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Mapa conceptual Metodología de la Investigación Cualitativa

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by

eduardo loredo

on 5 September 2016

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Transcript of Mapa conceptual Metodología de la Investigación Cualitativa

Mapa conceptual Metodología de la Investigación Cualitativa
Introducción: Cualitativa vs Cuantitativa
El diseño de la investigación cualitativa
Instrumentos de obtención de datos:
Análisis de datos
El informe
Cualitativa (naturalista o interpretativa):
Realidad múltiple, indivisible, social e inacabada
Fin: comprender
Interacción sujeto-objeto. Sumergirse en la realidad
Metodología: investigador como instrumento, diseño flexible y emergente, contraste metodológico
Audiencia: Los agentes
vs
Cuantitativa (positivista o experimental):
Realidad única y fragmentarle
Fin: predecir y controlar
Independencia sujeto-objeto. Laboratorios
Metodología: modelo hipotético-deductivo, diseño preestablecido.
Audiencia: Los expertos
Es flexible, emergente y con un enfoque progresivo
Dos grandes fases:
Fase de Reflexión
: - Elección de tema o área a investigar (amplio e inacabado). - Marco conceptual de partida.
Fase de Diseño
: -
Trabajo de campo
(selección de caso, análisis datos y elaboración de informes. - Muestreo Teórico para seleccionar muestra
Cuestionario
Entrevista
Observación
Grupo focal
- Instrumento menos apropiado para Investigación Cualitativa.
- No comprende, solo describe. Respuestas presupuestas.
- Uso: nº elevado de muestra. Facilitar ámbitos de indagación y contraste.
- Debe tener: presentación e identificación.

-
Registro
estadístico y por variables (categorías)
-
Observar es mirar con intención de ver más allá de la superficie de las cosas.
- Siempre en situaciones naturales.
- Responder: Quienes, qué, dónde, cómo y por q


-
Tipos
:
> según registro:

Libre
o estandarizada
>
según observador:
participante
o no participante
>
según conocido o no:
al descubierto
o encubierta
(poco ética)

Registro
de la observación: debe darse pronto (Diario).
Durante: anotaciones breves, esquemas...
Incluir descripciones y valoraciones (Atribución de significados)

-
Tipos
: estructuradas, semiestructuradas y libres; formales e informales, según la situación sea "natural" o "preparada".
-
Elección entrevistados
: Que aporte algo nuevo, distintos puntos de vista
-
Preparación
: Información previa, permisos y "universos de interés" (Guión compartido)
-
Estrategias
: Escucha activa, dejar hablar, no interrumpir, reconducir y preguntas concretas si es necesario, mecanismos de control (Corroborar, dudar, sorpresa...)
-
Registro
: Informal en diario. Formales grabar para: transcripción literal o narración con
extractos
relevantes literales
Discusión controlada entre distintos participantes: información, opiniones, juicios...en un contexto social

No más de 10 Participantes. Distintos perfiles y puntos de vista de una realidad.

Papel del investigador
: fomentar igualdad de participación, señalar universo de intereses, desacuerdos y pedir argumentos. Remitir informe a participantes para revisión y negociación.

Registro
: grabar para: transcripción literal o narración con
extractos
relevantes literales
Material
bruto
Notas de campo (diarios)
Transcripciones o extractos
a través de la codificación*
Categorización
Agrupar en categorías que surgen de los datos, y no al revés
subcategorías
Enunciar
hechos
Proposiciones
* Codificar es pasar el material bruto a datos con sentido pleno. La notación es una forma de clasificarlos, y éstos sirven para evidenciar.
Principios éticos
Criterios de credibilidad
Título (representativo)
Índice
Resumen
Introducción (revisión literatura relaccionada, objetivos)
Metodología (Muestra, diseño, materiales y herramientas, procedimiento)
Análisis: Mostrar datos, ideas para comprender la realidad
Conclusiones y resultados: ideas más importantes, aportaciones, sugerencias de actuación
Bibliografía
Anexos (material recogida información, aportaciones relevantes.....)
Valor de verdad, consistencia y neutralidad
Durante
Después
Coherencia

Revisión de experto externo

Confirmación con los expertos

Investigación prolongada y persistente
Triangulación (Distintos sujetos, herramientas y momentos)
Juicio crítico de compañero
Recogida material referencial
Aplicabilidad a otros contextos o sujetos
Descripciones minuciosas
Muestreo teórico

Recogida abundante de datos
Después
Durante
Consulta y consentimiento de todos.
Permisos.
Participación de todos y respetar a quienes no quieran.
Investigación visible y abierta a sugerencias de los implicados.
Anonimato (salvo expreso deseo. Niños siempre)
No poder de veto.
Informar y acordar sobre los principios éticos
Modalidades de Investigación cualitativa
Investigación -
Acción
Estudio de
caso
Biografías
Investigación
Evaluadora
- Problematizar la práctica. Asumir responsabilidades.
- Racionalidad práctico-comunicativa (entender la acción educativa)
- Mejora la práctica docente. Reflexión.

Reflexión entre el propio sujeto y el investigador: construcción de un relato y la argumentación teórica.

> Deconstrucción, ideas, teoría y práctica


- Foco de estudio: Caso/s o tema ilustrado por un caso. Éstos pueden ser: programas, eventos, actividades, individuos, centros, organizaciones...)

- Es un estudio en profundidad para conocer y comprender la realidad.

- Es importante el contexto en el que se da.

Es similar a un estudio de caso, pero con un objetivo más marcado: determinar un valor o evaluar con el fin de mejorarlo.

Suele ser demandado por clientes o patrocinadores, más que por la propia comunidad científica.


1.Identificación del problema
2. Explorar y recoger información del problema
3. Construcción de plan de actuación
4. Puesta en práctica del plan de actuación
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