 20 November 2014

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Transcript of Práctica de Salud Ocupacional

Práctica Nivel IV
Salud Ocupacional

Práctica de Salud Ocupacional
Docente
Zulanye Figueredo Romero
F.T. Especialista en Ergonomía
Estudiantes
Bonilla Desissy Lorena
Castillo Lina Marcela
Cediel Daniela
Restrepo Ana Carolina
Romano Diana del Pilar
Salamanca Laura Geraldine
Sierra Kelly Johanna
La IED San José de Castilla, tiene como finalidad:

Desarrollar un proyecto que apuesta por la calidad para la excelencia académica y la formación integral del programa 40x40.

Generar inclusión educativa, fortaleciendo habilidades y aptitudes, con base en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), “
Un Camino Hacia la Convivencia y la Comunicación en Red con el Mundo”
.
Actividades
P o b l a c i ó n
I.E.D San José de Castilla
Práctica Nivel IV
Fisioterapia
2014
Evaluación
Bibliografía
Contextualización
1. Caracterización
Desarrollo de la práctica de IV Nivel, enfocada al
trabajo directo con la población.

Incursión en
campos no clínicos
.

Análisis del proceso de salud- enfermedad desde la
categoría social y evolución histórica del trabajo
y/u ocupación.
Se identifican seis (6) ejes de vitales de acción pero solo se trabajan 5:

Docentes.
Estudiantes.
Padres de familia.
Administrativos.
Servicios generales
Personal de vigilancia.

De estos ejes, se hace énfasis en el trabajo con el equipo docente y personal administrativo, quienes tienen mayor interacción con los demás individuos identificados.
En el año de 1956 se inicia como una solución a los niños del sector donde se encontraban fábricas y por lo tanto se conforma un barrio al rededor.

Inicialmente fue nombrada como Unidad Básica de Castilla, en 1989 los vecinos y la Junta de acción comunal, destinan una cuadra para la construcción de la sede C.

La entrega de las nuevas instalaciones de la Sede A, fue realizada por la Secretaría de Educación y la Alcaldía Local en enero de 2014.
Encuesta a 5 funcionarios del personal administrativo (Sedes A y C).

Orientada a la detección de sintomatología ocasionada por la ocupación.

Identificando factores de riesgo del entorno y de la ocupación.
Consta de tres sedes:
Sede A
Carrera 78 # 8A - 43
Sede B
Carrera 76C # 14-40, Zona 8D
Sede C
Carrera 84B # 13-65, Zona 8C
ECR- IED SJC
Pausas ó momentos activos.
Capacitación docente.
Levantamiento de Panorama de Riesgos Sede A.
Tomado de http://noticias.adventistas.org/es/tag/encuesta/
Análisis de puesto de trabajo.
Tomado de http://www.google.com.co/imgres?imgurl
Carteleras informativas de estilos de vida saludable.
La práctica de salud ocupacional en la IED San José de Castilla, nace desde la necesidad de:

Estrechar la relación teórico-práctica sobre salud ocupacional y ergonomía.
Procesos de inclusión laboral.
Rol del fisioterapeuta en el área empresarial para:

*Diseño,
*Ejecución
*Dirección de programas de inclusión laboral
*Mejoramiento de las condiciones laborales desde el movimiento corporal humano.
Antecedentes
3. Análisis de Resultados
Herramientas
Promoción de la salud y prevención de la enfermedad niveles:
Primario (prevención fomento y protección).
Secundario (Diagnóstico precoz, tratamiento oportuno y prevención).
Capacidad de Movimiento Actual
Ámbito comunitario
I.E.D San José de Castilla
Comportamiento Motor
Aprendizaje Motor
Sociedad
Teoría del Movimiento
Continuo
Potencial de Movimiento Máximo Alcanzable
Comportamiento motor
Actividad
Acción
Capacidad
Automatización
Asociativa
Cognitiva
Aprendizaje Motor
Control Motor
Sociedad
Persona
Sistema
Órgano
Tejido
Celular
Microcelular
Teoría del movimiento continuo
Análisis de Teorías del Movimiento
Teoría del movimiento como sistema complejo
Teoría del Movimiento
Como Sistema Complejo
Capacidad de Movimiento
Preferido
Promoción Y Prevención
Basado en 2 componentes:
(1) Recopilación de información:
Datos personales
Apoyo social
Estilos de vida saludable
Antecedentes
Presencia de dolor
Factores relacionados con el puesto y sitio de trabajo.

(2) Incluye:
Evaluación de la actitud postural
Expectativas del usuario
Criterios:
Ocupación.
Actividades extra-laborales.
Presencia de dolor/localización,
Tiempo que lleva laborando y tiempo ocupando el cargo.
Tiempo de descanso, horas laboradas durante el día.
Contextualización de Condiciones Laborales

Cargo:
Almacenista.
Lugar:
3 sedes, cuenta con oficina permanente Sede A.
Horario:
8 a.m. - 5 p.m.
Tiempo de descanso:
1hr. de almuerzo y 15 min. de receso en la tarde.
Funciones:
Inventario digital 75% de la jornada (6hrs/día), almacenamiento, distribución y traslado de material didáctico para actividades académicas, tomar pedido de recursos y su monitorización en cada sede el 25% restante (2hrs/día).

