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Estimulacion Temprana

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by

Aidhee Herndz

on 4 March 2014

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Transcript of Estimulacion Temprana

MOTOR GRUESO
Estimulación Temprana
DESARROLLO
Niño boca abajo, apoyando su cuerpo en los brazos y enderezando la cabeza y la parte superior del tronco.
Expresiones de caras, o objetos para motivar al niño a que voltee la cabeza y enderece.
Equilibrio de cabeza
0-4 meses
MOTOR FINO
DESAROLLO
3-9 meses
1 año
Es un conjunto de acciones que tiende a proporcionar al niño sano las experiencias que este necesita para desarrollar al máximo sus potencialidades que se realiza de 0 a 2 años de edad.
Definición
Motor grueso -
Son los grandes movimientos del cuerpo, piernas y brazos.
Motor fino -
movimientos precisos de manos y dedos.
Lenguaje -
capacidad de comunicarse y hablar.
Áreas de desarrollo
Los primeros 5 años de vida son los mas importantes para el desarrollo del cerebro, especialmente los tres primeros años de vida. los estímulos que se les den en ese periodo seran fundamentales para desarrollar sus sentidos, movimientos, pensamientos y aprendizaje.
Colar al niño en una superficie firme, apoyándole de las caderas, ayudándolo que se apoye sobre sus manos empujando hacia adelante y ligeramente hacia los lados.
LENGUAJE
DESARROLLO
ACTIVIDADES PARA DESARROLLO DEL LENGUAJE
Esta referida a los cambios de posición del cuerpo y la capacidad para mantener el equilibrio.
Primero debe sostener la cabeza, después sentarse sin apoyo, mas tarde equilibrarse en sus cuatro extremidades (gatear), y alrededor de un año de edad, pararse y caminar.
Equilibrio al sentarse
Gateo
Al estar sentado, clocar sus manos hacia adelante, doblar sus rodillas dirigiendo sus pies hacia atrás. Hacer presión en sus hombros y caderas para mejorar postura y firmeza .
Se relaciona con los movimientos finos coordinados de ojos y manos, Implica el uso de movimientos individuales del cuerpo, especialmente las manos, aunque también otros grupos de músculos pequeños.
Descubrimiento de manos y poco a poco el bebe empieza a experimentar y trabajar con ellas.
Seguimiento de objetos con los ojos empieza hacer coordinación mano-ojos.
Al dejarle juguetes a su alcance tratara de dirigirse a ellos y agarrarlos.

Empezara a trabajar el agarre, el cual hará inicialmente con toda la palma de la mano.

Inicialmente necesita objetos grandes.


ACTIVIDADES
Enseñarle a dar palmadas
Sacar objetos de un a caja pequeña
Usar el dedo índice
Ponerle a tapar un recipiente.
La motricidad fina va perfeccionando; como el agarrar objetos con facilidad, y movimientos de aferrar, apretar, soltar y lanzar objetos.
La comunicación implica una serie de aptitudes visuales, auditivas, táctiles, motrices y cognitivas. Antes de que el niño diga su primera palabra con significado, es necesario pasar por un proceso en el que se deben adquirir las conductas precursoras del lenguaje y del habla.
El lenguaje se desarrolla de manera natural en la mayoría de niños y
niñas, éstos tiene que ser capaz de oír, ver, entender y recordar.
Mirada
Tono
Hablarle mucho
Llamarle siempre por su nombre
Enseñarle su imagen en el espejo.
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