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e-Portfolio Joyce Romano

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by

Joyce Romano

on 22 December 2016

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Transcript of e-Portfolio Joyce Romano

e-Portfolio Joyce Romano
Inovação em Tecnologias Educacionais
FEV/16
DEZ/16
Joyce Romano
Graduada em Design (2012), com MBA em Gestão de Projetos (2015) e Especialização em Inovação em Tecnologias Educacionais (2016);

Iniciou na área de educação em 2011 no Grupo Multi Holding, atuando no departamento de Metodologia da rede People Computação, no desenvolvimento de produtos e treinamentos presenciais para as franquias;

Atualmente na Kroton Educacional, desenha produtos e experiências educacionais para VR/AR e games, tendo passado pelas áreas de Inovação e Produção de Conteúdo Digital para EAD e Plataformas Interativas, com experiência em construção de modelos automatizados de produção, controle de qualidade, ebooks, aprendizagem adaptativa, design de experiência de aprendizagem e estruturação lógica e funcional de cursos em LMS´s como Moodle, iLang e BlackBoard.

Início Pós
Você pode navegar livremente nesse e-portfolio dando zoom no que desejar ver ;)
"to be continued"

Me sinto mais preparada e inspirada, para novos os desafios que estão por vir!
Desafio profissional
recebido
Desenvolver um game educacional para a disciplina de Direito Penal dos alunos do último ano
Questionamento
Como definir meu trabalho?!
Propósito
Fazer a diferença na vida das pessoas por meio da educação
Visão
! Games
! Tendências
! Design Educacional
Desafio Profissional
Simulador em Realidade Virtual para experiências de laboratório
+
! Gestão
TED
Jane ;)
Apresentação feita para a equipe de trabalho
Resultado das pesquisas e trocas com colegas
Jane foi a que mais me inspirou de todos, talvez pela quantidade de dados que ela apresenta e como tudo se encaixa quando ela diz. Foi fundamental para meu aprendizado e para acreditar mais ainda no poder dos games!
PROJETO FINAL
DESTAQUE:
A disciplina foi fundamental para contribuir com o processo de desenvolvimento do game, inclusive os documentos. Criei um Game Design Document para direcionar todos os trabalhos da equipe.
O resultado saiu nesse final de ano!
O trabalho final foi bem difícil de sair rs.
Talvez porque me preendi no fato de ter que ensinar algo, quando sempre estive no '
backoffice
'.
Ele saiu em forma de um projeto porque no mesmo momento estava desenvolvendo o mesmo conceito para um voluntariado em escolas públicas.
Sempre tive dificuldade de explicar o que fazia... essa foi minha expectativa desde o início, poder entender mais e principalmente um embasamento teórico sobre o tema.
DESTAQUE:
Para todos os modelos de ensino a distância que aprendi.
Fixo, aberto, contextualizado.
Acostumada a modelos de larga escala, não tinha visão de inúmeras possibilidades no ensino à distância. Isso inclusive, me fez repensar o foco em produção de conteúdo que a maioria das instituições possuem. Hoje penso muito diferente, apesar de acreditar que cada instituição tem seus objetivos, o que realmente entrega valor para o aluno, de maneira ampla, é a sua experiência de aprendizagem.
Foi essencial para mim. Aprendi muito, com o DE da própria disciplina, com a professora Andréa, excelente em tudo que faz. Aprendi ainda mais depois que a disciplina acabou, acessando os materiais, relendo e buscando outras referências.
A página foi criada através do incentivo do Prof. Moran, o tema foi incentivo da professora Andréa, que já tinha me sugerido que trabalhasse o tema na disciplina dela.
A dificuldade maior foi criar uma rotina de postagem, e também acredito que a proposta do Prof. Moran era aprofundar mais sobre as inovações, de maneira textual, o que exige mais de mim porque prefiro apresentar conceitos mais visualmente.
PechaKucha
Design de Experiência de Aprendizagem
Frentes de trabalho atuais compartilhadas com a Professora, durante a definição dos papéis de DI, DE:

Projeto > documentação, cronograma, definição de responsabilidades por áreas envolvidas, gerenciamento de riscos, interface com cliente (no meu caso: área acadêmica), recebimento e entrega.

Metodologia > embasamento, tipo (blended, flipped...), andragogia / pedagogia.

Conteúdo > formato, ferramenta (indesign, captivate, folio, epub, html5), objetivos de aprendizagem, desenho (mindmap, roteiro...).

Tecnologia > formato e entrega (interface, usabilidade), ex: plataformas, LMS (como o produto conteúdo conversa com a tecnologia que o recebe).

