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GUÍA DE ORIENTACIÓN PARA EL USO DEL MÓDULO DE CIENCIAS PARA

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krla romero

on 26 May 2016

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$ 0.5O
BIBLIOGRAFÍA
JUEGO LIBRE EN LOS NIÑOS
DE 1 A 3 AÑOS

¿Qué es el juego?


Características y beneficios del juego
CARACTERÍSTICAS
LOS MATERIALES
PERTINENTES
Características físicas de los materiales
Favorecen la forma especial, el desarrollo integral de los niños y niñas y al mismo tiempo son cercanas y familiares a su entorno y cultura .
Los materiales educativos se emplean en un servicio educativo .

Materiales seguros y resistentes:

La calidad, calidez y que no ofrezcan riesgos de accidentes ,evitar los materiales muy pequeños que puedan ser tragados ,también aquellos puntiagudos o con bordes fluidos o cortantes.

Materiales saludables :


Es preferible que sean reciclables y que colaboren con la salud integral del ambiente .
Es necesario evitar que contengan insumos tóxicos especialmente deben tener cuidado con los plásticos evitar también que contengan plomo ,colorantes no permitidos.
Los materiales que el adulto le propone al niño
Por ello no son pertinentes ni adecuados los materiales o juguetes que «juegan solos» como la muñecas que hablan ,los autos a control.
Es importante que sean pertinentes con el medio socio cultural en el que se desarrolla al niño .

MATERIAL ESTRUCTURADO
ROL DEL ADULTO DENTRO DEL JUEGO LIBRE
RESPONSABLES:
Hinostroza Kimberly
Dinet Peralta
Adriana Morales
Adriana Velarde
Karla Romero

Es una actividad vital e indispensable para el desarrollo humano, ya que contribuye al desarrollo psicomotor, intelectual, afectivo-emocional y social del niño o niña. El juego es una necesidad vital, porque los niños necesitan acción, manejar objetos y relacionarse, y esto es precisamente lo que hace en el juego. Es su actividad más expresiva,
Además, es la pieza clave en el desarrollo integral de los niños, ya que guarda conexiones con el desarrollo humano en otros planos como la creatividad, la solución de problemas, el aprendizaje de papeles sociales.

BENEFICIOS
Provocar placer.
Nace espontáneamente.
Permite desplegar la iniciativa.
Satisface deseos y necesidades.
Emerge el propio impulso por conocer y distribuir.
Se enriquece en un ambiente de confianza y libertad.

El niño se apropia del espacio, los objetos y las interacciones con los otros, generando un verdadero aprendizaje.
El juego libre en la vida cotidiana del niño lo colocan en un ambiente de conjunto pensamiento y acción en estrecha relación con la realidad.
Pintar y sentirse capaz de hacerlo, moviendo el brazo, la mano y los dedos con habilidad, esta relacionado con los procesos madurativos del desarrollo y motor.
El bebé comienza a desarrollar la voluntad, la atención y la concentración desde que nace y cuando tiene un ambiente que lo posibilita.
Tanto el bebé como el niño, le van dando sentido a sus realizaciones, a sus proyectos, a lo que viven, mientras que el adulto acompaña este proceso con la intervención directa o indirecta de acuerdo al momento. Lo fundamental es que ellos puedan encontrar ese sentido para sí mismos, en lo que les gusta, quieren, saben y pueden.
Ayuda a fortalecer la etapa psicomotriz.

Consolidar una relación afectiva privilegiada; Seguridad de explorar y conocerse así mismo.
Favorecer en el niño la toma de conciencia de sí mismo y de su entorno – Promover su exploración.
Preparar el ambiente y ubicar los materiales (dentro del aula y en el hogar).
observar activamente el juego del niño, identificando sus proyectos de acción y los aprendizajes que ejercita.
Se observa al niño y niña para conocer y comprender su mundo, así poder acompañarlos de manera pertinente y ajustada, a su vez visualizamos que sucede con ellos
Al observar podemos darnos cuenta del trabajo que estamos haciendo con ellos y ellas, mirando nuestro propio trabajo y las maneras de comportarnos frente a diversas situaciones.
deben tener la condición de poder ser transformables
por ellos:
SON LOS MATERIALES QUE HAN SIDO ELABORADOS ESPECÍFICAMENTE CON FINES DIDÁCTICOS.
Ejemplo:
Bloques lógicos
Material multibase
MATERIAL NO ESTRUCTURADO
SON LOS MATERIALES QUE NO HAN SIDO ELABORADOS ESPECÍFICAMENTE CON FINES DIDÁCTICOS PERO SON EMPLEADOS CON FRECUENCIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, PUEDEN SER PREPARADOS O DE USO ESPONTÁNEO.
Ejemplo:
Chapas
Conos de papel
Cajas
http://www2.minedu.gob.pe/minedu/03-bibliografia-para-ebr/15-favoreciendo-la-autonomia-y-el-juego.pdf
http://www2.minedu.gob.pe/minedu/03-bibliografia-para-ebr/14-guia_materiales_0_a_3.pdf
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