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Quel decryptage de l'info ?

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by

nadya benyounes

on 19 March 2017

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Transcript of Quel decryptage de l'info ?

De la désinformation à la rumeur : quel décryptage de l'info
Nadya Benyounes
Responsable médias sociaux Réseau Canopé
Gafidoc Rouen 24 01 2017
@nbenyounes

Le monteur, un menteur ?
des usages pédagogiques
http://blog.ac-versailles.fr/francaisvighier/index.php/post/12/07/2015/Comme-par-hasard
http://clg-picasso-montesson.com/3emedias/qui-se-cache-derriere-les-professeurs/
http://profdoc.discipline.ac-lille.fr/ressources/mutualisation/espace-de-mutualisation/scenarios-edubases/la-desinformation-par-l2019image-a-l2019heure-des-medias-sociaux
http://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_10448363/fr/le-traitement-mediatique-des-attentats-hierarchie-images-rumeurs
https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p2_1233591/rumeurs-et-desinformation-ressources
http://www.ac-grenoble.fr/ien.cluses/spip.php?article583
http://cache.media.education.gouv.fr/file/Les_essentiels/16/6/Livret_sans_trait_nouveau_modifie_3_694166.pdf


Sommes nous manipulés ?
Info ou intox ? comment savoir ?
Définitions et concepts
La
désinformation
est un ensemble de techniques de communication visant à donner une fausse image de la réalité, dans le but de protéger des intérêts privés et/ou d'influencer l'opinion publique. (Wikipédia)

Quel décryptage de l'info ?
Complot, vous avez dit complot ?
Une ouverture, sous le signe du complot, par la ministre de l’Education nationale Najat Vallaud Belkacem 
Najat Vallaud Belkacem 
« Ce terme de fabrique est essentiel.
Fabriqué ne veut pas dire « faux ».

C’est rappeler que les savoirs ne sont pas innés. Ils se construisent. C’est rappeler qu’un journal c’est un savoir-faire, et un savoir-être. En faisant, nous nous donnons les moyens de défaire une fascination extrêmement dangereuse. 
Oui, nous avons besoin de réponses fortes, cohérentes, qui puisent dans les ressources de l’École, dans celles de l’humanisme, pour donner à nos élèves les moyens de se défendre contre ces armes de
désinformation massive
.  »

#FaceAuComplotisme le complotisme un
ennemi intime
@najatvb
#FaceAuComplotisme ce qui fait la force du complotisme c'est sa
proximité avec le savoir
@najatvb
#FaceAuComplotisme quand on
soupçonne
tout le sens s'effondre et se reconstruit ailleurs @najatvb


Hoax vous avez dit Hoax ?
Information fausse, périmée ou invérifiable propagée spontanément par les internautes.
Les hoax peuvent concerner tout sujet susceptible de déclencher une émotion positive ou négative chez l'utilisateur : alerte virus, disparition d'enfant, promesse de bonheur, pétition, etc. Ils existent avant tout sous forme écrite (courrier électronique, message dans un forum, etc.) et contrairement aux rumeurs hors ligne incitent le plus souvent explicitement l'internaute à faire suivre la nouvelle à tous ses contacts, d'où une rapide réaction en chaîne.
Info ou Intox
L'image dit elle toujours la vérité ?
Vérifier l’info https://www.tineye.com/
Des outils (images tada
TinEye
)
Observer
Chercher
Confronter
Vérifier

ERSILIA
http://www.ersilia.fr/authentification
Penser en images un monde d’images
mécanismes de construction et de diffusion des rumeurs/complots
Esprit critique, es tu là ?
Savoir s’informer
Vérifier l’info
Apprendre à trier l’info
Sourcer les infos
Recouper les sources

Pédagogie des médias
pédagogie du doute apprendre à douter
Apprendre le doute
Former les élèves à la publication et à ses règles
faire créer aux élèves un complot
écouter la version off des élèves au CDI
des cours d'auto défense intellectuelle
info ou intox comment faire la différence en école primaire
#faceaucomplotisme développer une culture numérique informationnelle passant par
compréhension des enjeux
#faceaucomplotisme donner des clés aux élèves pour faire la différence entre info et intox
#faceaucomplotisme Sophie Mazet utilise the Onion (équivalent du Gorafi) : les Elèves n'arrivaient pas à détecter les articles parodiques...

Et si on apprenait à décoder
les pièges sur Internet ?

Les médias sociaux
nouveaux vecteurs de communication

Twitter
Facebook
Instagram
Snapchat
youtube
et les autres....

Nouveaux modes de partage d’information et de communication,
dans la mesure où elles sont participatives et dont le contenu est généré par les utilisateurs-eux-mêmes (Boughzala et De Vreede, 2011).