Negócio/Produto > impacto, auxílio nas tomadas de decisão, pesquisa de mercado, avaliação de utilização (pós aplicação).
https://drive.google.com/open?id=0B3dDJGDFiogYWkNoRkkzWG1jTU0
Uma das referências de inovação em design educacional que mais se conecta com o que acredito
REFLEXÃO:
Disciplina que deveria existir durante toda a Pós, sem ser interrompida (risos).
Muita inspiração compartilhada, além de bastante conteúdo relevante sobre os temas metodologias ativas, tecnologias, ensino híbrido, entre outros.
Conheci muitos projetos bacanas compartilhados pelos colegas e pelo professor!
Apresentação feita no trabalho, trazendo referências de todas as disciplinas, principalmente a de Tendências.
Os primeiros conceitos foram a partir da disciplina de Games, que conheci o Marc Prensky, as ideias me chamaram muita atenção e também vão de encontro com que acredito.
Aprendi muito lendo os textos e as apresentações foram um resumo dos conceitos principais que enquanto empresa deveriamos nos atentar para estar sempre a frente.
Para mim é muito importante ter a visão do todo. Trabalhar em várias áreas da instituição me permitiu ter uma visão diferenciada da organização. Na disciplina, pude ver que as estruturas podem ser as mais diversas possível e costumam refletis os seus valores e seu objetivo. Foi muito importante ter visão dessas possibilidades e poder criar um plano de gestão que acredito ser o ideal.
https://drive.google.com/open?id=0B3dDJGDFiogYZGhIY1NoZVp3ZUE
Gostaria de ter aproveitado mais, senti falta de mais conteúdos e mais interação do professor com a turma.
SALDO POSITIVO

Muita bagagem nova.
Muitas leituras e trocas com os colegas.
Me dediquei muito ao estudo dos materiais compartilhados.
Tive tempo disponível para isso.
Tudo convergiu: os interesses e as experiências da Pós ajudaram muito a dar um salto no trabalho.
! Tutoria e Docência
! Mobile
Learning

! Fundamentos
! Avaliação
Desafio profissional
Consultoria educacional em ensino à distância
NÚCLEO DE INOVAÇÃO EM PRÁTICAS EDUCACIONAIS
Novo grupo formado na empresa, indicada para membro permanente e contribuir para criar o ecossistema de inovação educacional
Multiversidade
Participei de um encontro para criação da primeira Universidade Democrática do Brasil
Não foi uma disciplina muito produtiva para mim. Fazendo uma reflexão, os seguintes pontos me atrapalharam mais:
O fato de não ter conexão entre os temas e justamente o primeiro deles ter sido um que eu estudei exaustivamente no primeiro semestre. Me desanimou ser algo repetitivo e também o fato de ter que fazer uma resenha de 5 páginas, ou seja, não bastasse ter visto o tema teria que escrever sobre o que já fiz... eu poderia repetir, mas de que valeria para o meu aprendizado?
Demorei para iniciar meus estudos e gostei muito quando me envolvi com o segundo tema, os tipos de cognição e neurocognição, para mim poderia falar apenas sobre esse assunto. Os materiais foram mais interessantes também.
O tema da regulação também foi relevante, mas por ser bem complexo, achei que poderia ter sido tratado de outras formas, sem ser ter que ler somente o código.
Por fim, senti muita dificuldade de me comunicar com a professora, os retornos eram muito demorados, diferente do que ela tinha se comprometido no início do curso.
Não consegui aproveitar tudo que gostaria, mas com certeza tem temas que vou continuar a explorar com o tempo.
Funções Cognitivas e Metodologia
https://www.facebook.com/experienciadeaprendizagem/
https://drive.google.com/open?id=0B3dDJGDFiogYRlhqdXJ6MDRBeHc
https://drive.google.com/open?id=0B3dDJGDFiogYMXg1cy00OV9BZFk
PLANO DE GESTÃO DA EAD
https://drive.google.com/open?id=0B3dDJGDFiogYNWFxdDYtTHBNZ0E
https://drive.google.com/open?id=0B3dDJGDFiogYS21sNE5sWkRwZGM
Recomendações do marco regulatório
https://drive.google.com/open?id=0B3dDJGDFiogYZ1hWVkpsOG0tWm8
Produto Pesquisa
https://drive.google.com/open?id=0B3dDJGDFiogYOFBTSVdNOFhXWmM
Plano de tutoria
https://drive.google.com/open?id=0B3dDJGDFiogYX254R3RPN1Joam8
https://medium.com/@alexbretas11/multiversidade-1%C2%BA-encontro-03-11-16-74cb608f8fe2#.3nnc4p527
DESTAQUE

O encontro sobre educação democrática foi muito enriquecedor. Muita gente incomodada com a educação tradicional, que entende que a mudança é necessária e tem muitas ideias para fazer acontecer.
Alguns modelos de universidades democráticas do mundo foram compartilhados e um representante da Romania estava presente e contou como eles avaliam os alunos, aproveitei e compartilhei com o grupo na plataforma porque achei muito interessante. Apesar de já conhecer o conceito de microcertificações, uma característica me chamou atenção. Colei aqui o que escrevi ;) >>
REFLEXÃO

