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Problemas de aprendizaje más frecuentes en el aula

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Diana Jimena Delgado Moreno

on 8 November 2012

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Transcript of Problemas de aprendizaje más frecuentes en el aula

IPA Trastorno de la lectura
Trastorno del cálculo
Trastorno de la expresión escrita
Trastornos de las habilidades motoras
Trastornos de la comunicación
Trastorno Autista altamente funcional
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, tipo combinado
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, tipo con predominio del déficit de atención.
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, tipo con predominio hiperactivo impulsivo IPA ¿QUE SON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE? Los investigadores afirman, que los problemas de aprendizaje son causados por diferencias en el funcionamiento del cerebro y la forma en la cual éste procesa la información.


Los niños con problemas de aprendizaje no son tontos o perezosos, generalmente tienen un nivel de inteligencia promedio o superior al promedio, ocurre que su cerebro procesa la información de manera diferente. IPA PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DE
MAYOR INCIDENCIA
Y OTROS ASOCIADOS IPA Diagnóstico Valorativo
Prescripción y ejecución de un Plan de Atención Personalizado
Programa de estimulación intensiva para superar las dificultades académicas identificadas.
Coordinación y articulación con el tratamiento terapéutico y farmacológico
Desarrollo de acciones estratégicas que comprometan a los Padres (Padre y Madre) o tutores y su entorno familiar para garantizar su compromiso y responsabilidad frente al mejoramiento de la calidad de vida del niñ@ PROCESO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA IPA Dificultades neurológicas
Deprivación Psicosocial
Trastornos emocionales y Disfunciones Familiares ALGUNOS FACTORES PREDISPONENTES IPA DEFINICIÓN DE:
“PROBLEMA DE APRENDIZAJE” CATEGORIZACIÓN DE LOS TRASTORNOS
DEL
APRENDIZAJE GRACIAS DISGRAFIA

TRASTORNO DE LA ORTOGRAFÍA

DISLEXIA DE LA ORTOGRAFÍA

7-10 AÑOS HISTORIA RM

DIFICULTADES EN LA ENSEÑANZA

VISIÓN Y OIDO DX. DIFERENCIAL DEBAJO DE LO ESPERADO PARA EL GRADO DE ESCOLARIDAD Y NIVEL DE INTELIGENCIA
LECTURA LENTA, INSEGURA, DIFICULTAD PARA RECONOCER PALABRAS Y ESCASA COMPRENSIÓN DEL TEXTO.
MAYOR RIESGO TDAH TRASTORNO DE LA LECTURA ATENCIÓN
MEMORIA
SENSOPERCEPCIÓN
HABITUACIÓN COMPROMISO DE D.B.A TRASTORNO DE LA LECTURA

TRASTORNO DEL CALCULO

TRASTORNO DE LA EXPRESIÓN ESCRITA. Un funcionamiento intelectual Significativamente por debajo de la media, que se acompaña de limitaciones en el funcionamiento adaptativo con inicio antes de los 18 años. Retardo mental MALA ORTOGRAFÍA

ERRORES EN LA GRAMÁTICA

DIFICULTAD EN LA PUNTUACIÓN

MALA CALIGRAFÍA TRASTORNO DE LA EXPRESIÓN ESCRITA MULTIFACTORIAL

SEGUNDO O TERCER AÑO ESCOLAR

MEMORIZAN OPERACIONES Y LUEGO…? ETIOLOGIA SINDROME DE GERSTMANN
DISCALCULIA
TRASTORNO ARITMÉTICO CONGÉNITO
ACALCULIA
TRASTORNO ARITMÉTICO DEL DESARROLLO HISTORIA HABILIDADES LINGÜÍSTICAS
Entendimiento de términos matemáticos y traducción
de problemas escritos a símbolos matemáticos.
HABILIDADES PERCEPTIVAS
Reconocer y entender símbolos y ordenar grupos numéricos
HABILIDADES MATEMATICAS
Suma, resta, multiplicación, división y secuencias sucesivas de operaciones básicas
HABILIDADES DE ATENCIÓN
Copiar figuras y observar los símbolos de las operaciones correctamente TRASTORNO DEL CÁLCULO TRASTORNO DEL LENGUAJE EXPRESIVO.
TRASTORNO DE LA EXPRESIÓN ESCRITA.
TDAH
TRASTORNO MIXTO DEL LENGUAJE RECEPTIVO- EXPRESIVO SE ACOMPAÑA DE: DISLEXIA

LECTURA EN ESPEJO

REQUIERE TRATAMIENTO INTERDISCIPLINARIO HISTORIA DESMORALIZACIÓN
BAJA AUTOESTIMA
DIFICULTAD EN LAS HABILIDADES SOCIALES.
GENÉTICA
LESIONES PERINATALES
ENFERMEDADES MÉDICAS Y/O NEUROLÓGICAS INFLUYEN: Dra. ESPERANZA VERA ARIAS
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