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Robotique en classe

Présentation utilisée pour démarrer une 2e journée de formation en robotique. Pourquoi, PFEQ, planification.
by

Pierre Lachance

on 21 September 2010

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Transcript of Robotique en classe

Double click anywhere & add an idea Science et technologie Robot et motivation TIC et motivation Le vocabulaire des pièces et systèmes Premier cycle Mathématique Liens avec PFEQ Robotique en classe
Pourquoi? Motivation face à la tâche
Contexte riche en apprentissages MST et ++
Donne du pouvoir aux élèves (garçons)
Tâche complexe mais réaliste
Le côté ludique présent
Robot = objet concret qui bouge selon les désirs de l'élève
Élève contrôle les TIC, pas l'inverse Brièvement
Lors de la construction: science et technologie
Lors de la programmation: mathématique
Relever des défis: MST PFEQ : un peu plus loin Motivation, un peu de détails Et pourquoi pas? Langue
Écriture
Lecture
Oral
Éthique
Robot or not robot?
Univers social
Créer un village ou une île robotisé Exemple de planification 1 .................................> 2 ..................................> 3 .................................> 4 .................................> 5 .................................> 6 ................................. >>> Construction du premier robot
Robot simple, petit plan 2 roues
Défi: simple, ex.: faire un carré, atteindre une cible, etc. Amélioration du robot
Pas de plan
Pour une course (robot rapide)
Pour un tire (robot fort) Défi plus complexe
Promener dans une zone extrême
Ajout des capteurs
Intensité lumineuse
Contact
Etc. Invention d'un robot
Pas de plan
Pour répondre à une problème
Ex,: Lever une charge, détecter un intrus, etc.
Deuxième robot
Avec plan
La chenille
Pour les déplacement = meilleur que les roues Creusons l'idée de la robotique en classe On vient de vivre une journée de robotique Construction On va tenter d'organiser un peu vos cerveaux en ébullition ;o) Programmation
Défis Plaisir? Questions ++
Motivation et/ou frustration? En discutant du pourquoi des liens avec le PFEQ d'un exemple de planification Au préalable on a peut être
fait lire et écrire sur les robots (recherche)
fait trouver des images de robots
discuté sur une définition du terme robot
demandé s'il y a des robots dans la maison de l'élève
fait dessiner des robots ! Durant la réalisation des défis
On garde des traces écrites, photos, vidéos, audio
On sait comme enseignant ce qu'on veut que l'élève apprenne
On garde dans sa poche des défis supplémentaires pour les petits rapides ! La durée entre les phases peut
être variable
élastique
à l'enseignant d'ajuster le tout selon
l'avancement des élèves ! À la fin d'une phase
On peut faire un temps d'arrêt pour formaliser des stratégies, des connaissances, etc.
On peut faire créer du contenu par les élèves (TIC!!!)
Refaire une recherche sur les robots (plus poussée). ! Est-ce plus clair?
Non? On a le reste de la journée pour illuminer le tout! On prend des mesures
Distance en fonction du temps
Distance en fonction de la masse
On fait de jolis graphiques Présentation de Pierre Lachance sous licence
Creative Commons by-nc-sa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ca/ Aussi On peut situer des dates en lien avec la robotique sur une ligne du temps On peut faire une activité de classification des pièces
Ce qui aide au ménage ;o)
Ça présente les pièces aux élèves
On peut en profiter pour voir le vocabulaire des pièces
Inventaire -> dénombrement En lien avec la définition d'un robot
On peut demander AVANT de la donner, faire un sondage
Traiter les données
Créer graphique à bande ou autre CC by-nc-sa Les TIC = outils intéressants Base de connaissances
à construire ensemble ! On peut utiliser des variables aléatoires en programmation.
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