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뇌 기반 학습

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by

gumgum jeong

on 26 September 2013

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Transcript of 뇌 기반 학습

뇌 기반 학습
우 리 는 정 정 조
2008037148 전자공학부 박연욱 2009037097 전기공학과 김정헌2009033230 추상훈 2012006025 독어독문학과 정아림
2013010008 한문학과 남희연 2013010011 한문학과 서현진
2013012029 정치외교학과 정연주
타임지를 장식한 뇌 교육!
미국,21세기를
"뇌"의 세기로 정의!
왜 이렇게 '뇌기반 학습'에 열광하는 거야?
뇌 기반 학습이란?
당나귀에게 물을 먹이는 것이 중요한게 아니라

당나귀가 어떻게 물을 먹고 싶어 하게 만드냐가 중요한 것이다.

?
뭔 소리여
그러니까 !!


뇌 기반 학습이란 학생 개개인의 뇌의 특성에 맞는 교육을 통해
교사의 교수활동과 학생의 능력에 초점을 두었던 기존 학습에서 벗어나 ,
학생 안에서부터 학습이 이루어질 수 있도록 유도하는 것이다.




James Zull (2002) : "수업은 뇌를 변화시키는 기술이다."

성수윤(2009) : "두뇌연구의 궁극적인 목적은 두뇌의 잠재력을 최대한 개발함으로써 학습효과 증진을 하고자 하는 데에 있다."

‘뇌 기반 교육’은 인간의 모든 정보체계와 기능을 총괄하는 뇌를 기반으로 한 교육이다.
뇌의 무한한 가능성을 일깨워 뇌 안에 잠재된 개개인의 재능을 이끌어내는 21세기의 새로운 교육방법인 것이다.
두뇌혁명, 새롭고 높은 문화 창조

'21C 두뇌강국 코리아'
뇌 기반 학습을 통해!
뇌 기반 교육?

뇌 과학의 발달은 교육의 패러다임을 바꾸었다.
두뇌발달 과정을 이해하는
교육이 필요하다!
'뇌' 를 알고 가르치자!
전두엽 : 판단 및 문제 해결

두정엽 : 감각 및 운동 처리

측두엽 : 기억, 언어 처리

후두엽 : 듣고 말하는 일을 처리



출산시 태아의 뇌 = 350g (성인의 25%)


생후 3년 = 1000g의 급속한 성장


10세까지 뇌성장.


사춘기 = 1300~1500g (성인과 같음)


뇌의 성장 과정
머리가 좋음 = 대뇌피질의 각 영역이 잘 발달함

= 뇌가 잘 컸다 !!

지금 당장 당신의 주변에 있는 색깔을 열 가지 이상 찾아보고

그 색깔과 연상되는 단어를 각각 0.5초 이내로 적어봅니다!

ex)




1초 이상 머뭇거리면 뇌가 유연하지 않다는 증거라는거!!

당신의 뇌는 '잘 컸'나요?
자아~ 게임을 시작하죠
●영 유아기(만 0~3세) :

뇌가 가장 활발하고 고르게 발달.

특히 정서가 발달함.

●아동기 (만 6~12세) :

언어 능력이 집중적으로 발달

측두엽, 두정엽 발달

사고, 인지기능과 상호작용하며
함께 발달

창의적 상상의 발달

●청소년기 (만 12세 이후) :

시각을 담당하는

후두엽이 발달한다.

외모에 관심, 연예인에 열광

뇌의 속성
속성2. 뇌는 다양하다. 모든 아이들이 각기 독특한(unique)
뇌를 가지고 있다.

속성1. 뇌는 고정적인 것이 아니라 역동적으로 변화하는 것이다.

속성3. 뇌는 발달적 민감성을 가지고 있다.

속성4. 뇌는 상호작용한다. 즉, 우리는 '사회적 뇌'를 가지고 있다.

속성5. 뇌는 단독적인 몸의 한 기관이 아니다.

속성6. 뇌가 기억하는 것은 변화되지 않는 사진이 아니다. 유연성을 가진 여러 속성의 총합이다.
속성7. 뇌를 움직이게 되면 에너지가 소모된다. (자원 소모의 원리)
뇌 기반 학습의 원리와 방법
1.아이들의 뇌는 모두 다르다

경험, 정서 상태, 사회적 맥락, 인지적 강점과 약점 등 다양한 요인에 의해 아이들이 세상을 지각하는 방식은 가지각색이다



2.능동적으로 의미 구성하기


“학습이란 의미를 구성하는 것이다”
‘구성주의 학습’ 이 필요

3.뇌가 학습 할 수 있는 상태 만들기

교사는 교실의 ‘상태’를 만드는 사람이다!

수업 시작 전 ‘안마 시간’을 만든다.
수업 시작 전 차분해지는 음악을 틀어준다.
물을 충분히 마시면서 쉬게한다.
지시사항을 전달할때는 차분한 어조로 말한다.

4.. 실생활과 연관시키기

“쌤, 도대체 이거 왜 배워야 되요?”























