Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

HABILIDADES BASICAS DEL PENSAMIENTO

No description
by

Karen Paola Yepes Contreras

on 13 September 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of HABILIDADES BASICAS DEL PENSAMIENTO

HABILIDADES BASICAS DEL PENSAMIENTO
¿Qué son las habilidades básicas del pensamiento?

ASPECTOS A CONSIDERAR
Por medio de dichos procesos se comprende, reflexiona, analiza, argumenta, se crean y recrean realidades, se constituyen y reconstituyen significados.
OBSERVACIÓN
Observación Directa
Según De Sánchez, M. A.
(1995), es una extensión de la observación para determinar semejanzas y diferencias en base a variables seleccionadas.
¿ Qué se hace para establecer diferencias?
1. Definir el propósito de la comparación.
2. Establecer las variables.
3. Fijar la atención en las características relacionadas con las variables.
4. Identificar las diferencias.
5. Darse cuenta del proceso de comparación.
RELACION
Sánchez, M. A. (1995)
El proceso de relación se da una vez que se obtienen datos, producto de la observación y de la comparación, la mente humana realiza abstracciones de esa información y establece nexos entre los datos: entre los informes, las experiencias previas y teorías.
¿ Qué se hace para establecer relaciones?
1. Definir el propósito de la relación.
2. Establecer las variables.
3. Fijar la atención en las características relacionadas con las variables.
4. Identificar las diferencias y semejanzas.
5. Identificar nexos entre lo comparado.
6. Establecer las relaciones.
7. Darse cuenta del proceso de relacionar.
CLASIFICACIÓN
Es un proceso mental que permite realizar dos tipos de operaciones:


1. Agrupar conjuntos de objetos en categorías denominadas clases.

2. Establecer categorías, es decir, denominaciones abstractas que se refieren a un número limitado de característica de objetos o eventos.

La clasificación es un proceso con múltiples aplicaciones en el procesamiento de la información:

DESCRIPCIÓN
* PERSONA:
¿Quién es? ¿Cómo es? ¿Cómo se llama?.
¿ Qué se hace para describir?
1. Definir el propósito de la descripción.
2. Elaborar las preguntas guías relacionadas con el propósito.
3. Fijar la atención en las características relacionadas con las preguntas.
4. Describir ordenadamente.
5. Listar las características.
6. Darse cuenta del proceso de describir.
Son procesos mentales que permiten el manejo y la transformación de la información, facilitan la organización de la percepción y la experiencia.
* Prestar atención a la intencionalidad del acto mental.

* Observar actividades mediante las cuales se pueda optimizar una habilidad en particular.

* Ser consciente del acto mental que participa en el proceso de pensar.

* La pregunta básica ¿ De qué me doy cuenta?



De Sanchéz, M (1995)
Es el proceso mental de fijar la atención en una persona, objeto, evento o situación, a fin de identificar sus características.
Momento Concreto

Relacionado con el uso de los sentidos para captar las características de la persona, objeto, evento o situación.
Momento Abstracto

Relacionado con la reconstrucción de los datos en la mente.
Cuando el objetivo que se define indica el uso de los sentidos de la persona que realiza el proceso (fuente primaria).
Observación Indirecta
Cuando el objeto indica la identificación de características de una persona, objeto (fuente secundaria).
COMPARACIÓN
La comparación puede realizarse entre dos ó más personas, objetos, eventos o situaciones.
Las diferencias se refieren a las características que distinguen a dos o más personas, objetos, eventos, situaciones, son la base de discriminación.
DIFERENCIAS
SEMEJANZAS

Se refieren a las características idénticas o similares de personas, objetos, eventos o situaciones. Pueden ser semejanzas absolutas, relativas, intrínsecas, funcionales, implícitas o sobreentendidas.
¿ Qué se hace para establecer semejanzas?
1. Definir el propósito de la comparación.
2. Establecer las variables.
3. Fijar la atención en las características relacionadas con las variables.
4. Identificar las semejanzas.
5. Darse cuenta del proceso de comparación.
Semejanzas
Absolutas
Corresponden a la igualdad de características y casi imposible de presentarse.
Relativas
Corresponden a lo parecido de las características, se valora lo más parecido posible.
Intrínsecas
Características propias de los objetos comparados.
Funcionales
Son aquellas inherentes a las funciones que realizan los objetos.
Implícitas
Entre dos o más objetos, personas, pueden estar sobreentendidas.
Para separar un conjunto de elementos en clases, se necesita dividir dicho conjunto en subconjuntos, de tal modo que cada conjunto comparta las mismas características esenciales.
Las características esenciales son aquellas características compartidas por un conjunto de personas, objetos, eventos. Se utilizan para agruparlos de acuerdo a sus semejanzas y diferencias
¿ Qué se hace para clasificar?

1. Definir el propósito de la clasificación.
2. Establecer las variables.
3. Fijar la atención en las características relacionadas con las variables.
4. Identificar las características esenciales.
5. Identificar la clase a la que pertenecen.
6. Formular la clasificación.
7. Darse cuenta del proceso de clasificar
.

* Permite organizar el mundo real en categorías, facilitando la comprensión de hechos.

* La clasificación es la base de la definición de conceptos.

* Facilita la comprensión y el aprendizaje significativo.

* Es el punto de partida para desarrollar otros procesos de mas alto nivel cognoscitivo.
Según De Sánchez M. A. (1995)

Es dar cuenta de lo que se observa, se compara, se conoce, se analiza.
Es el proceso mediante el cual se informa de manera clara, precisa y ordenada las características del objeto de la observación. Describiendo de lo general a lo particular, de lo inmediato a lo mediato.
* OBJETO:
¿Qué es? ¿Qué tiene? ¿Qué hace?
* EVENTO O SITUACIÓN:
¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué?
GRACIAS
Full transcript