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Evaluación taller Fip

Marcas Corporales
by

silvina fiorani

on 30 October 2012

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Transcript of Evaluación taller Fip

una preparación para la vida una experiencia de vida Felicitaciones por el logro alcanzado!!! el cierre.... inicio del taller el grupo clase en acción trabajando EVALUACIÓN Resultados Conclusiones: Calificación: 2012 CRITERIOS DE EVALUACIÓN La pertinencia respecto del tema acordado en función de los materiales (bibliográficos, audiovisuales, didácticos, etc.) utilizados en la realización del taller.
La perspectiva puesta en los jóvenes destinatarios del taller como centro de la escena educativa y la escuela como espacio privilegiado de ejercicio del derecho a la educación integral en un clima de aprendizaje colaborativo. El respeto de las consignas de trabajo.Respecto de las formas de presentación de los trabajos (extensión, formato, tiempo, recursos)
La comunicabilidad de las producciones.
La presencia de las reflexiones sobre el propio proceso de aprendizaje. Todas las instancias de presentación fueron respetadas en tiempo y forma.
La alumnas presentaron un buen anteproyecto con toda la planificación del desarrollo del taller, incorporando bibliografía pertinente y material visual.
Asumieron una postura crítica ante las observaciones que se les realizó y posteriormente abordaron la revisión del trabajo para lo cual incorporaron nueva bibliografía que se les acercó. Presentaron un proyecto completo, con utilización de vocabulario específico, contenidos desarrollados en profundidad y una amplia investigación del grupo taller y sus conocimientos a partir de encuestas y su posterior procesamiento de datos. Trabajaron de manera armónica y colaborativa, consolidándose como grupo.
Utilizaron herramientas didácticas variadas e incorporaron las Tics como recursos de apoyo en su proceso de investigación y puesta del taller (internet, mails, redes sociales, wikipedia, power point, you tube)
Presentaron las estrategias para el taller en donde se observó variedad en función de mantener la dinámica del mismo y la atención y respuesta del grupo.
También se observó un correcto uso de los tiempos y anticipo de pedido de materiales. las producciones Bibliografía utilizada (Por orden alfabético de Autor / Separar: libros, revistas y sitios web)
Para elaborar el Taller (Aquí se debe consignar aquellos materiales que se utilizan para fundamentar y preparar el Taller)
Para utilizar en el Taller (Detallar los materiales que utilizarán para el desarrollo del Taller, una vez que se ha definido la Estrategia de Taller)

Anexos (Aquí deberán incluirse los modelos de encuesta de diagnóstico, bibliografía adicional, etc.) Presentación (se elabora luego de concluido todo el trabajo, ya que en la misma se debe describir sintéticamente el contenido de todo el trabajo aquí desarrollado.)

Marco Teórico (describir el estado de la cuestión, es decir se trata de enmarcar la problemática que se desarrollará, y se distingue de la fundamentación, porque en ésta última, aparecen expuestas las razones que se consideran oportunas para abordar dicha problemática.)

Fundamentación (por qué?)
Objetivo General (para qué? Es el resultado que buscamos al final de nuestro proyecto. Se logrará a largo plazo, es decir, luego de la realización de los talleres)
Objetivos específicos (para qué? Son los que se irán concretando para llegar al general; son más concretos, y se realizan a corto plazo.) Destinatarios (a quiénes? El determinar el curso o cursos a quienes dirigiremos nuestro taller, tiene que ver con la temática elegida y el grado de complejidad con el que pretendemos abordar dicha temática. Para ello es importante establecer encuestas y/o entrevistas con los posibles destinatarios, para evaluar el grado de comprensión e inquietud que presentan frente a lo que deseamos proponerles) Expectativas de logro (qué esperamos que nuestros destinatarios logren? Una vez acordadas las expectativas, nos ayudará a definir y redefinir la estrategia de trabajo que tendremos con los cursos destinatarios) Contenidos Conceptuales (se trata de las categorías, nociones o conceptos fundamentales que se desarrollarán, las mismas deben ser fundamentadas y enmarcadas dentro del “eje temático” asignado; advirtiendo que dicho eje no cumple la función de restricción privativa, sino de enmarcar el abordaje de la temática escogida) FIP TALLER MARCAS CORPORALES RECORDANDO LOS ELEMENTOS PARA LA PREPARACIÓN DEL PROYECTO TUTORA:
María Silvina Fiorani INTEGRANTES:
Ayelén Bartolomé
Antonella Grimaldi
Florencia Sanchez
Candelaria Alabán
Brenda Zapata 10 (diez) se tuvieron en cuenta? SÍ POWER POINT El desarrollo de ambos talleres, llevados adelante en los grupos de 4º año del ciclo de especialización fue realizado según lo planificado por las alumnas. Se logró captar el interés de los alumnos y su participación, con mayor respuesta en el 4º "B". Se observaron algunas dificultades de organización en el primer taller producto de algunos problemas con los recursos didácticos solicitados (horarios en biblioteca). Se destaca la apertura realizada por las alumnas, su presentación, el desarrollo de las actividades, la realización de preguntas reflexivas hacia el grupo y el cierre a partir del análisis de las producciones. Excelente trabajo en general.
Buena organización, preparación y desarrollo conceptual.
Buena motivación y participación lograda.
Buenas producciones y asimilación del tema. fin INSTITUTO DON ORIONE NIVEL MEDIO
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