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AULA 5 - MUDANÇA CONCEITUAL OU COMPOSIÇÃO DE UM PERFIL CONCEITUAL?

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by

Fabiana Versuti

on 4 April 2014

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Transcript of AULA 5 - MUDANÇA CONCEITUAL OU COMPOSIÇÃO DE UM PERFIL CONCEITUAL?

AULA 5 - MUDANÇA CONCEITUAL OU COMPOSIÇÃO DE UM PERFIL CONCEITUAL?
Profa. Dra. Fabiana Maris Versuti-Stoque
Objetivos
Como os alunos "abandonam" as ideias de senso comum e constroem conceitos científicos?
O modelo teórico para a mudança conceitual (Posner et al. 1982)
A função do paradigma seria desempenhada pela chamada ecologia conceitual
- Conhecer o modelo de ensino por mudança conceitual (MMC);
- Reconhecer as críticas feitas a este modelo;
- Identificar algumas características de perfil epistemológico de Bachelard;
- Analisar as aproximações entre o perfil epistemológico e conceitual;
- Identificar quais ideias alternativas podem conviver com ideias científicas no perfil conceitual.
- Conhecimentos de senso comum X Conhecimentos científicos.
- As aprendizagens dependem daquilo que o aluno já tem como esquemas cognitivo e conceitual.
- MMC
- Influencia da história das ciências.
- Visão kuhniana, uma revolução científica se inicia com uma anomalia.
- O paradigma dominante não está conseguindo resolver certos problemas e uma reestruturação das concepções existentes precisa ser efetuada
- Quatro condições fundamentais para a ocorrência de acomodações, que são:
1- Insatisfação com as concepções existentes ("Não faz sentido");
2- Inteligibilidade ("faz sentido");
3- Plausibilidade ( "resolve o problema") e;
4-Fertilidade das novas concepções ("conduzir novas descobertas").
Críticas ao MMC
- Dificuldade de produzir conflitos para conteúdos distantes da realidade dos alunos;
- Complexidade ou a ambiguidade dos conflito;
- O aluno permanece com esquemas dependentes do contexto e explicações localizadas.
- Padrão Universal- Diferentes Linguagens.
Perfil Conceitual
- A capacidade dos estudantes em reconhecer as concepções apropriadas para cada contexto.
- A possibilidade de que o indivíduo possa usar formas de pensamento diferentes em domínios diferentes.
Perfil epistemológico
- Vygotsky- Sistemas simbólicos na gênese de processos mentais superiores como “intelecto coletivo”.
- Bachelard- É possível que cada indivíduo trace seu perfil epistemológico para os diferentes conceitos científico- Podem ser relacionadas a uma perspectiva filosófica específica (realismo, empirismo, racionalismo clássico, racionalismo moderno, e racionalismo contemporâneo), fundamentada em compromissos epistemológicos diferentes.
-
Conceito de massa
- O realismo, identificado com o senso comum, reconhece massa naquilo que é pesado;
- O empirismo, que ultrapassa a realidade imediata através de instrumentos de medida, corresponde à noção de massa como algo determinado de forma objetiva e precisa;
- O racionalismo clássico, os conceitos se integram em uma rede relações e, a noção de massa se define como o quociente da força pela aceleração;
- O racionalismo moderno, em que a rede de relações entre os conceitos se torna mais ampla, a noção de massa não é mais absoluta no tempo e no espaço;
- O racionalismo contemporâneo, ainda em desenvolvimento, englobaria, por exemplo, fractais, sistemas não-lineares, sistemas caóticos, sistemas irreversíveis, etc (Mortimer, 1996).
Perfil conceitual- Mortimer
- Adiciona características ontológicas e justifica porque muitos problemas de aprendizagem têm sido relacionados com dificuldades em se mudar tais categorias.
- Consciência dos diferentes conceitos.
- Convivência de ideias e conhecimentos.
- Estudos sobre a linguagem e as representações simbólicas.
Atividade presencial 5
Leitura do artigo de Edenia Amaral e Eduardo Mortimer que trabalha os diferentes perfis conceituais para o conceito de calor. Em grupos:
1- Escreva o perfil conceitual dos integrantes do seu grupo para o conceito de calor.
2-Escolham um outro conceito científico trabalhado no ensino fundamental e médio. Componham o perfil conceitual para tal conceito seguindo o modelo do artigo.
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