Traslado:
2 veces/semana utilizando su vehículo.
Teniendo en cuenta condiciones de trabajo de la población en general del colegio sede A.

Utilizando herramientas de observación, evaluación, ayudas fotográficas y vídeos, para identificar los factores de riesgo presentes en la institución educativa.
M e t o d o l o g í a

-Indagar



-Recorrer



-Evaluar



-Clasificar
Factores de Riesgo Según Ocupación
Personal Administrativo
Docentes
SOBRE CARGA FÍSICA
Posturas prolongadas
Movimientos repetitivos

CONTAMINANTES DEL AMBIENTE
Físicos
Electricidad estática
Radiaciones no ionizantes (radiación UV, visible, infrarroja, microondas y radiofrecuencia).

PRODUCTORES DE INSEGURIDAD
Locativo
Tránsito
Estudiantes
CARGA FÍSICA
Posiciones prolongadas
Movimientos repetitivos

PRODUCTORES DE INSEGURIDAD
Locativos
Psicosociales: responsabilidad de la tarea.

CONTAMINANTES DEL AMBIENTE DE TIPO FÍSICO
Electricidad estática
Personal de Seguridad
CONTAMINANTES DEL AMBIENTE
- DE TIPO FISICO
Electricidad estática

-DE TIPO QUÍMICO
Partículas de polvo.

- DE TIPO BIOLÓGICO
Personas portadoras de virus.

PRODUCTORES DE SOBRECARGA FÍSICA

- DE TIPO DISERGONÓMICO
• Posiciones inadecuadas
• Posturas inadecuadas

PRODUCTORES DE INSEGURIDAD
• Locativo:
 Pisos:
• Áreas de Circulación:
Lockers abiertos

Servicios Generales
-
SOBRE CARGA FÍSICA
-DE TIPO DISERGONÓMICO
Posiciones de pie prolongadas
Flexiones, rotaciones repetitivas (tronco, miembros inferiores)
-DE TIPO PSICOSOCIAL
Tipo, ritmo y duración del trabajo

- PRODUCTORES DE INSEGURIDAD
INSTALACIONES Y SUPERFICIES DE TRABAJO
• Locativo: Defectos del piso.
Ventanales
Áreas de circulación

CONTAMINANTES DEL AMBIENTE
Químico
Biológico
Personas portadoras de virus.

PRODUCTORES DE SOBRECARGA FÍSICA DE TIPO DISERGONÓMICO
Posiciones prolongadas y mantenidas en sedente Aprox. 6 horas.

Elementos de trabajo sin un diseño ergonómico.

Posturas inadecuadas.


PSICOSOCIALES PRODUCTORES DE SOBRECARGA PSÍQUICA
•Tareas repetitivas

Tareas de alta responsabilidad y fragmentadas, archivar documentos, digitar altas cantidades de información, pasar hojas, trabajo extra.
CONTAMINANTES DEL AMBIENTE DE TIPO FÍSICO (NO MECÁNICOS)
• Electricidad estática

Plantas ubicadas al lado del estacionamiento y salón de química. Puertas sin candado.

• Radiaciones no ionizantes

Exposición de forma continua y/u ocasional a radiaciones electromagnéticas, rayos x, ultravioleta e infrarrojos emitidos por la pantalla del computador.



Panorama de Riesgos
Análisis de Puesto de Trabajo
2. Aplicación del método de evaluación
Método RULA
Análisis del movimiento
Objetivo
Contribuir al desarrollo integral de la IED San José de Castilla desde una perspectiva ocupacional y fisioterapéutica mediante la caracterización de la población, identificación de necesidades, levantamiento de un panorama de riesgos, análisis de puesto de trabajo y promoción y prevención en salud, generando conciencia de hábitos de vida saludable y autocuidado, disminuyendo la incidencia de lesiones osteomusculares y mejorando la calidad de vida de la población.
Pausas Activas
Carteleras Informativas
Intervención
Panorama de Riesgos
Análisis de puesto de trabajo
Estructural y del entorno
 Factor De Riesgo Disergonómico
Recomendaciones
Diagnóstico Fisioterapéutico Comunitario
Diagnóstico
Temas:

Movimientos Repetitivos.

Higiene Postural.

Estiramientos.