뇌 기반 학습의 효과
첫째, 수업의 질이 개선

둘째, 학습 준비성 UP

셋째, 주의 집중력 향상에 효과적

넷째, 학습태도에 큰 개선

다섯째, 학업성취 향상에 매우 효과적

따. 라. 서
주입식, 암기 중심의 좌뇌에 편향된 교육체계에 서 벗어나
뇌 기반교육으로의 전환이 필요하다

●유아기 (만3~ 6세)

인간성을 길러줘라.
세 살 버릇 여든 간다
결론 1
뇌교육은 몸의 주인 되게 하는 교육이다.
뇌교육의 신체활동은 분리된 몸과 뇌의 연결을 강화시켜준다.
몸과 뇌의 연결을 강화하는 주요한 매개체는 마음 곧 에너지의 작용인데, 신체활동으로 활기찬 몸을 만들 때 에너지가 활성화되어
자신감이 넘치고 집중력도 좋아진다.

결론 2
뇌교육은 정서를 순화하는 교육이다.
뇌는 정보의 작용으로 이루어지고,
자신이 원하는 목표를 이루기 위해
긍정적인 정서로 순화할 수 있는 힘을
길러준다.
감정 순화를 통해 자기 조절능력과
자존감이 형성되어 자발적이고
적극적인 태도를 갖게 된다.
또한 감정순화는 집중력을 향상에
도움을 주어 학습력과 창의력을
높이는데 아주 효과적이다.

결론 3
뇌교육은 뇌를 쓰는 진정한 목적을 알려주는 교육이다.
뇌교육은 명상을 통해 자신의 내면에 집중하는 힘을 키우고 스스로 바른 선택을 할 수 있는 힘과 자기 성찰력 직관력이 계발된다.
무엇보다 자신이 뇌를 활용하는 크고 가치 있는 꿈을 알려줌으로써 내면의 평화, 행복감를 얻게 된다.

뇌 기반 학습의 사례
엘살바도르 뇌교육
교육문제 해결을 위한 프로그램 중심의 원조 사업 첫 사례

학생들의 정서조절 자존감 향상 교육의 학교 정착과 지속성 컨설팅

아프리카 라이베리아 뇌교육
한국의 뇌교육,
아이들의 자신감과 잠재능력을
회복시키는데 도움

국내 뇌교육 프로그램
충북 형석고 러브핸즈
"해피스쿨로 학교폭력이 확 줄었어요"

인천 HAPPY SCHOOL의 뇌교육 수업
인천광역시교육청 위센터 HAPPY SCHOOL
뇌교육 명상프로그램 도입


“학생들의 무기력감을 해소하고 긍정적 자기조절에 큰 효과”

인천 선원초등학교
파워브레인 짐(Power Brain Gym)

신체와 정신건강 통합프로그램으로서 뇌교육 도입

충북 금천 중학교
행복한 꿈찾기, 뇌교육 진로캠프
“나의 적성을 발견하고
나와 다른 친구를 이해하는 시간이었어요.”

경기 화정고등학교
뇌교육 인성프로그램
자신감 UP! 기똥찬 학교만들기 자신만만 인성프로그램
내면의 긍정에너지를 이끌어내는 뇌교육 인성적용

에너지집중력스톤 활용한 뇌교육
집중력 향상에 효과적인 자기명상(Magnetic Meditation)
에너지집중력스톤을 활용한 뇌교육 명상수업

폭력없는 행복한 학교를 위한
'교사힐링캠프'
교사들의 지친 심신 치유, 행복한 스승으로서 교사의 본질 성찰

뇌교육직무연수 경기도교육청에서 우수 교원연수 프로그램으로 선정

'뇌를 잘 쓰는 법을 익히고, 철학있는 교사로 다시 태어나게 하는 연수'

자기주도적인 자녀로 키우는
'뇌교육 부모코칭'
다양한 뇌 교육 관련 행사
Brain expo
대한민국과학창의축전
우리나라 뇌 기반 교육의 발전
1990년 이후 인간 뇌에 대한 근본탐구와 이해를 바탕으로 한 인간의 뇌기능과 활용분야를 중점적으로 연구,

학문적 정립도 발 빠르게 이루어져 2003년 국제뇌교육종합대학원대학교가 설립되면서 뇌교육을 전공으로 한 석박사 전문가들이 배출되기 시작

2010년에는 석박사 대학원에 이어 글로벌사이버대학교에 4년제 학사학위과정을 갖춘 '뇌교육융합학부ʼ가 개설되면서, 뇌교육 분야에서 '4년제 학부-대학원ʼ의 학문체계를 전 세계적으로도 가장 앞서 갖춘 나라가 되었다.

이어, 국제뇌교육협회가 유엔공보국(UN-DPI)의 정식지위 NGO기관에 등록되면서 과학적 연구체계와 학문화, 인재양성, 국제사회 네트워크를 함께 갖추게 되었다

뇌 기반 학습 보급을 위한 노력
●제주 국제 올림피아드
●두뇌 올림피아드
●국제 올림피아드
감사합니다, 정정조 였습니다^.^
잠깐~ 뇌체조 한 번 하고 가실게요^.^
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