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PERFIL DEL DOCENTE Y DEL ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN DE AULA

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Daniela Hernández Escobar

on 25 November 2014

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PERFIL DEL DOCENTE Y DEL ASISTENTE DE AULA Y DE LA EDUCACIÓN
DEL COLEGIO EL ALBORADA

De acuerdo con los desafíos educativos actuales y las metas institucionales, se pretende alcanzar en el docente y en el asistente de la educación DENTRO y FUERA del aula un perfil que exprese la identidad de nuestra institución.
A partir de lo anterior, es responsabilidad del trabajador de la educación manejar a cabalidad los protocolos internos de la institución
A modo general, los educadores de nuestro colegio serán personas íntegras contemplando tres dimensiones, a saber: capacidades personales, competencias pedagógicas, habilidades sociales.
En primer lugar, nos referiremos al perfil del docente del Colegio Polivalente El Alborada, en segundo lugar al Asistente de la educación dentro del aula y en tercer lugar abordaremos al asistente de la educación fuera del aula.

INTRODUCCIÓN
El docente es un profesional capacitado para desarrollar las habilidades cognitivas, afectivas y sociales de manera integrada en los estudiantes
Capacidades personales:
aquellas características que son propias de la persona que le facilitan el desempeñar su labor docente.
Competencias pedagógicas:
conjunto de habilidades técnico-pedagógicas que facilitan el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Habilidades sociales:
conjunto de habilidades para la forma de relacionarse, que promueve la interacción positiva entre todos los estamentos de la comunidad educativa.

Dimensiones del perfil Docente
CAPACIDADES PERSONALES
Utiliza vocabulario y lenguaje adecuados.
Tener vocación de servicio.
Ser proactivo
Ser empático con todos los miembros de la comunidad.
Poseer habilidades sociales para relacionarse con los alumnos.
Ser creativo.
COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS
Espíritu de superación.
Disposición a la formación continua.
Capacidad para desarrollar competencias en los alumnos.
Tener capacidad de liderazgo.
Poseer y evidenciar dominio de grupo.
Conocer los planes y programas de su especialidad.
Dominar contenidos propios y lenguaje pedagógico.
Actualizado en sus competencias técnicas, pedagógicas y administrativas.
Dominio de la estructura de la buena clase.
Conocedor de múltiples modelos y estrategias de enseñanza aprendizaje.
Reflexión crítica y permanente sobre su desempeño en la labor docente.

HABILIDADES SOCIALES
Compromiso con los alumnos.
Capacidad de enfrentar situaciones conflictivas y resolverlas, mediando ante el conflicto.
Establecer límites claros en la relación con los estudiantes, manifestando dominio de grupo.

Dimensiones del perfil del Asistente de Aula (de educación dentro del aula)
Así, Capacidades personales: aquellas características que son propias de la persona que le facilitan el desempeñar su labor como asistente de la educación.
Competencias pedagógicas: conjunto de habilidades técnico-pédagógicas que facilitan la colaboración en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Habilidades Sociales: conjunto de habilidades para la forma de relacionarse, que promueve la interacción positiva entre todos los estamentos de la comunidad educativa.

El perfil de las asistentes de la educación que están en el aula junto con las profesoras son personas íntegras y capaces que trabajan por reforzar el aprendizaje permanente de los niños y niñas.
ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN DENTRO DEL AULA
DOCENTE y CODOCENTE
DEL COLEGIO EL ALBORADA
El profesor y profesora, así como el grupo de profesionales compuesto por: psicólogas, equipo PIE, Fonoaudióloga, psicopedagoga y orientadoras del colegio, son personas íntegras, de valores positivos y con una fuerte identidad institucional reflejada en su quehacer diario como educador.
CAPACIDADES PERSONALES

Utiliza vocabulario y lenguaje adecuado todo el tiempo.
Tener vocación de servicio.
Ser proactivo.
Se informa constantemente.
Poseer habilidades sociales para relacionarse con los alumnos.
Ser creativo.

COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS

Espíritu de superación.
Disposición a la formación continua.
Capacidad para desarrollar competencias en los alumnos.
Tener capacidad de liderazgo.
Poseer y evidenciar dominio de grupo.
Conocer los planes y programas del nivel que asiste.
Dominar contenidos propios y lenguaje pedagógico.
Reflexión crítica y permanente sobre su desempeño como asistente.
Reflexión en torno a sus fortalezas y debilidades, para mejorar las últimas.
Disposición para aplicar las indicaciones encomendadas por docente o jefe directo.

Habilidades Sociales
Compromiso con los alumnos.
Capacidad de enfrentar situaciones conflictivas y resolverlas, mediando ante el conflicto.
Establecer límites claros en la relación con los estudiantes, manifestando dominio de grupo.
Conocer protocolos de la institución
CON UN TRABAJO COLABORATIVO ENTRE ESTOS ESTAMENTOS Y TAMBIÉN LOS OTROS, LOS APRENDIZAJES DE NUESTROS ESTUDIANTES SERÁN REALMENTE SIGNIFICATIVOS.
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
(FUERA DEL AULA)
En este grupo se ubican:
secretarias
inspectores
auxiliares
colaboradores.

Atención cordial y respetuosa con los estudiantes, profesores y apoderados.
Transmisión oportuna y pertinentemente de la información a quienes corresponda.
Discreción con la información recibida, aplicando los protocolos definidos.
Manejo de situaciones de conflicto (por estar trabajando con los niños es diversas instancias).
SUS FUNCIONES,
grosso modo:
Propósitos de:
Asistente de la educación:
Contribuir a los objetivos del PEI, realizando labores complementarias a la tarea educativa, dirigidas a desarrollar,
apoyar y controlar el proceso de enseñanza aprendizaje, incluyendo funciones de apoyo administrativo,
de mantención de los espacios educativos, de colaboración con la seguridad, de mediación de
conflictos, de vinculación con la familia y con redes de apoyo, necesarias para el buen funcionamiento de
los establecimientos y la convivencia escolar.
Propósitos del Asistente de Aula:
Contribuir a los objetivos del PEI, realizando labores complementarias a la labor educativa, dirigidas a desarrollar,
apoyar y controlar el proceso de enseñanza aprendizaje, elaborando y organizando material pedagógico
y ambientes de aprendizaje, velando por la seguridad y el cuidado de niños y niñas, en un ambiente
de convivencia favorable a su adaptación, desarrollo y aprendizaje, coordinándose permanentemente con
el o la docente del nivel.
Mineduc, 2013, Informe final Consultoría levantamiento de Perfiles de competencias laborales de los y las Asistentes de la Educación.
ASISTENTES DE AULA
(dentro de la sala)

ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

(fuera del aula)
PROPÓSITOS
Resumen de las competencias del
Asistente de Aula
(Mineduc, 2013: 110)
p.137

p. 147

De aseo

p.156

p. 169

p. 181

p. 191
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