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Apresentacao

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by

Petra Rodrigues

on 25 September 2012

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Transcript of Apresentacao

? A influência do Espaço Arquitetónico no processo de Ensino-aprendizagem das Artes Visuais no Ensino Secundário Um projeto para e com a escola e um projeto de uma escola como processo de investigação Universidade da Madeira

Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário Petra Rodrigues - setembro 2012

Coodernador científico - Duarte Encarnação
Coordenador pedagógico - Luís Paixão Espaço Ensino Artes Visuais das "Todos nós vivemos a arquitectura, mesmo antes de sequer conhecer a palavra arquitectura." Olivo Barbieri,
Site Specific New York, 2007 Débora Rodrigues,
Sem título, 2009 "L'espace est un doute: il me faut sans cesse le marquer, le désigner, il n'est jamais à moi, il ne m'est jamai donné, il faut que j'en fasse la conquête." Espaço aparente - "a pele" Espaço emergente - "o esqueleto" Espaço latente - "a alma" Família Escola Amigos Memórias Petra Rodrigues,
4 caixas, 2011 Perec, George. (1974). Especes d’espaces. Paris: Galilée, p. 122. Zumthor, Peter. (2005). Pensar a arquitectura. Barcelona: Editorial Gustavo Gili, p. 53. Peter Zumthor & Partners, Serpentine Gallery Pavilion, 2011, Londres Humano "To learn is to create order and coherence in the mind (...) Making space is applying structure where emptiness or chaos once prevailed. (...)
So learning is perhaps the finest imaginable approach to the concept of space." Hertzberger, Herman. (2008). Space and Learning: Lessons in Architecture 3. Roterdão: 010 Publishers, p. 67. Johannes Itten, exercícios físicos no início das aulas, 1919-1922, Bauhaus Exibição dos alunos da Vkhutemas, 1920 mestre | discípulo
ensino | partilha de saberes
espaço | comunidade escolar
edifício escola | espaço de aprendizagem
espaços de aprendizagem | currículo Espaço
sala | atelier Espaço
escolar Meio envolvente Espaço
conceptual "O arquitecto é um educador." (Mesmin) Espaço relacional (Foucault)
Espaço social (Lefebvre)
Escola - micro cidade (Hertzberger) Pinto, Jorge Cruz. (2007). O Espaço-Limite: produção e Recepção em Arquitectura (Volume II). Lisboa: Faculdade de Arquitectura, Universidade Técnica de Lisboa. Bauhaus "(...) antes de ser um organismo arquitectónico e urbanístico, é um organismo social." (Busignani) Arquitetura Artes Visuais Pedagogia Pestalozzi Dewey Montessori Teorias educacionais Piaget Lowenfeld Papert Lévi-Strauss Lancaster Bell Espaço | Abrigo | Edifício Movimentos
Manifestos Aula de Desenho, APEL 10E. Claes Oldenburg, Lipsticks in Picadilly Circus, 1966, Londres Fábrica Collin, imagem de catálogo - pesquisa antropométrica, 1905 E.R. Robson, Primrose Hill Infants School, 1885, Londres Jan Duiker, Open-Air School,
1929-1930, Amesterdão Eliel Saarinen e Perkins, Wheeler and Will, Crow Island School, 1939, Illinois Jean Prouvé, mesa de sala de aula com duas cadeiras, École Nationale Professionnelle de Metz, 1951 Hans Scharoun, Escola de Darmstadt - diagrama das relações, 1951, Conferência Man and Space Herman Hertzberger, Delf Montessori School, 1960-1966, Países Baixos Primeiras vanguardas
Segundas vanguardas
Terceiras vanguardas
Pós-Modernidade Schmarsow Laugier Marc Augé Le Corbusier CIAM Rem Koolhaas Alison e Peter Smithson, grelha
House | Street | Relationships| District | City ,
Congresso CIAM 9, 1953, França PR - What's your definition of "learning space"?
HH - Space that is not just attractive and seducing but space that explains you the world. (Consequently this means more than the world’s consumption). Herman Hertzberger, De Titaan Secondary School, 1999-2004, Países Baixos Paredes divisórias amovíveis Planta livre Sala de aula articulada ? Um projeto para e com a escola Um projeto de uma escola Comunidade educativa Currículo Espaço Escola Desenho A Teoria Prática 1º Período O espaço como suporte? Estudo do corpo humano? Aprendizagem como fonte de comunicação? Escultura / instalação? Richard Serra, Cycle, 2010, Gagosian Gallery, Nova Iorque Ron Mueck, A Girl , 2006 Henry Moore, Reclining Mother and Child, 1979 Antony Gormley, Another Place, 2005, Crosby Beach, Grã Bretanha Tricotomia do programa da disciplina "Ver-Criar-Comunicar" conter o estudo da cabeça humana;
