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PATRONES NEUROTROFICOS

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by

ale diaz

on 11 September 2013

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Transcript of PATRONES NEUROTROFICOS

CAMILA
PATRONES NEUROTROFICOS
ARRASTRE
MARCHA
GATEO
PATRONES VESTIBULARES
RODAR
EQUILIBRIO EN LINEA
EQUILIBRIO EN PIE
CAMPANA
VOLTERETA FRENTE
VOLTERETA ATRÁS
PATRONES DE COORDINACIÓN
LANZAR
RECIBIR
SALTO
CARRERA
PLAN DE INTERVENCIÓN
HISTORIA CLINICA
PRUEBAS APLICADAS
DETECCION DE NECESIDADES
PROGRAMA GENERAL
DURACIÓN Y PRONÓSTICO
ORIENTACION A PADRES DE FAMILIA
NEUROMOTRICIDAD
INTEGRACION DEL ESQUEMA CORPORAL
TONO Y FUERZA MUSCULAR
POSTURAS ADECUADAS
ORGANIZACION ESPACIO TEMPORAL
PLANEACION Y AUTOMATIZACIÓN DEL MOVIMIENTO
COORDINACION DINAMICA (fina y gruesa)
APRENDIZAJE Y CONDUCTA
POSTURA Y SOPORTE GRÁFICO
CAMILA
DESARROLLO DEL PROGRAMA
RESULTADOS
Motricidad fina
Motricidad gruesa (patrones neurotróficos)
Control postural
Postura de brazo y pinza
Patrones de Coordinación
Equilibrio (patrones vestibulares)
Tonicidad y fuerza muscular en manos, brazos, hombros, espalda, tronco y piernas.

OBJETIVOS
Que el alumno logre un desarrollo óptimo y apropiado de las capacidades neuromotoras.
Estimular y favorecer la organización neurológica mediante acciones específicas
Automatizar y planificar los patrones de movimiento
Propiciar una mayor estimulación sensorial tanto exteroceptiva como propioceptiva.
Desarrollar la coordinación motriz fina y visomotora
Desarrollar la coordinación motriz dinámica gruesa.
Adquirir tono y fuerza
Mejorar los procesos de atención y concentración

RECOMENDACIONES
Corregir la postura corporal
Corregir la postura para la escritura y la pinza
Favorecer actividades en el aula que impliquen rasgado, recortado, pegado, pintar, colorear, unir líneas, completar dibujos etc.
Sentar a Camila en un lugar estratégico donde no se distraiga, por ejemplo lejos de ventanas y cerca del profesor.
Generar actividades que resulten atractivas y dinámicas
Asegurarse de cubrir los distintos estilos cognitivos durante las actividades de clase o de la unidad temática
Observar la participación y desempeño durante las clases de Educación física y Juegos libres
Monitoreo sobre la rúbrica de control mensual del profesor
Entrevistas trimestrales con padres de familia
Dar retroalimentación y motivación a sus alumnos

PASOS A SEGUIR
METODOLOGÍA
REC. PARA CASA
Proveer a Camila de un espacio adecuado en iluminación y ventilación al momento de hacer sus tareas y / o llevar acabo los ejercicios
Cuidar y corregir postura, en espalda , hombros, cabeza y pinza durante la elaboración de sus tareas y trabajos
Llevarla a parques para que se columpie, utilice resbaladillas, monte en bicicleta o utilice patines y patinetas
Que suba y baje escaleras libremente y camine sobre superficies de diferentes alturas con vigilancia y de acurdo a su edad.
Proveer de momentos de marca, carrera , arrastre los fines de semana, durante las caminatas por parques y plazas comerciales
Permitir que se abroche y desabroche, ate agujetas, hermane calecetines etc.
Dejar que pique frutas suaves como plátanos, manzanas, sandias etc.
Que arme rompecabezas, jueguen memoramas, timbiriche y loterías
Monitoreo sobre la rúbrica de control mensual de los padres.
Acudir a citas con los profesores al menos 3 veces al año

DESARROLLO DEL PROGRAMA
EJERCICIOS Y ACTIVIDADES
RECOMENDACIONES PARA EL AULA
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