Beneficios de las Pausas Activas Grupales
En Personal Administrativo
• Montes, A. (2012). http://ammc2009.blogspot.com/2012/05/taller-n-6-aplicacion-panorama-de.html
• Muñoz, J. E., Camacho, J. A., Restrepo, M. T., & Parra, C. M. (1995). Medidas Antropométricas de Población Laboral de 20 a 59 años Colombia. Medellin.
• Muñoz, J. E., Camacho, J. A., Restrepo, M. T., & Parra, C. M. (1995). Medidas Antropométricas de Población Laboral de 20 a 59 años Colombia. Medellin.
• Panero, J., & Zelnik, M. (1984). Las Dimensiones Humanas en los Espacios Interiores. México: Ediciones G. Gili, SA.
• Panero, J., & Zelnik, M. (1984). Las Dimensiones Humanas en los Espacios Interiores. México: Ediciones G. Gili, SA.
• Prieto, A, & Rodríguez, S. Cuerpo y Movimiento: Perspectiva.(2005). Ed. Centro Editorial Universidad del Rosario. Bogotá, Colombia.
• Rocabado, F., et al. (2005). Determinantes Sociales de la Salud en Perú. Ministerio de Salud. OPS. Recuperado de http://www.minsa.gob.pe/dgsp/archivo/salud_mental_documentos/12_Determinantes_Sociales_Salud.pdf
• Rocha, A. (2012). Programa de salud ocupacional Asociación Colombo francesa de enseñanza Liceo Francés. Recuperado de: lfbogota.com/site/IMG/docx/Programa_Salud_Ocupacional6-3.docx.
• Sepúlveda G. (2009). Estrategia Pedagógica para la Implementación de la Guía Metodológica de Análisis de Situación de Salud. Ministerio de la Protección Social. Colombia. (12,11,14). Recuperado de file:///C:/Users/USUSARIO/Downloads/IMPLEMENTACION%20DE%20LA%20ESTRATEGIA%20PEDAGOGICA%20ASIS.pdf
• Vargas, F. (2010) Plan Escolar para la gestión de riesgo. Corporación Educativa Minuto de Dios. Pag 22- 90. Recuperado de: http://colegiosminutosdedios.edu.co/cmd/documentos/salud/plan.pdf
• W. Urrego, Factores de riesgo, Cartilla N°2 Ocupaciones, Centro de servicio de salud SENA.

• A. Gutiérrez, 2011, Guía Técnica para el Análisis de Exposición a Factores de Riesgo Ocupacional en el Proceso de Evaluación para la Calificación de Origen de la Enfermedad Profesional, Ministerio de la Protección Social, ISBN 978-958-8361-71-0.
• Chicharro, J. L. (2008). Fisiologia Clinica Del Ejercicio. Madrid: Medica Panamericana. (En línea). Consulta (11,11,2014). Recuperado de http://www.ergonautas.upv.es/
• Corporación Educativa Minuto de Dios (2008). Panorama de factores de riesgo. pág.: 2- 17. Recuperado de: http://colegios.minutodedios.org/saludocupacionalcemid/imagenes/pfrcemid.pdf
• Evaluación Ergonómica de Puesto de Trabajo, Método Rula, (En línea). Recuperado de http://www.ergonautas.upv.es/metodos/rula/rula-ayuda.php.
• Hersch, P. (2013). Epidemiología sociocultural: una perspectiva necesaria. Salud pública Méx vol.55 no.5 Cuernavaca sep./oct. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0036-3S6342013000700009&script=sci_arttext
• Ibañez, C. (2014, 14, 11). Recuperado de http://www.madrimasd.org/blogs/salud_publica/2008/04/12/88937
• Jaimes M. (2010). Guía Metodológica para el Análisis de Situación de Salud. Ministerio de la Protección Social. Colombia. (13,11,14). Recuperado de file:///C:/Users/USUSARIO/Downloads/Gu%C3%ADa%20Metodol%C3%B3gica%20para%20ASIS.pdf
• López J y Tamariz N. (2012). Guía para realizar diagnósticos participativos comunitarios. Participación comunitaria para el desarrollo. Comitato Internazionale per lo Sviluppo dei Popoli – CISP. Venezuela. Recuperado el 13/11/14 de file:///C:/Users/USUSARIO/Downloads/Diagostico%20comunitario.pdf
• Martínez R, Reyna A, Ramírez B. (2009). Diagnostico social comunitario. Universidad Autónoma Indígena de México. (10,11,14). Recuperado de file:///C:/Users/USUSARIO/Downloads/diagnostico-social-comunitario1.pdf
• Miranda V y Mendoza M. (2006). Programa de formación de lideres comunitarios(as). Modulo 2. Diagnostico y planificación comunitaria. Biblioteca Nacional del Perú. Recuperado el 13/11/14 de file:///C:/Users/USUSARIO/Downloads/Modulo_2_Diagnostico_y_planificacion_comunitaria.pdf
Propuesta

Como respuesta a las necesidades actuales, se evidencia la necesidad de realizar un proceso investigativo y de esta manera generar un diagnóstico fisioterapéutico comunitario que permita por medio de la identificación de deficiencias comunes, ofrecer soluciones contribuyendo así en el desarrollo social.
Funciones
Evidencia
Gracias!!
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