Les médias sociaux nouveaux vecteurs de communication : s’informer et informer ?
Analyser, vérifier les faits
Fact Checking
https://fr.wikipedia.org/wiki/V%C3%A9rification_par_les_faits

http://www.lemonde.fr/les-decodeurs/
http://observers.france24.com/fr/tag/intox
http://www.inaglobal.fr/numerique/lu-sur-le-web/explicite-le-media-qui-distribue-l-info-uniquement-sur-les-reseaux-sociaux
http://tempsreel.nouvelobs.com/rue89/rue89-internet/20160101.RUE7577/charlie-hebdo-qui-sont-ces-sites-qui-vous-parlent-de-complot.html
http://education.francetv.fr/matiere/education-aux-medias/video/les-theories-du-complot-sur-internet
https://www.reseau-canope.fr/developper-lesprit-critique.html
http://www.internetsanscrainte.fr/
Lire une info et se questionner avant de la partager QQQOCP ?
QUI QUOI OU COMMENT POURQUOI ?
http://www.gouvernement.fr/on-te-manipule
https://www.reseau-canope.fr/notice/le-complotisme-dans-lhistoire-lhistoire-face-au-complotisme.html

https://www.reseau-canope.fr/notice/la-methode-pour-demonter-une-theorie-du-complot.html
Conspirationnisme !
Rumeur quand tu nous tiens
Le phénomène des rumeurs correspond à la diffusion d’une nouvelle moralement et scientifiquement disqualifiée, comme le rappelle l’étymologie du mot« rumeur » soulignant son caractère incertain ou affabulateur. Cette nouvelle au statut de vérité contestable a pour particularité de « se répandre » de façon soudaine dans l’opinion. Par les interactionsqui donnent corps aux rumeurs, leur étude s’inscrit dans les modalités sociales d’échange d’informations non vérifiées. Aussi, le bornage scientifique des rumeurs ne peut ignorer des phénomènes aux traits voisins : commérage, ragot, désinformation ou légendes urbaines
Maman, c'est quoi la théorie du complot ?
pour démonter les rumeurs
http://www.hoaxbuster.com/
http://www.hoaxkiller.fr/
sortir des
bulles de filtres
La bulle de filtres (anglais : filter bubble), ou
bulle de filtrage
, est un concept développé par le militant d'Internet Eli Pariser. Il désigne l'état dans lequel se trouve un internaute lorsque les informations auxquelles il accède sur Internet sont le résultat d'une personnalisation mise en place à son insu.
https://fr.wikipedia.org/wiki/Bulle_de_filtres
Apprendre à s'exprimer sur le Web et les réseaux sociaux
Elèves producteurs
Raconter des histoires
l'art du
storytelling

Elèves producteurs :
construire des complots

Comment s'y retrouver dans ces espaces clairs/obscurs ?
Et les photos prises par les parents ?
https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p2_1188942/-et-les-photos-prises-par-les-parents

Etre parent à l'ère du numérique ça change quoi ?
http://www.cndp.fr/crdp-rouen/index.php/projets/1135-etre-parent-a-lere-du-numerique-ca-change-quoi-

Internet ça s'apprend Guide pour les parents
http://www.internetsanscrainte.fr/pdf/docs/ISCparents.pdf

Atelier Le réseau des parents : les médias sociaux et vos enfants
http://habilomedias.ca/litt%C3%A9ratie-num%C3%A9rique-et-%C3%A9ducation-aux-m%C3%A9dias/e-tutoriels/atelier-le-r%C3%A9seau-des-parents-les-m%C3%A9dias-sociaux-et-vos-enfants

Etre parent version numérique
http://www.santesaglac.com/documentation/category/74-jeunes-du-secondaire?download=529:etre-parent

Du Hoax aux théories du complot
http://fr.slideshare.net/nadyabb2/du-hoax-aux-thories-du-complot
La vérité est elle ailleurs ?
http://sms.hypotheses.org/5838
6 outils
pour vérifier les images qui circulent
https://outilstice.com/2015/11/6-outils-pour-verifier-les-images-qui-circulent-lors-des-crises/
Comment vérifier les images des réseaux sociaux ?
http://observers.france24.com/fr/20151106-comment-verifier-images-reseaux-sociaux
Youtube DataViewer
https://www.amnestyusa.org/sites/default/custom-scripts/citizenevidence/
https://www.afp.com/fr/lagence/le-circuit-de-linfo
RUMEURS ET THÉORIES DU COMPLOT la pensée sociale
https://www.canal-u.tv/video/universite_rennes_2_crea_cim/rumeurs_et_theories_du_complot.11587
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