considerar o enquadramento no espaço;
transparecer / transmitir uma mensagem;
possuir uma forma orgânica e uma forma retilínea;
incluir um elemento real;
conter texturas. Atelier do escultor Luís Paixão, 2012, Madeira O projeto deverá: O espaço O Projeto Mara Correia Gabriela Milewski Ana Sofia Mendonça A escultura Descoberta pelo desenho Partilha "A , se portadora de uma educação humanista e humanizadora, deverá criar espaços de articulaçã̃o dos saberes, que permitam aos jovens a percepcção, compreensão e inter-relaçã̃o do conhecimento, nã̃o apenas enquanto informação, não apenas enquanto instruçã̃o, com o ." Sardinha, Idalina. (2007). A Fruição da Arte, hoje. Lisboa: Celta, p. 231. escola "mundo da vida" "(...) el cuerpo humano, ese cuerpo carnal que es capaz de construir pensando el espacio, no es un mero objeto, ya que en su carnalidad no ocupa simplemente un lugar en el espacio, sino que está en relación con los otros objetos y espacios, es “un ser-en-el-mundo." Maderuelo, Javier. (2008). La Idea de Espacio: En La Arquitetura y el Arte Contempporáneos 1960-1989. Madrid: Ediciones Akal, p. 14. Ensino das Artes Visuais Royal College of Arts Visita de estudo - "dia aberto" (dezembro 2011) Ensino Secundário - Hoje Félix Duban, Hall of Casts, Palais des Etudes, 1832, Paris École des Beaux-Arts Bauhaus Johannes Itten, Aula de desenho ritmado - Curso Preliminar, Bauhaus, 1919-1922 Bauhaus, Dessau Vkhutemas Exibição dos alunos, 1920 Projeto 1. escala humana 2. reorganização curricular 3. propagador de relações 4. espaço articulado 5. volumetria / envolvente Obrigada Estudo da anatomia do rosto Desenho na rua Desenho na escola Francisco Franco, O Semeador, 1923, Madeira Luís Paixão (cord.), Mário Casagrande, 2009, Escola da APEL Website da escola Exposição no Espaço Escola Exposição coletiva no Colégio dos Jesuítas, Maio 2012 Lazar Lissitzky, Wolkenbugel, fotomontagem, 1925 Haworth Tompkins, Escola de Pintura - RCA, 2009, Londres Hugh Casson, The Royal College of Art: Kensington Gore H.T. Jim Cadbury-Brown, Darwin Building - RCA, 1962, Londres H.T. Jim Cadbury-Brown, Darwin Building - Escola de Arquitetura - RCA, 1962 / 2011, Londres Wright & Wright Architects, Escola de Escultura - RCA, 2010, Londres Herman Hertzberger, De Titaan Secondary School, 1999-2004, Países Baixos Feilden Clegg Bradley Studios, Northampton Academy, 2005, Reino Unido Feilden Clegg Bradley Studios, Urban Village School, 2009 - parceria com James Wetz Arkitema Architects, Hellerup Skole, 2002, Dinamarca 3Xn, Ørestad College, 2007, Copenhaga Trabalho em equipa Paradigma corredor-sala de aula Sala articulada 2/3 "Sala de aula" 1/3 "Sala de estudo" Paisagem de aprendizagem - articulação entre os diversos espaços de aprendizagem Área formal Área intermédia Área informal Módulo "sala de aula" como um organismo vivo Planta de um dos Elementos Visualização tridimensional de um dos Elementos Atelier Livre Acesso Sala de Expressão Corporal
e atividades dos Clubes Sala dos docentes Área exterior partilhada com o Elemento vizinho Acesso ao Atelier livre
e escada de acesso ao Elemento Rampa de acesso ao Elemento Acesso às áreas adjacentes Acesso às áreas adjacentes Proposta volumétrica do espaço Escola "Pórtico" "Ágora" AR TERRA ÁGUA FOGO AETHER El joven de catorce a diecisiete anos es autocritico, introspectivo, idealista, y tiene una consciente preocupación por sus relaciones con la sociedad. No hay dos adolescentes que sean iguales, pero todos ellos tienen intereses comunes. Lowenfeld, Viktor e Brittain, Lambert W. (1980). Desarrollo de la capacidad creadora (2ª Edição). Buenos Aires: Editorial Kapelusz, p. 333. PR: Como descreveria a vida quotidiana estudantil do RCA?

Maria Cardador:
"Penso que a vida quotidiana nesta faculdade era multifacetada. (...)
Sem dúvida que a troca de experiências e ideias com os colegas do meu e outros cursos foi um ponto alto da minha passagem pelo RCA."
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