As pesquisas e os estudos contribuíram muito para executar um trabalho excelente.
Foi um período muito importante, de bastante amadurecimento e crescimento profissional.
A confiança do cliente e a responsabilidade para gerar um trabalho de qualidade me demandaram mais do que eu imaginava.
Apesar de achar que poderia ter me dedicado muito mais, consegui concluir as atividades em meio a dificuldades de tempo, conciliando trabalho, consultoria, estudos e vida.
O tempo foi mais curto para me dedicar como gosto, mas o que foi dedicado teve muita qualidade. Consegui absorver muito com os materiais e lendo as discussões, embora não tenha participado tão ativamente dos fóruns como na fase anterior.
Eles usam o conceito de microcertificações, mais ou menos assim: o aluno ganhar uma medalha por cada habilidade ou competência adquirida e um conjunto de várias medalhas faz ele ganhar medalhas maiores (como se representasse uma disciplina ou um curso mesmo). O mais interessante que achei é que, por ser um modelo democrático, os alunos são avaliados por profissionais do mercado, então por exemplo, ele aprendeu sobre design gráfico e fez alguns trabalhos seguindo os seus aprendizados e estudos. Para ganhar a certificação, ele -precisa apresentar seus trabalhos para alguns designers, e ele discute com eles o porque ele deve ser reconhecido, também funciona como mentoria ou avaliação somativa, os profissionais compartilham suas visões e decidem se o aluno merece ou não ser certificado pelo trabalho.
Aprendi muito!
A disciplina foi fundamental para me aprofundar nos tipos de avaliação. Experimentar a avaliação de pares também foi muito interessante (na disciplina de Tutoria!). Destaco isso porque fez bastante diferença, depois de estudar os conceitos e os objetivos, poder executar, assim como a autoavaliação, feita na própria disciplina.
Deu ruim!
Postei o meu modelo de avaliação e tive um problema na plataforma... a professora me sinalizou e, por falta de organização não tinha mais meu arquivo! Pedi socorro para o suporte que não conseguiu resolver o problema, acabei não fazendo novamente mas aprendi: backup sempre!
Plano de aula Mobile Learning
https://drive.google.com/open?id=0B3dDJGDFiogYb0ZNNVJCdzVLVnc
DESTAQUE

Vou voltar a estudar todos os materiais da disciplina... Gostaria de revisitar os conceitos, principalmente da inteligência coletiva.
Todos os materiais são bem aprofundados, com pontos de vistas e aspectos diversos.
Foi muito especial ter o professor Eri. Ele com certeza foi um exemplo de professor, sempre presente nos provocando com as suas questões e contribuindo com nossas reflexões, sem dúvida foi fundamental para o envolvimento com a disciplina.
A disciplina me trouxe reflexões de muito valor. Primeiro refletindo sobre o papel do tutor na cibercultura, temas bastante complexos e discussões fundamentais nos dias atuais.
Uma experiência relevante foi fazer o questionário para avaliar as habilidades e competências, em que tive pontuação 135. Aproveitei para refletir dentre todas elas, qual no meu ponto de vista eram mais importantes, compartilho o resultado:
A liderança pelo exemplo: porque o desafio para os alunos na ead é justamente a disciplina e motivação, se ele não tem uma boa referência dessa atitude do seu professor virtual, como ele valorizará as interações e sentirá a importância de estar presentes nas discussões, envolvido com os colegas?
O outro ponto é manter a relevância das discussões e a atitude de incentivar outras pequisas por conta própria. Todos gostaríamos de receber feedbacks que contribuam, reforcem uma atuação ou corrija outras não tão boas... para isso, é muito importante o envolvimento do professor invidualmente com os alunos e com o grupo.
+ Vasco
+ Tania
+ Vasco
Destaque para as reflexões dos operadores da Inteligência Coletiva.
Publicação compartilhada no AVA, com os colegas:

Design Instrucional: a prática docente considera a necessidade de existir um planejamento, mas que possa ser flexível, ou seja, o professor pode ter bem definido sua metodologia, atividades e conceitos a serem estudados, mas durante o curso, através da construção da inteligência coletiva, poderá fazer adaptações e sugerir novos contextos de aprendizagem, orientado pelo construtivismo.

Mídias: com foco nas pós-massivas, ou seja, com emissão descentralizada: blogs, wikis, podcasts e até canais de vídeo. O docente se apoia nas mídias para produzir a inteligencia coletiva através da interação e utilizando abordagens pedagógicas diferentes para cada uma delas, explorando todos os processos de ensino-aprendizagem. Autoria compartilhada, sociabilidade e acesso a bases de conhecimentos são exemplos dessas contribuições.

Interação: no sentido de promover o diálogo, facilitar a construção da rede do docente-aluno, aluno-aluno, docente-docente, fazendo com que o aluno não mais fique na posição de receptor do conteúdo, mas com um papel ativo na construção colaborativa do conhecimento.

Comunidades virtuais: seguindo pelo contexto de comunidade virtual de aprendizagem, se apoia necessariamente no interesse dos membros em aprender. Não necessariamente todos os cursos on-line são comunidades, porque ela preve a cooperação e a colaboração.
Novo desafio Profissional
Simulador em Realidade Virtual
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